音乐欣赏

音乐节是音乐欣赏的好去处 #生活乐趣# #生活日常# #音乐欣赏推荐#

《音乐欣赏》是职业学校公共基础课程教学用书，同时也可作为广大音乐爱好者学习音乐入门基础知识的自学读本。

此书编写初衷是为了让学生在欣赏各类音乐的同时，领悟欣赏音乐的方法，提高对于音乐的鉴赏能力，在潜移默化中提升审美的心理素质，进而激发学生热爱生活、热爱自然、热爱音乐的美好情愫。

本书的内容编排图文并茂，体裁设计别具匠心，语言简练平实、通俗易懂。书中收录的音乐作品，结合了音乐流行趋势以及大众的欣赏习惯，以期达到读者对于培养其音乐素养的需求。

为了方便教学，

《音乐欣赏·教师手册》 是教材的进一步拓展，收录了与教材相关的作品及音乐人物更加详细的介绍，以及优秀音乐作品的补充介绍。

《音乐欣赏》配套挂网资料 包含本书教学PPT、电子教案等。其中，PPT整合了大量与本书内容相关的音频、视频等多媒体资料，能够为教学提供很好的参考与辅助。

第一单元

走进音乐的大门——让我们认识音乐

第一节 音乐的产生及其要素

第二节 音乐的结构及其欣赏方式

第二单元 悠扬动人的歌声——中外声乐作品欣赏

第一节 声乐的演唱形式

第二节 民歌与艺术歌曲

第三节 歌剧、音乐剧

第四节 影视、校园歌曲

第五节 中国戏曲

第三单元 独特的民族音乐——中国民族乐曲欣赏

第一节 民族乐器概述

第二节 吹奏、弹拨乐器

第三节 拉弦、打击乐器

第四节 民族器乐合奏

第四单元 经典的西方音乐——外国乐曲欣赏

第一节 西方乐器介绍

第二节 室内乐、舞曲、序曲介绍

第三节 交响曲、协奏曲介绍

李和平，中国教育学会教育委员会理事、全国高师钢琴学术委员会副主任、上海音乐家协会钢琴专业委员会副主任、上海儿童音乐专业委员会常务理事、《中国艺术教育》编委会委员。华东师范大学学前教育与特殊教育学院综合儿童艺术教育部主任，主要从事音乐教育、钢琴教育、艺术教育、综合艺术教育人才培养模式、儿童音乐教育、儿童艺术教育的教学与研究‚高师钢琴教学法与音乐教材教法的研究。

《音乐欣赏》内容新颖：在内容上多吸取新的知识、新的成果，摈弃过时不用的旧知识，使教材体现出时代性。
深浅度适宜：在编写过程中，以“够用为度、注重实践”的原则，分散难点，加强重点，力争做到深入浅出。
以任务、目标、问题为驱动、加强实践性、可操作性，教材中设计了大量案例、例题和习题。在讲解例题、案例的基础上讲解知识点。
注重答案、提示，语言通俗易懂，同时提交电子教案。

插图：

第一章 绪论
第一节音乐欣赏
音乐欣赏（Music Appreciation）是指以具体音乐作品为对象，通过聆听的方式及其他辅助手段，如阅读、分析乐谱和有关背景材料等来领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦的一种审美活动。
音乐欣赏与其他文艺欣赏基本上是相通的，但由于音乐艺术本身所具有的特殊性而带有自己的特点。通常可从两个方面来探讨。
（1）如何正确理解、认识作为欣赏的客观对象的音乐本体。
（2）如何正确理解、认识作为欣赏主体的听众在欣赏活动中所产生的各种反应及其个性差异。
由于这两方面的问题涉及音乐学的许多方面，如音乐美学、音乐技术理论、音乐史、音乐心理学、音乐社会学等，对音乐欣赏的理解存在着不同的认识。近年来，关于音乐欣赏有成为一门专门学科的趋势。
对音乐本体的认识，实际上是通过熟悉、掌握音乐艺术的过程而取得的，通常包括对音乐语言、音乐形式、音乐结构、音乐逻辑的把握等，即对音乐表现手段、手法的理解，进而对音乐体裁、样式与风格的了解等。由于对音乐的理解不同，在西方，尤其是否认音乐有内容的一些音乐家们，对音乐的欣赏只限于研究形式以及技巧方面的问题，否认音乐的社会内容，甚至否认音乐能表现感情。马克思的艺术观念是：音乐的内容是作曲家对现实的具体反映，带有其主观的情感色彩及特定内涵，它通过形式表现出来，因而是可以理解并掌握的；只是由于音乐难以直接用具体形象来反映，因而带有一定程度的确定性与不确定性的辩证统一。因此，在欣赏音乐时，除欣赏其形式美以外，还有必要结合各种非音乐的因素（例如时代背景、作曲家本人的情况等）来深入探讨其内容，以求正确掌握音乐的本质。近年来，西方有些音乐学家也在提倡音乐多层次论（包括音乐美学、音乐形态学、音乐创作等方面的著作），可作参考。
就听众欣赏的过程来分析，大抵可理解为一个极为错综复杂的综合体，由相互交织、难以分离的四种因素组成，即审美认知、审美创造、审美判断和审美享受，它们相互影响，彼此制约，形成一种主观能动的感知及认识活动。

