幼儿园户外游戏活动现状的分析

幼儿期应注重游戏和户外活动，促进身心发育。 #生活技巧# #育儿建议# #育儿误区解析#

摘 要：户外游戏对培养孩子的运动能力、协作能力和社交能力等方面发挥着重要作用，也有利于孩子的身心健康，但活动实际开展过程中还存在着很多问题，需要采取相应策略来提升活动质量。本文先对幼儿园户外游戏活动开展相关研究进行论述，再对幼儿园户外游戏活动存在的问题与原因进行分析，最后提出开展幼儿园户外游戏活动的对策。

关键词：幼儿园；户外游戏活动；对策

引言

很多家长和幼儿教师都意识到开展户外活动的重要性，户外游戏活动有利于幼儿的身心健康，在游戏中体验乐趣和快乐地进行学习，可提升幼儿探索能力、团结协作能力、交际能力等，但受到游戏规则、天气情况、季节变化等方面的影响，户外游戏开展的效果并没有达到理想的效果。为确保幼儿园户外游戏活动的有效开展，丰富户外游戏内容与类型，确保达到足够的游戏时间，需要对幼儿户外游戏活动开展情况进行分析，研究户外游戏活动过程中存在的问题，结合幼儿园实际情况制定相应的对策。

一、幼儿园户外游戏活动开展相关研究

在户外游戏对孩子身心发展研究方面，学者认为户外游戏可使孩子健康成长，通过自由自在的玩耍来放松身心，体验游戏乐趣，符合幼儿活泼好动的天性，促进幼儿自主性的发展。还有学者认为幼儿需要增强身体锻炼，通过户外活动增强体质和促进骨骼器官的发育，还可以培强孩子自信心和勇气，孩子共同玩耍和交流来提升幼儿语言能力。

一些学者对幼儿园户外活动开展现状进行调查，发现活动形式、内容、时间频率、安全保证等方面存在着一定问题，大型运动器械、攀爬等开展的比较好，可活动开展时间较短，幼儿没有玩尽兴就回到教室，孩子思考和探索注意力被打断。还有的幼儿园游戏器械功能单一，孩子无法探索新颖的玩法，教师为了便于管理多采取集体活动方式，安全事故发生概率小，多为运动、表演类游戏活动，无法促进幼儿智力、创新等方面的能力。

二、幼儿园户外游戏活动存在的问题

户外游戏活动场地不符合规范要求，一些幼儿园户外游戏活动场地面积小，只在有限区域中设置塑胶场地或地板，部分区域还是水泥硬化地，无法保证幼儿活动的安全，在乡镇级幼儿园比较多见。相关规定要求，幼儿园中的每个班级需要具备自己的室外活动场地，面积不可以低于60m2，活动场地间需要设置安全分隔措施，配置共用的游戏活动场地，可设用于设置游戏器械、跑道、沙坑等。

户外游戏活动区域类型较少，多为运动场、器械区、沙土区、攀爬区等，很多民办幼儿园都创设自己的特色，例如，将户外游戏区域以木质器械为主，置身幼儿园会给人们清新舒服感。户外玩具类型较少，幼儿园多以大型滑梯为主，很少幼儿园配置钻爬玩具和平衡木，可供幼儿选择的玩具类型不多，孩子在户外多开展重复性的游戏活动。

户外游戏活动内容不够丰富，很多幼儿园以大型器械和幼儿体操活动为主，大型器械主要有滑梯、木马或平衡木，已经成为幼儿教师首选的户外游戏活动，幼儿们排队并轮流玩耍，教师可以更好地对幼儿进行监护，幼儿体操也是很多教师选择户外游戏类型，幼儿体操是一项集体活动，组织和管理起来都具有较高的安全性，不需要高强度的动作，幼儿学习起来也比较容易，只需要熟练掌握即可达到要求。很多幼儿园以上述两项活动为主，部分幼儿园会配置攀爬区，只顾及幼儿安全，组织攀爬活动的频次较低。游戏活动类型少，很难激发起学生的创新思维，不利于提升幼儿的相互协作和社交能力。

户外游戏活动缺少合理指导，一些幼儿园开展的教研活动比较少，没有就如何开展好户外游戏活动进行分析与研究，也没有制定户外游戏活动突发事件的应对方案，户外游戏活动开展缺乏科学性、合理性。幼儿教师在户外游戏活动中作为引导者、合作者和保护者，更倾向于选择安全性高、娱乐表演性高的游戏活动，缺少创造性、建构性的户外游戏活动，活动前制定游戏规则并给予示范，让幼儿进行模仿操作，在活动中缺少创新，不能培养幼儿独立性、社会性和探索能力等。

家长将更多希望放到孩子身上，希望孩子可以健康快乐地成长，也幼儿园中学习更多的文化知识，为进入小学打下基础。

三、幼儿园户外游戏活动问题原因分析

户外游戏活动多以集体活动和大型器械为主，集体活动游戏规则可实现统一，便于对幼儿的管理，可按部就班的开展活动，可以防止出现安全问题，但无法培养孩子的主动性，也无法将幼儿自我充分展现出来，没有兼顾到幼儿的特征。在开展幼儿户外游戏活动时，多选择运动强度小的体操，孩子只能在固定位置上活动，具有较高的安全性。没有根据幼儿园实际条件对户外活动进行科学合理的组织与指导，没有建构起娱乐性、自主性的户外活动，缺少有益于智力发展的活动建构活动，应该探索并创新游戏活动，并进行合理组织与指导。虽然教师作为户外游戏活动的组织者，并意识到活动的重要性和必要性，可游戏活动开展的并不理想。

