读书多 vs 读书精：如何高效学习

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读书多 vs 读书精：如何高效学习？
我见：
学习的关键在于学习者已经掌握的知识。
——戴维·奥苏贝尔

我思：
整理书柜时，我清理出了一些几乎全新的书籍，准备通过“多抓鱼”软件卖掉。心想，怎么买了这么多书啊，买了不看，真是浪费！以后还是要少买，精读才是王道。

然而，《费曼学习法》里的一段话让我改变了主意，把书又擦干净，放回了书柜。

书中提到，“费曼认为，初期大量的阅读是必要的。充足的阅读量能帮助我们在大脑中建立一个‘信息池’，里面装着各种信息，虽然其中可能包含一些无益甚至有害的信息，但只有这样，我们才能更清楚地认识到哪些信息是有益的，逐渐形成筛选信息的有效标准。随着阅读量的增加，筛选信息的能力会越来越强，速度也会越来越快。”

樊登老师也讲过一个概念——“理解力的池子”。他说，如果你读一本书，发现自己读不懂、读不进去，可能是因为你的“理解力的池子”不够大。

大量的阅读，就像是一个“池子”，同样一本书、一件事、一个问题，为什么有的人能看懂、有共情、有答案，而有的人却一脸茫然？答案很简单，就是量没到。

黑格尔的名言“量变引起质变”在这里同样适用。不会选书？看的不够。理解不了？思考不够。怎么办？开卷有益吗？不全对。看和思考需要同步进行。

理解力的池子，不仅仅是把所有看到、听到的信息、问题一股脑倒进去，还需要净化，这就是建立属于自己的“思维框架”。

学习新知，从来都是从旧知中迭代而来的。当我们搭建好自己的思维框架，再去看书、解题，速度就会提升。所以，要读得多还是读得精，本身就是一个伪命题。它们应该相辅相成。当我们能从“信息之海”中快速辨别真伪，找到所需，是强能力；当我们从较少的知识中，也能获取到比别人更多的有益信息，我们对知识的理解和运用，一定也是更加优秀的。

因此，我的书柜，重要的不是清理书，而是把搁置的书，快点融入到“理解力的池子”里去呀。

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