本课在学生理解了四季循环的基础上，进一步探寻四季对动植物的影响。自古以来，人们常常利用植物和动物的反应来预测天气的变化。
教材分为两个部分：
第一部分，四季的变化对动物的影响。教材首先展示的是拖足蜂、雷鸟在春、夏、秋、冬四个不同季节的变化情况。其次是探寻冬天到来时，动物过冬的方法。图中分别是蝙蝠、狗熊在冬眠，大雁迁徙到南方去过冬。
第二部分，探寻四季变化对植物的影响。银杏是比较普遍而且较为典型的植物，教材展示了银杏在不同的季节里的状况，同时还展示了更多的植物在不同季节里的状况。
本课的教学目标：
●会描述生物在季节交替中特征、行为的变化；
●能设计一些调查活动，解释四季变化对动植物的影响。
●知道四季的变化对拖足蜂、雷鸟、银杏等动植物的影响；
●知道生物的生长、变化、习性等是随季节变化的，建立事物间普遍联系的初步认识。
●体会四季对动植物所产生的适应性、奇妙性、并以一定的方式赞美。
教学准备：与四季变化相关的动植物变化的图片、文字制成的幻灯片。
一、四季变化对动物的影响
【说明】课文插图展示了拖足蜂春天采食花蜜，夏天产卵、繁殖后代，秋天建巢、储存过冬食物，冬天躲藏在巢穴中过冬的画面，使学生形象地认识到拖足蜂在不同季节的变化情况。接着描绘了雷鸟在不同的季节要换不同的羽毛。如夏天毛色深且毛被薄；冬天毛色淡，且毛被厚。并结合自己的观察，进一步了解很多动物到了秋天会长出厚厚的毛，能够让自己度过寒冷的冬天。这部分内容最好能制成活动幻灯片，把拖足蜂、雷鸟的四季变化展现出活的画面，能吸引学生，给他们留下更深刻的印象。
活动建议：
1、电脑出示拖足蜂的四季变化图。
说说拖足蜂在不同的季节里有什么变化？
2电脑出示雷鸟的羽毛变化图。
说说四季中雷鸟的羽毛是怎样变化的？
3、讨论：除此之外，你还知道哪些动物也有这样的变化呢？
4、学生交流：（梅花鹿、雪兔等）
5、小结。
【评析】通过播放声音、图像结合的幻灯片，以和谐优美的画面给学生美的享受。这样，学生在宽松的环境中自由思维、活动、发展，并能联系实际，唤起记忆，训练学生的思维。
【说明】动物冬眠，是动物生存过程中适应不良环境的一种方法。动物在冬眠期间，伏在窝里不吃也不动，呼吸次数减少，体温也降低，所消耗的营养物质也相对减少。课文展示了蝙蝠、狗熊冬眠的画面，而大雁则迁徙到南方去过冬。许多动物会随着季节的变化，很有规律地在繁殖地区与越冬地区之间搬两次家。
活动建议：
1、讨论：动物是怎样过冬的？
2、汇报。
3、提问：你还知道那些动物要冬眠？哪些动物要迁徙？
4、交流。
5、小结。
【评析】动物冬眠一般会选择比较隐蔽的地方，很少被人发现，因此学生也不易见到。教学中，通过出示有关画面，给学生以直观印象，同时，通过学生交流动物的越冬情况，增进了解，拓展知识。
二、四季变化对植物的影响
【说明】四季对植物的影响，可以介绍树木，银杏是比较普遍而且较为典型的植物，教材展示了银杏在不同季节里的状况；同时还展示了更多的植物在春、夏、秋、冬不同季节的状况：春季百花齐放、夏季植物生长快速、秋季硕果累累、冬季植物休眠，“睡”到第二年春天才萌发生长。
活动建议：
1、电脑出示银杏的四季变化图。
说说银杏在不同的季节有什么不同？
2、出示百花齐放的春天
提问：这是什么季节？描述一下美丽的春季。
3、谈话：其他季节又是怎样的一番景象呢？
4、交流。
5、出示：快速生长的夏季、硕果累累的秋季、植物休眠的冬季。
说一说不同的季节植物有什么不同？
6、小结。
【评析】课前，教师搜集植物的四季变化图，课上，让学生欣赏。通过活动幻灯片的展示，给学生留下难忘的印象，容易激起学生求知的欲望。
三、课外活动
1、寻访蜘蛛或蜗牛越冬的场所。
2、调查更多的动植物，解释四季变化对它们的影响。
【说明】这部分内容课外进行，主要是搜集资料，询问有经验的人，当然，条件许可的话，也可以实地考察。通过这个实践活动，使学生进一步了解四季对动植物的影响，同时培养他们的实践能力。
“动物冬眠”的教学片断
师：你们看见过蝙蝠吗？
生：（齐）见过。
师：什么时候见到的？
生：晚上。
生：我知道，为什么晚上才能见到蝙蝠？因为蝙蝠善于晚上活动。
师：不错。
生：我是在夏天见到蝙蝠的。
师：冬天看到过蝙蝠吗？
生：（齐）没有。
师：冬天，蝙蝠都到哪儿去了呢？
生：冬眠了。
师：你们知道蝙蝠是怎样冬眠的吗？
生：蝙蝠是倒挂在树上的。
生：蝙蝠冬眠不吃也不动。
生：那为什么不会饿死呢？
师：是呀。是什么原因呢？
生：因为它们在冬眠前就做好了准备工作。
生：他们在身体内部积累了很多营养物质。
生：而且它们一动也不动能节省能量。
师：很好。动物冬眠前都要做好准备工作，冬眠时降低体温以节省能量。那么，除蝙蝠外，你还知道哪些动物要冬眠呢？
生：蛇、刺猬。
生：狗熊、乌龟。
生：还有蜗牛。
师：不错。同学们知道的还真不少。课后请大家去寻访蜘蛛或蜗牛越冬的场所。
【片断评析】动物冬眠并不是每一个同学都见到过，这里通过师生之间的交流，使学生了解一些动物冬眠的知识，从而进一步理解四季对动物的影响。
教学手记
交流与倾听让学生有机会接触到更多的观点，让他们明白一个问题可以从多方面去考虑，科学学习不再追求唯一的标准答案，研究过程比研究结果显得更为重要。本课教学，通过活动幻灯片的展示，让学生参与讨论、交流，充分发挥了他们的主动性，把对学生科学素养的养成落实到具体的教学环节上，同时，学生的语言表达能力也得到了提高。
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