学生学习新知往往心存畏惧怎么办？请试一试熟悉定律，也许有帮助

勇于尝试，不畏惧失败，人生的乐趣往往来自于挑战。 #生活乐趣# #生活态度# #充实无悔人生#

有经验的老师在上新课之前，往往都会先带领学生复习上一节课学习的知识，提几个问题，或者做一个小练习，或者找几个学生上讲台在黑板上做题。这样做不仅仅只是为了检查学生上一节课的学习效果，对新课的教学也会起到积极的作用。

因为上新课，老师要教授全新的知识，学生面对完全陌生的知识，心里常常会感到畏惧，学习起来会比较吃力。怎样消除学生对新知的陌生感，让学生放松心态投入学习呢？许多老师都会用前面讲的复习旧知法，因为复习旧知的时候，会很自然地引出新知，有的旧知里就蕴含着新知。这样学生对新知已经不是第一次见面了，这种熟悉感会让学生学习起来更容易接受。

“原来今天学习的三角形性质，就是在昨天认识三角形基础上归纳的。”

“今天学习的词类活用，上一节课讲课文的时候老师提到过啊！”

学生心里常常这样想，就不会觉得学习新知识有多难。

其实这样做是有科学依据的。心理学上有个著名的“熟悉定律”，是说某种事物或人物只要经常出现在人们眼前，就能增加人们的对它（他）的喜欢程度。也就是说人们偏向于喜好自己熟悉的事物或人物，社会心理学把这种效应叫做熟悉定律，又叫曝光效应、多看效应、(简单、单纯)暴露效应、(纯粹)接触效应等等。这些经常在人们眼前出现的人或物，相比没有接触过的人或物，给人的好感度、接受度要高一些。这个道理并不奇怪，因为看得多了，就会有某种熟悉感和安全感，这两种感觉很容易转化为喜欢和乐于接受。

生活中运用熟悉定律的例子很多。

现在满大街都是染着黄色头发的女士，从小姑娘到中年妇女再到老奶奶都有，我们今天看了一点不觉得奇怪，反而觉得很好看。可是倒退20年，当少数新潮女士染着黄色头发出现在大街上时，引得很多人侧目相看，许多老年人不住地摇头叹息，保守的老校长还专门开会规定不准女教师染黄头发。可是街上染黄头发的女士越来越多，人们看习惯了，看久了，也觉得这黄头发怪好看的，慢慢地就接受了，喜欢了。你看，今天大街上不染黄头发的女士，反倒成了另类，女教师染黄头发的也占到百分之八九十了。

再如电视广告，也许刚开始看你不喜欢某个广告，可是看得次数得多了，你就不那么讨厌它了，渐渐地你甚至会喜欢上这个广告，进而也会去购买广告的商品。

老师怎样运用熟悉定律为自己的教学服务呢？

前面讲的上新课之前复习旧知是一种方法，还有一种常用的方法就是布置学生预习新课。有经验的老师在上新课之前都要求学生一定要预习，先自己看看明天要学习的内容，再看看课后问题，想一想，试着做一做。其实，老师也不指望学生通过预习能够学到多少知识，能够弄懂多少问题，只是让学生对新知“混个脸熟”，不至于明天一上课见到的都是陌生知识而心生怯意。这也是运用熟悉定律为教学服务的好方法。

还有些家长和语文老师，在学生读小学的时候，就让学生阅读背诵大量的古典诗文，不求学生能够理解多少，只要求背下来，哪怕读熟也好。那么，等到了初中、高中，这些学生再学习这些他曾经背诵过的古诗文的时候，他会觉得很熟悉，很喜欢，一点也不会觉得陌生和害怕。这也是熟悉定律的效果。

总之，我们老师在教育教学中，要善于运用熟悉定律，把学生学过的旧知识和将要学习的新知识结合起来，这样就可以消除学生对新知识的畏惧心理，让学生喜欢上新知识，这对教学很有帮助。

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