学习在路上成长在路上

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学习在路上成长在路上

李晨璐

2020年11月4日，迎着清晨的第一缕阳光，我们早早地来到了永城市小学英语送教下乡国培项目示范教学裴桥一中送教的现场。学科专家送教开始之前，她们在与孩子们耐心地沟通交流，拉近与孩子们的心理距离；另外一边，参训的教师也很珍惜这次学习宝贵经验的机会，提前把培训手册拿出来准备专心聆听，细心记录。 　　首先，永城市进修学校赵倩老师为我们准备了精致的开场白。她强调学习是我们最大的生产力，我们备课时需静下心来，要从课本上挖掘新点。我们要通过日常对话提升英语会话课的教学能力。我们挖掘本节课的日常会话，不仅仅是用在一节课上，而且要运用到日常生活中。并且，我们要挖掘新鲜的、创新的日常会话。除此之外，她还为我们整理总结了上一期学科专家汇总的6点问题诊断。4位学科专家针对这些突出问题进行深入备课，就为了给我们参训老师呈现4节优质课。 　　11月4日上午，来自不同学校的4位学科专家为我们呈现了4节优秀的学科专家送教的优质课。听了这些课，我受益匪浅。这些课，给我带来了精神上的洗礼。下面来谈谈这几位老师的优秀案例： 　　第一节课由永城市第四小学的豆亚楠老师呈现，这节课主要是呈现肢体语言在低年级学段的应用。上课刚开始，豆老师为了拉近与孩子们的心理距离，俯下身来与孩子们交流。然后，通过一首歌曲调动了孩子们的积极性，豆老师带领孩子们边唱歌边做动作，好一副和谐的场面。这首歌的曲调模仿了生日快乐歌，孩子们觉得简单易学。看来选择歌曲也要符合孩子的年龄阶段啊！下面是开火车的游戏，豆老师真是结合孩子们的年龄特点，将游戏教学发挥的淋漓尽致！这点非常值得我们学习。 　　接下来，豆亚楠老师带领孩子们玩了另外两个游戏。在玩游戏的过程中，豆老师将游戏，动作与英语重点句型相结合，这样既锻炼了学生们的口语，又活跃了课堂气氛。最后，豆老师创设了营救Mr.Q先生的情景，为了营救Mr. Q先生，学生们就必须完成相应的任务，才能拿到钥匙。我觉得这个情景设计的非常好，它能激发孩子们的学习兴趣，让孩子们能够全身心地投入课堂。 　　第二节课由永城市第十小学的吴青老师呈现，这节课主要是创设情景的课堂。吴青老师首先在多媒体上呈现了一张教室的图片，她根据这张照片从第一单元的 has用法转换到本节课的重点句型there be 句型的用法。这既复习了之前学习的句型，又为本节课的句型打下了坚实的基础。然后，孩子们用10秒钟的时间记住物品位置，让孩子们把相应物品贴在黑板的教室图片上。接下来观看视频，教师移动蜜蜂的位置，学生操练重点句型，在参与的过程中，学生仿佛置身于真实的教室情景中。在角色扮演中，孩子们戴上头饰化身演员，注意了语言，语调与表演动作。吴老师将本节课的拓展延伸做的很到位，学生们要爱我们的教室，爱我们的学习。作为教师的我们也要在拓展延伸中升化我们的主题，提升孩子们的情感价值观。 　　第三节课由永城市第一小学的刘静老师呈现，这节课主要针对的问题是日常口语在现实生活用的运用。刘老师刚开始根据高年级学生的年龄特点设计了chant 部分，这部分学生很喜欢。刘老师在上课的过程中很注意挖掘课堂用语在日常生活中的运用。刘老师刚开始在free talk中，针对学生不会的技能，她温馨提示到“No problem. I will help you.” 学生遇到不会回答的问题，她也用到了这句话。在学生表演武术时，刘老师多次说了“cool”在学生回答问题很棒时，她说“wondeful”. 这些口语不仅仅可以运用到本节课，也可以在日常生活中广泛应用。作为英语教师的我们，也要擅于学会挖掘课堂中的口语和创新点。 　　第四节课由永城市第八小学的黄双老师呈现。我认为黄双老师的教学设计很优秀。首先，课堂以Let's chant开头，调动了学生学习的积极性，活跃了课堂的气氛。在呈现新知时，黄老师在讲授给牛讲故事时，让学生做了“哞”的动作，加深了学习新短语的印象。在设计Show time 环节中，黄老师设计了三个等级的任务，给予不同的星星奖励。这样既可以节省活动时间，又可以锻炼学生的会话能力，同时也提高了学生参与课堂的积极性，可谓是一举多得。黄老师本节课的情感提升做的也很到位，我们要培养良好的爱好。最后的亮点是思维导图，思维导图能帮我们理清思路，这点我们要多多学习，加以运用！ 　　11月4日下午，四位学科专家针对自己的教学设计为我们呈现了精彩的讲座。豆亚楠老师教会我们要带领学生享受课堂，快乐学习。她所采用的TPR教学方法值得我们去深究，去实际运用。吴青老师针对情景教学，音频范读与日常口语对话，拓展与情感提升目标这三点给我们提出了中肯的建议，我们要慢慢吸收，逐渐深化，进一步改善自己的教学方法。刘静老师教我们要充分利用身边的课程资源，调动气氛为课堂做铺垫，擅于挖掘日常口语。黄双老师教会我们：备课前，要认真研读文本，梳理主题及意义。教学设计要情景化，教学设计要问题化。我们还要善于运用思维导图梳理思路。 　　学习，我们一直在路上；成长，我们一直在路上。我们要学思并行，遇见更好的我们。路虽远，行则至。事虽难，做则成！

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