《活动二 一次性用品的再利用》（说课稿）

使用可再利用的购物袋，减少一次性塑料袋的消耗。 #生活常识# #环保节能技巧# #二手物品循环#

《活动二一次性用品的再利用》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动蒙沪版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《活动二一次性用品的再利用》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕四年级上册综合实践活动蒙沪版教材中的《活动二一次性用品的再利用》展开，旨在培养学生环保意识，提高学生的动手能力和创新思维。通过实践活动，引导学生关注一次性用品的浪费问题，并学会将其变废为宝，实现资源的再利用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的环保素养，通过探索一次性用品的再利用方法，增强学生对于可持续发展和资源节约的意识；提升学生的实践创新能力，鼓励学生在实际操作中发现问题、解决问题，以及创造性地将废弃物品转化为有用的物品；同时，培养学生的团队协作能力，在小组合作中学会分享、交流与协调，共同完成任务，促进合作意识和集体荣誉感的形成。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解一次性用品对环境的影响。

2.掌握一次性用品的再利用方法。

难点：

1.创新性地思考一次性用品的再利用途径。

2.在小组合作中有效地沟通与协作。

解决办法与突破策略：

1.通过播放环保教育视频，展示一次性用品对环境的破坏，增强学生的环保意识，从而更好地理解重点内容。

2.采用案例分析法，介绍一些成功的一次性用品再利用案例，激发学生的创新思维，引导他们思考更多再利用的可能性。

3.分组进行讨论和实践活动，让学生在小组内交流想法，教师提供必要的指导，帮助学生突破创新性思考的难点。

4.教授有效的沟通技巧，组织小组合作游戏或角色扮演，让学生在模拟情境中学会倾听、表达和协作，从而提高小组合作效率。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：环保教育视频、一次性用品再利用案例资料

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实践活动、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些一次性用品的图片，如塑料袋、塑料杯等，引导学生思考这些用品使用后通常会如何处理。

-学生分享自己的观察和想法。

-教师总结并引出本节课的主题：“一次性用品的再利用”，说明这个主题的重要性和实用性。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍一次性用品对环境的影响，包括塑料污染、资源浪费等问题。

-展示一些成功的一次性用品再利用案例，如塑料瓶变花瓶、塑料袋做手工艺品等。

-教师引导学生讨论这些案例的可操作性和创意点。

-分组讨论，每组选择一种一次性用品，讨论其可能的再利用方法。

-每组汇报讨论成果，教师提供反馈和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个不同的一次性用品，要求学生快速思考并说出至少一种再利用的方法。

-学生轮流回答，教师记录并评价答案的创意性和实用性。

-教师挑选几个学生的创意，全班投票选出最有创意的再利用方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调一次性用品再利用的重要性和可能性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试一次性用品的再利用，为环保做出贡献。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：每组学生选择一种一次性用品，设计一个再利用方案，并制作一个简单的模型或样品。

-学生记录作业要求，教师强调作业的截止日期和评价标准。

-教师提醒学生作业需要团队合作，鼓励相互帮助和分享创意。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识的提高：通过本节课的学习，学生能够深刻理解一次性用品对环境的影响，包括塑料污染、资源浪费等问题，从而增强了自身的环保意识。

2.知识掌握：学生掌握了关于一次性用品再利用的基本知识，包括再利用的方法、技巧和创意，能够将这些知识应用到实际生活中。

3.创新能力的提升：学生在课堂上参与讨论和实践活动，通过思考和实践，提出了许多有创意的一次性用品再利用方案，有效提升了自身的创新能力。

4.动手能力的增强：在实践活动中，学生亲自动手制作再利用物品，如将塑料瓶变为花瓶、将塑料袋制作成手工艺品等，锻炼了动手能力。

5.团队协作能力的培养：在小组合作中，学生学会了倾听他人意见、表达自己观点、协调不同意见，有效提高了团队协作能力。

6.问题解决能力的提升：学生在面对一次性用品再利用的问题时，能够主动思考、分析问题，提出解决方案，并在实践中不断调整和优化方案，提高了问题解决能力。

7.知识迁移能力的增强：学生能够将课堂上学习的一次性用品再利用知识迁移到其他领域，如家庭生活中的废物利用、社区环保活动等。

8.自主学习能力的提升：学生在课后完成作业的过程中，能够自主查找资料、设计方案、动手制作，体现了自主学习能力的提升。

9.环保行动的实践：学生在日常生活中开始尝试一次性用品的再利用，将所学知识转化为实际行动，为环保做出了贡献。

10.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对环保和一次性用品再利用产生了浓厚的兴趣，愿意在课后继续探索和学习相关知识。

总体来说，学生在本节课的学习中取得了显著的效果，不仅掌握了知识，还提升了各种能力，并在实际行动中体现了环保意识，达到了教学目标。板书设计①一次性用品的环境影响

-重点知识点：一次性用品的分类、使用后处理方式、对环境的影响

-重点词：塑料污染、资源浪费、环保

②一次性用品的再利用方法

-重点知识点：再利用的定义、再利用的案例、再利用的方法和技巧

-重点词：变废为宝、创意再利用、实用再利用

③小组讨论与创意展示

-重点知识点：小组讨论的组织、创意展示的要求、评价标准

-重点词：团队合作、创新思维、成果分享反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将环保教育与学生的日常生活紧密结合，通过实际案例和实践活动，让学生深刻感受到环保的重要性和紧迫性。

2.我采用了小组合作学习的方式，鼓励学生在讨论中发挥创意，这样可以提高学生的参与度和积极性，同时也能够培养学生的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律在小组讨论时有时会变得松散，导致部分学生注意力不集中。

2.在教学方法上，我意识到对于一些动手能力较弱的学生，实践活动可能难以达到预期的效果，需要更多的个别指导。

3.在教学评价方面，评价标准可能过于单一，未能充分考虑到每个学生的个体差异，可能导致部分学生的努力没有得到充分的认可。

（三）改进措施

1.为了加强教学管理，我将在小组讨论前明确纪律要求，并在讨论过程中加强巡回指导，确

网址：《活动二 一次性用品的再利用》（说课稿） https://klqsh.com/news/view/76873

相关内容

一次性手套的二次利用：小物品，大用途
上海将制定不得主动提供的用品目录 与“一次性用品”说拜拜
再也不敢用酒店的一次性用品了，一次性拖鞋洗了晾干，毛巾用了再用！
办公环境减少一次性用品使用措施.docx
一次性用品有哪些种类 一次性用品有哪些
一次性用品：环境友好的替代品和减少使用的方法
家居常用一次性用品清单
关于山南市A级景区、星级酒店“不主动提供一次性用品”倡议书
一次性用品使用的环保替代方案有哪些
15件一次性用品清单：生活中的必备小物，快来看看！

随便看看