音乐欣赏是艺术教育课程体系中重要的课程之一。通过欣赏音乐作品，使学生了解和吸收中外优秀的艺术成果，理解并尊重多元文化；提高学生审美素养，培养创新精神和实践能力；帮助学生树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养，塑造健全人格。
在本书编写过程中，从适应多样化教学的需要入手，着重更新观念，立足改革，力求正确把握课程改革方向；同时，也是为了更好地贯彻教育部办公厅关于《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》的精神，努力使本书更加适用于课堂教学。
本书分为绪论、声乐作品欣赏、器乐作品欣赏、中国戏曲曲艺欣赏四部分。每一部分内容或以时代划分，或以体裁归类，介绍的都是中外各个时期的、著名代表人物的经典之作。针对教学的特点，由浅入深、由小至大、由简到繁。考虑到内容应该突出民族特色、弘扬民族文化的作用，在欣赏的顺序上先从中国的作品入手，让学生感到亲切易懂。
本书选择了大量的作品，教师在施教的过程中，可根据教学需要灵活选择。有些经典的剧目或曲目用不同的体裁形式来介绍，目的是要求学生从多角度来把握作品的内涵。因此，它不仅适合公共选修课的非专业学生学习，同时也适合音乐专业学生学习。建议课程开设1年，72学时。

为了加速我国中等艺术师范学校的教学改革，教育部体育、卫生与艺术教育司组织全国部分中等艺术师范学校的校长、高级讲师就当前的艺术师范教育现状和深化改革进行了深入的调查研究和探讨，并广泛征求意见。针对我国目前缺乏适用于全国各中等艺术师范学校专业教材的状况，委托上海教育出版社编辑出版这套中等艺术师范学校音乐专业教材。
本套教材是在深入讨论中等艺术师范教学大纲的基础上，紧密结合中等艺术师范教学的特点，联系小学的教学实践，吸收国内外最新的、成功的教学思想、观念和方法，突出音乐基础知识、基本技能的系统性、科学性、师范性、实用性，注重师范生的音乐素质和从事小学教学能力的培养。
各学科教材的编写重视学科横向的联系和整体性。不分课时，按单元和章节编写，便于各学校根据各自的教学实际灵活掌握。
参加本教材编写工作的师范院校有（排名不分先后）：广东省艺术师范学校、福建省福州师范学校、福州师范艺术分校、江苏省无锡师范学校、江苏省常州师范学校、华东师范大学学前教育特教学院、河南省郑州师范学校、河南省漯河艺术师范学校、陕西省艺术师范学校、河北省唐山师范学校、辽宁省沈阳市艺术幼儿师范学校、沈阳师范学院艺术分院、大连市第二师范学校、大连市旅顺第一职业中专、吉林省教育学院等。

8词条图册

网址：音乐欣赏 https://klqsh.com/news/view/112995

相关内容

音乐欣赏教学
音乐欣赏入门
音乐欣赏范文10篇
音乐欣赏课怎么上
音乐欣赏的选择
音乐欣赏初中作文
浅谈中学音乐欣赏课
不懂音乐，怎样欣赏古典音乐？
音乐欣赏基本知识
音乐欣赏作文锦集五篇

随便看看