【寓教于乐的艺术教育】

亲子艺术教育，寓教于乐 #生活乐趣# #生活艺术# #亲子生活艺术# #亲子艺术用品#

　　 艺术是一种用具体形象反映社会生活的活动，人们在欣赏艺术时，常常有身临其境，入情入境，甚至如痴如醉的感受，幼儿身上与生俱来存在着巨大的艺术潜能，通过艺术活动激发审美情趣，体现审美愉悦和自我表现欲望。幼儿艺术教育便是为了培养具有一定艺术和审美素养的公民。

　　 美术通过塑造具体事物的视觉形象，使形似和神似相统一，绘景和抒情相统一，达到“形神兼备”和“情景交融”。幼儿在美术活动中要眼看、脑想、手做，只有三方面协同动作，才能使儿童的感知觉得到协调的发展。绘画需要构图、造型和设色，把孩子无形的思想感情转化为了有形的图画，特别是儿童意愿画不仅表达儿童的思想感情，还反映了儿童的观察力、想象力和创造力。通过美术活动对幼儿进行了视觉形象的美感教育。

　　 音乐是声音的艺术，音乐中的声音有高低、长短、强弱、音色等特性，乐音的这些特性不但让幼儿感知音乐艺术美，还发展了幼儿的音乐听觉能力。幼儿音乐作品虽然小，也有鲜明的情绪表现，不仅有一种情绪表现，还表现了情绪的发展变化。音乐是用听觉领悟出的美感艺术，它在塑造艺术形象时，不如美术的视觉形象那样具体，也不像语言文学那样阐述具体的思想概念，音乐艺术形象是联想、想象中的听觉形象。如音乐游戏《抢椅子》，乐曲开始表现了小朋友藏、找的愉快情趣，接着是轻快的跑步，然后旋律提高八度重复，增加了情绪的紧张度，继而是音阶式上行，把游戏情绪推向高潮，在紧张、机智的抢椅子活动中结束，情绪从轻松愉快发展到紧张热烈，表达了艺术形象的对比和变化。在音乐学习中丰富幼儿的情感，促进幼儿的思维、想象、领悟能力，在音乐练习中培养学习能力和意志品质。

　　 舞蹈是用规范化了的、有组织的、有节奏的人体动作表达思想感情的艺术。幼儿的活泼好动、好模仿，所以舞蹈是幼儿喜闻乐见的艺术形式，幼儿能够合着音乐的节拍、节奏跳舞，并通过变换的舞姿创造鲜明的艺术形象，使动作适应音乐的情绪，用动作表达感情。幼儿舞蹈活动中，运用动作造型及运用动作的速度、力度变化去传情达意，使幼儿在用动作传情达意的舞蹈中，感受舞蹈美，领悟舞蹈的内涵，达到艺术教育的目的要求。

　　 在艺术教育的过程中，我们要倡导以“幼儿为本”的理念，让每个幼儿在其艺术天性的引领下，在家长与教师适当的帮助下，按他自己的能力水平，在各种艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他对周围世界与生活中美好事物的感觉，并从中体会到自由表达与创造的乐趣，从而实现艺术教育促进幼儿形成健全人格的美育功能。

网址：【寓教于乐的艺术教育】 https://klqsh.com/news/view/238494

相关内容

艺术教育属于艺术类还是教育类
寓教于乐，“娱乐+教育”正成为儿童行业的大势所趋
艺术教育专业属于什么大类?”
艺术教育
掌握寓教于乐的 10 个必备章节：在乐趣中促进学习！
艺术教育专业如何帮助学生掌握艺术教育的教学方法？
艺术教育杂志社
艺术教育专业
艺术类专业介绍——艺术教育
江苏教育 体育卫生与艺术教育处 体育卫生与艺术教育处

随便看看