骑行的乐趣作文400字（汇总4篇）

善于总结，每篇文章后进行反思 #生活技巧# #自我提升技巧# #写作技巧训练#

我最喜欢骑车出去玩了，每次骑行我都能深深地感受其中的乐趣。什么是骑行的乐趣呢？

自行车的速度比汽车慢，比步行快，所以你可以慢慢地骑，边骑边观赏一路的风景。看哪，城墙遗址公园的梅花开了，一团一团的，就像许许多多穿着粉裙子的小姑娘在树枝上翩翩起舞。故宫墙外一树一树的玉兰花也开了，好像无数的白鸽子停在树枝上，风一吹香极了。电报大楼前的杨树上掉下来好多花穗，真像一地的毛毛虫！我停下车，捡了满满一车筐的“毛毛虫”！

骑行还可以锻炼身体。它可以锻炼腿力、肺活量、视力、反应能力等；还可以锻炼人的毅力呢。什么是毅力呢？毅力就是碰到困难不放弃，接着去做。不管碰到的是上坡路、下坡路、窄路、宽路还是颠簸的路，我都不停下；再远的路我也要坚持到达。

你还可以在世界上最宽的自行车道上骑行。这段自行车道在*以西，至少有七、八米宽呢！二十辆自行车并排骑也不会觉得挤。可惜的是只有五、六个人在这里骑车，难道大家都不知道骑行的乐趣吗？

我希望有一天能沿着长城一路骑行，从山海关到玉门关，再从玉门关回到山海关。

骑行乐趣作文400字2

骑行乐趣

走出门，就与清爽的晚风撞了个满怀，风中含着饭菜与桂花的香气。夜晚，好清爽！

从车库中骑出我心爱的粉红自行车，不喊同学，不带零食与手机，就带着全家与满怀的愉悦，踏着银*的一地月光，我向广场骑去。

自行车上，晚风呼啦啦的吹起我的短发，扬起一面乌黑的“旗帜”，我清楚的观察的路边植物的变化，翠绿的银杏叶开始泛黄，嫩黄的纹路一圈圈的向周围渲染开来，从深黄到翠绿，渐变的效果令人赏心悦目。

远远的看着广场那标志*的高大石柱，我不经踏快了脚步，车好像风一般似的向前驶去，听着从广场传来的阵阵乐曲声，我的心不禁高高的飞扬起来。

终于到了，我兴奋地踏着车，围着欢乐的人群们行驶，我的心情仿佛也被那一声声的欢歌笑语所感染，脸颊上也带起了一抹明媚的笑容，一圈又一圈，在风的带领下，我自由的骑行，我真觉得，这一刻是我最快乐的时刻。

该走了，我轻轻地对广场挥了挥手，告别欢乐的人群们，我带回了满怀的好心情、好记亿，还带回一地月光。

【每天一笑】小时候每次走夜路，我都会感觉总有人跟踪我，于是养成了走几步就猛一回头的习惯，十年之后，我成了一名探戈老师。

【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】

一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。（next88）安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个*。我想，这是初中学生应首先明确的观念。

安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。

在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。

而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧*，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个*，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。

或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。

快乐骑行作文400字3

快乐骑行

星期六上午，我和老爸一起来到余杭径山依山郡，参加了牛通社组织的骑行活动。我们远离城市的雾霾，赶往深林之中，呼吸着丰富负氧离子的空气，感受着运动的快乐。

骑行活动的比赛非常刺激，比赛场地弯曲起伏，对我来说难度不小。比赛前，我认真安装和调试自己的自行车。上午9：30，开始比赛了。刚开始我骑车启动较缓，排在车队的后面。过了不久，突然，一条很长的上坡路，出现在我们的眼帘。跟随在车队旁的爸爸大声叫：“快把变速器调到最小！”我立刻把变速器调到最小，并加快了蹬踏步伐，很快我超过了4、5个人。第一关寻找“牛牛”，来到第一关时我马上发现藏在桌椅后面的“牛牛”，我拿起牛牛就递给爸爸，立即随车队继续前行。一段很长的下坡过后，前面有两条路。很多人都往其中的一条小路骑去了。正当我也要转向这条小路时，旁边的工作人员喊：“走错了，往另外一条路走！”说完，我马上调整方向，这时我排在车队的第3名。第二关要抢答问题，我要答得是“搭档”怎么写？。放好车，我提起笔在准备好的题板上写上“搭档”。马上骑车继续前行。最后一关是与一直跟随的爸爸一起“玩两人三足”的游戏。我迅速放好自行车，跟爸爸来到场地，让工作人员把我和爸爸的一条腿绑在一起。出发时，爸爸告诉我绑上的腿走小步，另一只脚走大步。最后，我们获得了第二名。

比赛结束后，我们获得了丰厚的奖品。这次活动让我跟爸爸一起接近了大自然，体会到了骑车运动的快乐。

【写作指导：小学生在写作中段落之间过渡的方法】

初学作文时，有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节，“分段”变成了“分家”，使一篇作文变得前后不连贯，气不通，意不顺。这又是怎么回事呢？

问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。（next88）原来文章从这一段读到另一段，好比隔着一条河，河上必须有桥，两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。

一般的过渡方法，说起来比较简单，无非是三种：

一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡，也可以用表时间、地点、*质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。

二、句子过渡法。就是在两个段落之间，安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的“从万寿山下来，就是昆明湖”，自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。

三、段落过渡法。就是在文章上下两层意思间，用一个简短的自然段过渡，使文章前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段：“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在*主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文，又提示了下文，起到了很好的“桥梁”作用。

骑行的400字作文4

在一个晴空万里的星期六，我和妈妈准备去骑自行车。

可是该去哪里骑自行车呢？我说：“还能去哪呢？就只能在小区里骑自行车嘛！”“谁说的，我们可以去世纪公园*骑呀，那里有宽宽的自行车道呢！”妈妈说。我说：“可是外面太热了，还不如在家里吹空调呢，那该有多舒服啊！”妈妈又说：“我保证你去了不想回来。”尽管我还是有点不愿意，但是在妈妈的奉劝下，我还是去了。我和妈妈到了世纪公园，我的妈妈买了一个椰子汁喝，喝完了，我就和妈妈开始起行了，我骑着小车在人们练习跑步的地方骑；妈妈骑着可以变速的大车在自行车道上骑，在上坡过桥的地方我和妈妈都要快速地踏脚踏板；在下坡的地方，妈妈就不踏脚踏板了；而我正好相反，我加速，加速了一段时间后，我的自行车的速度可以快到都可以漂移了，还可以感受到大树“吹”起的自然风，可比空调舒服多了，我又看到地上写得米数，原来世纪公园的周长是9000米呀！骑了一圈，还想骑，于是又骑了一圈，我还想骑，“不行！”妈妈说，“你看你，骑得满头都是汗。”于是我们回家了。

我懂得了一个道理：往往什么事情一上来就不做，就有可能会错过好吃、好玩的东西。

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