四、开展幼儿园户外游戏活动的对策

1.掌握科学合理的组织指导方法

注重教师培训教研工作，户外游戏活动的开展应该具备充足的物质保障，还应该采取科学的组织和指导方法，确保户外游戏活动的开展。教师应该注重培训教研工作，应该加强与其它幼儿园教育的交流，进一步提升自身专业素养。幼儿园需要向教师提供外出学习和培训的机会，或者聘请优秀的幼教学者和专家来到学校进行讲座，通过对教师进行系统培训，才能提升教师的业务能力。幼儿教师通过学习与培训，才有机会接触到更为新颖的户外游戏活动理念，学会更为有效的组织指导师方法，通过同行进行交流与讨论，才能进行学习与借鉴，吸引更为优秀的教学理念与方法，才能更好地指导户外游戏活动。

丰富户外游戏活动类型和组织方式，可将集体活动与自由活动进行组合，集体活动具有更强的规则性，教师也便于管理，可提升幼儿体魄和提升心智，掌握游戏规则，自由活动时可以选择喜爱的玩具和游戏方式，可在游戏中展现自我，有助理提升孩子的自主性。但由于幼儿年龄小，动作的协调性、平衡性还不够，无法对存在的危险进行准确判断。教师应该根据不同年龄阶段的学生，合理地将集体活动与自由活动进行结合，在游戏活动中给予指导，确保幼儿安全的前提下提升孩子的自主性、社会性。

2.树立正确的户外游戏活动观

提升幼儿教师户外游戏活动理念，不断丰富户外游戏活动内容，在开展大型器械、幼儿体操、户外体育活动等活动的同时，设计一些危险性低的活动，并结合孩子年龄和心理特点，培养孩子们的兴趣爱好，可创新型开展冒险挑战类的活动，应该给孩子更多的自我展现机会，让孩子具备运动能力、社交能力、创新和冒新能力等。

丰富户外游戏活动玩具数量和类型，可以给孩子更大的选择空间，也可以防止活动时出现争抢玩具现象，给孩子更多的户外游戏活动体验。向孩子们提供滑梯、平衡木等运动类玩具，锻炼孩子的跑、跳等能力；提供积木、木板等建构类玩具，培养孩子的空间思维和想象力；向孩子们提供自然类的种植区、沙土区等，提升孩子的观察力，提供蹦床、攀爬网等冒险类玩具，在确保幼儿安全的情况下，合理组织该项活动，使孩子更加勇敢。开展游戏活动以前，教师应该提前做好准备工作，向孩子讲解注意事项和游戏规则，在活动时进行指导。

合理安排户外游戏活动时间，活动时间需要根据孩子年龄特点来设置，时间过长会使孩子感到疲倦，可将每天户外游动时间设置为2小时左右，确保时间上得到保障。明确教师在游戏活动中的定位，合理指导户外游戏活动，教师要转变指导观念，教师要转学会扮演不同的角色，才能向孩子提供更为合理的指导。

3.加强户外游戏活动安全意识

应该通过开展安全知识教育，培养孩子的安全意识，学会对存在的危险进行识别，采取自我安全防范，遵守规则避免出现混乱。教会孩子如何在游戏活动中保护自己，对活动较为吃力且保护能力差的孩子给予鼓励，耐心指导使其掌握游戏技巧，提升幼儿的安全防范意识。提高教师的安全意识，做好户外活动器械的检查，发现零件破损和松动，应该及时进行维修，避免对孩子造成伤害，做到防患于未然，提高对危险的敏感性和判断性。

五、结束语

综上所述，户外游戏活动对孩子的身心健康发展起到重要作用，有助于提升孩子的活动能力、探索能力、合作能力等，相关规定还要求每天户外活动时间不低于2小时，但受到多种因素影响，户外游戏活动开展的并不理想，需要对存在的问题进行分析，并提出解决策略，确保给孩子们提供更好的游戏活动空间，使孩子们健康、快乐的成长。

参考文献：

[1]  张梓凡. 视域融合视角下的幼儿园户外游戏环境特征研究[D].江西科技师范大学，2022.DOI：10.27751/d.cnki.gjxkj.2022.000107.

[2]  卢鲜. 幼儿户外游戏活动融入“亲自然自主体验”理念的策略[C]//.中小幼教师新时期首届“教育教学与创新研究”论坛论文集.，2022：834-836.DOI：10.26914/c.cnkihy.2022.014128.

[3]  周海倩. 幼儿园教师对“安吉游戏”理念理解下的户外游戏环境创设个案研究[D].广西师范大学。

网址：幼儿园户外游戏活动现状的分析 https://klqsh.com/news/view/136089

相关内容

探析幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略
【比特幼儿园园本课程】游戏活动案例分析（中班）
幼儿园如何更好地开展户外游戏活动？
大班户外活动有哪些:幼儿园户外活动对幼儿有什么作用
幼儿园一日活动之户外
小班案例分析活动：户外游戏的乐趣
幼儿园户外活动总结（精选15篇）
幼儿园户外活动，快乐成长！
亲子互动大型道具游戏大全,幼儿园户外亲子游戏
幼儿园户外活动的安全教案（12篇）

随便看看