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书香校园——教师读书分享篇
雪丽
<p class="ql-block"> 为了营造浓郁的校园文化氛围，提高学生的人文素养，养成良好的阅读与学习习惯，通过开展“书香教师”、“书香班级”、“书香少年”及“书香家庭”系列活动，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，与好书做伴，为师生发展积淀深厚的文化内涵。</p> <p class="ql-block"> 在假前的启动会上，校长曾凡宏发起倡议，倡导全校师生积极阅读。形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，养成师生热爱读书，博览群书的好习惯。</p> <p class="ql-block"> 2021年3月5日，我校成功举办教师读书分享交流会。</p> <p class="ql-block"> 景占辉老师讲解细致，读书心得娓娓道来。她分享的是[美] 莫提默·J. 艾德勒、查尔斯·范多伦编写的《如何阅读一本书》，该书主要论述指导如何通过阅读增进理解力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 李萍老师在小学语文教学的实践中不断探索，用丰厚的理论知识指导实践，在实践中去伪存真。她分享的是朱自强编写的《小学语文儿童文学教学法》，这是国内第一次以专著的形式，系统阐述小学语文的儿童文学教学法。</p> <p class="ql-block"> 梁爽老师结合自身的班主任工作经验，融入书中的教育教学工作，在阅读中寻找答案，在工作时积累经验。她分享的是侯毅编写的《班主任人文精神教育艺术》，从班主任的特殊入手，从班主任的基本任务、原则、现代意义等方面介绍了班主任工作，并提出人文精神的重要性……最后突出了班主任的心理健康；表明教育也可以诗意、幸福。</p> <p class="ql-block"> 林娜老师通俗易懂的讲述，让我们深刻体会到这本书为什么会进入到比尔·盖茨年度书单，也明白了为什么会有那么多的名校长推荐此书。它是值得老师、家长学习的教育成长课 。她分享的是（美）黛安娜·塔文纳编写的《准备》，黛安娜开创了一种新型的办学理念，即注重实践、自主学习、团队合作和反思，旨在培养所有的学生考上大学、毕业后适应当今社会的工作环境，并过上有经济保障的、充实而有意义的生活。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 张译夫老师情感饱满地为我们讲述了她阅读时的感受，有爱才有教育，身为班主任的她从书中找到了如何转化后进生的办法。她分享的是陶行知编写的《教育的真谛》，它是陶行知先生教育思想的精华之作，他提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张。对现代教育者和为人父母者都具有高屋建瓴的指导意义。</p> 历艳艳老师言简意赅的话语，为我们梳理了如何让一本书真正的属于自己，读书笔记应如何书写等。她分享的是[美] 莫提默·J. 艾德勒、查尔斯·范多伦编写的《如何阅读一本书》，这本书提出最高层次的阅读，称之为主题阅读(syntopical reading)。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。 刘汝楠老师用生动的话语为我们讲述了一套绘本，她用自己的习得，转化为教学方法，名画模仿秀的教学活动设计，让我们看到了她的努力，正积极创建小学美术学科的新课堂。她分享的是日本作家结城昌子编写的《你好，艺术》，它是日本畅销27年的艺术启蒙绘本，一共13册，介绍了梵高、莫奈、毕加索、高更、米罗等13位艺术大师的经典画作。它的讲述方式，文字诗意灵动，童真稚趣，又通俗易懂，好像讲故事一般。作者的创作理念——和名画做朋友！ <p class="ql-block"> 倪彬彬老师用幽默的话语表达了他对魏勇老师的崇拜，他将书中的教师应为学生制造“惊喜”转化为他的教学活动设计，鼓励教师们以学生为主体，勇于创新，制造“惊喜”。他分享的是魏勇的《怎样上课，学生才能喜欢》，它是北京十一学校特级教师魏勇的随笔集。作者在书中真诚分享好课的秘密：要让学生喜欢自己的课，教师要以真实的自我跟学生相处，选择与自己天性一致的教学方式，需要跨界，要设计好的问题。课堂是拆围墙、开窗户的工程。好课要让学生满腹狐疑, 要给学生惊喜！</p> <p class="ql-block"> 王珣老师称自己是“书虫”，爱读书的她，总是阅读的先行者，总是能捕捉到最前沿的教育动态。她分享的是《中国学生发展核心素养》。中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升中国教育国际竞争力的迫切需要。</p> 高洋老师是新晋的二孩宝妈，但她却是家庭、工作两不误，原来她在阅读中找到了法宝，学会了有效的管理时间。她分享的是《教师的时间管理艺术》，这本书以教师的时间管理这一角度出发，讲述了教师在工作岗位上应该如何管理时间、如何有效利用教学时间从而更好的完成自己的工作，促进学校的发展，进而促进学生的全面发展。通过她对这本书中管理时间12法则的介绍，小编也学到了许多有效时间管理的方法与技巧。 <p class="ql-block"> 薛志伟老师用她的激情征服了会场的听众，教育生涯已30余年的她，仍不改初心，热爱音乐、热爱讲台，把最动人的音律传授给学生们，向您致敬。她分享的是《做最好的老师(修订本)》，这本书是著名教育家李镇西近30年教育教学思想和智慧的精华集萃。薛老师重点讲述了童心是师爱之源这一话题，让我们感受到了她对教学工作的热情和思考。</p> 宋美华老师不善言辞却非常有内秀，她用科学老师的勇于探索的精神去攻读了《山海经》，阅读会有一种魔力，它会因老师的行和做传递给学生，相信您探求古籍、文献的精神一定会影响学生，您的科学课堂定会生动，丰厚，会给学生们带来“惊喜。”她分享的《山海经》是中国一部记述古代志怪的古籍，内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、精卫填海、大禹治水等相关内容在内的不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。《山海经》具有非凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等的研究，均有参考，其中的矿物记录，更是世界上最早的有关文献。 李维老师的教学水平和业务能力堪称青年教师中的佼佼者，可她不骄不躁，假期里还忙着学习和探究“怎样上好一节英语课”。她找来相关的论文，期刊，不断学习，用心反思。她把英语课堂中的自己称之为“表演者”，用肢体动作去表演单词，帮助学生形象记忆。 房丽新老师的大量阅读让我们敬佩，她读了很多动物小说《狼王梦》、《一只猎雕的遭遇》、《第七条猎狗》、《最后一头战象》、《斑羚飞渡》等，她读这些书的初衷是因为她的学生不爱读书，她想先自己读，再和学生们一起读，进而激发学生的阅读兴趣。这些动物小说的作者是沈石溪，他是中国当代动物小说作家，因其最擅长动物小说，被称为“中国动物小说大王”。曾获得世界儿童文学和平友谊奖、冰心儿童文学新作大奖等奖项。<div><br><br><br></div> <div> 再次感谢认真阅读的老师们，您的努力求知、您追逐“源头活水”的样子将会是学生们效仿的榜样，愿教师的“读”带动学生的“读”，我们共同创建飘满书香的校园。</div><div><br></div><div> 与经典同行，与圣者对话，让读书成为习惯，成为我们最好的伙伴。让我们在读书中寻找快乐，激情工作，幸福生活。<br><div> </div></div> 老师
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