《一次性用品的再利用》（说课稿）

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《一次性用品的再利用》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《一次性用品的再利用》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的创新意识、实践能力和环保意识。学生将通过实际操作，学会如何将一次性用品进行再利用，提高资源利用效率，增强节约意识和环保责任感。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力，激发学生对科学探究的兴趣，促进其综合实践能力的提升。

学情分析

四年级学生正处于好奇心强、动手能力逐渐提高的年龄阶段。在这个阶段，学生对新奇事物充满兴趣，对环保问题也逐渐有了认识。然而，由于生活经验的限制，他们对一次性用品的再利用可能缺乏深入了解和实践经验。

在知识层面，学生对一次性用品的基本概念有一定了解，但对如何有效再利用这些物品的技巧和方法可能知之甚少。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力仍需培养。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但合作意识和团队精神有待提高。

在行为习惯方面，部分学生可能存在浪费一次性用品的现象，缺乏节约资源的意识。这将对课程学习产生一定影响，因为课程内容涉及如何合理利用一次性用品，培养学生的节约习惯。

针对以上学情，本节课将采取以下策略：一是通过实际操作，让学生亲身体验一次性用品的再利用过程，激发学习兴趣；二是通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力；三是通过问题引导，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。通过这些措施，帮助学生树立正确的环保观念，培养良好的生活习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一次性用品的再利用》教材，便于学生跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与一次性用品再利用相关的图片、图表，以及环保意识培养的视频资料，增强教学直观性。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸等基本手工材料，以及可回收的一次性用品，确保实验操作的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，方便学生进行实际操作和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示各种一次性用品的图片，如塑料袋、一次性餐具、纸杯等，引导学生思考这些用品在我们的生活中的普遍性和可能带来的环境问题。提问学生：“你们知道一次性用品对环境有什么影响吗？”通过提问，激发学生的思考，引出本节课的主题——《一次性用品的再利用》。

2.讲授新知（20分钟）

a.介绍一次性用品的优缺点

教师简要介绍一次性用品的优点，如方便、卫生等，然后引导学生思考其缺点，如浪费资源、污染环境等。

b.讲解一次性用品的再利用方法

教师展示一些常见的一次性用品再利用的案例，如将塑料袋制成收纳袋、将纸杯改造成笔筒等，并讲解具体的制作步骤。

c.分组讨论

将学生分成小组，每组发放一些一次性用品和手工材料，要求学生发挥创意，设计并制作一种一次性用品的再利用产品。

d.互动演示

教师选择几组学生的作品进行展示，并邀请学生介绍自己的设计思路和制作过程。

3.巩固练习（10分钟）

a.实践操作

学生根据所学知识，在小组内进行一次性用品再利用的实践操作，巩固所学技能。

b.作品展示

各小组展示自己的作品，教师和学生共同评价，分享成功的经验和改进的建议。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一次性用品再利用的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践环保理念。

5.作业布置（5分钟）

a.家庭作业

要求学生回家后，与家人一起寻找家中的一次性用品，思考如何进行再利用，并尝试制作一个再利用产品。

b.下节课准备

提醒学生下节课将进行小组展示，要求学生提前准备好自己的作品介绍。

c.反思总结

鼓励学生在课后反思，思考如何将本节课所学知识应用于实际生活，为环保贡献自己的力量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.一次性用品的环境影响报告：收集关于一次性用品对环境影响的报告，包括塑料垃圾对海洋生物的影响、森林砍伐制作纸制品的后果等，以增强学生对环保问题的认识。

b.一次性用品的再利用案例集：整理国内外一次性用品再利用的案例，如将塑料瓶改造成花瓶、将旧衣物制作成布艺品等，展示再利用的多样性和创意。

c.环保组织的活动信息：提供一些环保组织的活动信息，如世界环境日、地球一小时等，让学生了解环保活动的背景和意义。

2.拓展建议：

a.家庭环保实践：鼓励学生在家庭中开展环保实践，如使用可重复使用的购物袋、减少一次性餐具的使用等，培养学生的环保习惯。

b.环

网址：《一次性用品的再利用》（说课稿） https://klqsh.com/news/view/76874

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