12.1 拥有积极的人生态度(教案)
拥有随性生活态度的人更可能拥有积极的人生观。 #生活乐趣# #生活态度# #随性生活态度#
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七年级上册教案
备课序号:第23节
主备教师
备课组长
执行教学
上课时间
教学内容
12.1拥有积极的人生态度
课型
新授课
教学目标
1.了解人生态度的含义及分类,了解积极人生态度的重要作用。
2.培养乐观向上、认真务实、勤奋进取的人生态度和热爱生活的情感形成健全的人格。
3.通过分析实例,知道如何保持积极的人生态度。
教学重点
了解积极人生态度的重要作用
教学难点
体会并践行持积极的人生态度
教学模式
“一心二导三力”教学模式
教学准备
教材、ppt
教学过程
个性思考
【故事导入】——故事提兴趣,学习更有趣
播放视频故事:“靠双手奔跑”的湖南少年,收到了录取通知书
人物介绍:
2020年长沙市“最美中学生”“湖南省新时代长沙好少年”,2021年“新时代湖南好少年”——彭兰溪
少年强则国强。多少年来,一代又一代年轻人,怀揣梦想,脚踏实地,为国家和社会的发展、为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。随着生活半径的扩大,我们的视野不断扩展。我们心系祖国,胸怀世界,迈向未来,逐渐承担起国家和民族的责任。青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。
问:从彭兰溪身上,你看到什么样的人生态度?
预设:积极的人生态度。
【学习目标】——心中有目标,学习更有效
1.了解人生态度的含义及分类,了解积极人生态度的重要作用。
2.培养乐观向上、认真务实、勤奋进取的人生态度和热爱生活的情感形成健全的人格。
3.通过分析实例,知道如何保持积极的人生态度。
【教学故事】——故事呈案例,快乐好学习
故事研学:不屈于命运的“拼搏人”:彭兰溪
彭兰溪,男,就读于长沙市南雅中学。
五年来,他无数次以双臂支撑着身体,“走”过了南雅大大小小的楼梯台阶,见证着南雅的春夏秋冬;
十五年来,他无惧被命运束缚的双腿,“游”出了人生一次又一次意志的胜利,丈量着属于自己的生命高度,他就是2020年“新时代长沙好少年”彭兰溪。
议学任务:结合彭兰溪的故事,说说你对人生态度的认识。
含义:人生态度是人在生活实践中形成的看
待生活、对待人生的心理和行为倾向。
分类:积极的人生态度和消极的人生态度。
故事:不屈于命运的“拼搏人”:彭兰溪
1岁7个月时,他就因一场车祸而永远失去了双腿。
他的成长之路,靠“双手”一路“闯荡”。
他用小小臂膀、强大心脏,“奔跑”在青春的赛道上!那场事故,是老天给这个男孩开的巨大“玩笑”。
下半身截肢,只能或坐轮椅、或用手“走路”……
那时起,他是别人眼里“不一样的孩子”,也需忍受一些“异样的眼光”。
用双手“行走”,撑起漫漫求学路
2005年,1岁零7个月的彭兰溪遭遇了一场意外车祸,在这场车祸中,彭兰溪虽然幸运地捡回了一条命,但双下肢高位截肢,永远地失去了自己的双腿。
面对命运的不公,彭兰溪并没有就此气馁,而是选择用双手做桨,穿过命运的暴风雨,走出了生命最好的模样。
议学任务:彭兰溪的积极人生态度给他带来了什么影响?
这启示我们应该拥有什么样的人生态度?
预设:(1)人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。(2)积极的人生态度,会令人看到事物好的一面,从而热爱生活,对未来充满信心。消极的人生态度,往往使人看到事物坏的一面,从而心灰意懒、消极懈怠。我们应当努力拥有积极的人生态度。
故事:不屈于命运的“拼搏人”:彭兰溪
如今,闲暇时,在轮椅上,彭兰溪总会放上几本书。《人性的弱点》正是他最近在读的一本书。打开图书,一行清秀的字迹映入眼帘:“希望分清楚,哪些是人性共同的毛病,以防自己成为手持放大镜的偏执者。”
彭兰溪告诉记者,这句话是自己从前不久阅读的《人世间》图书里摘录下来的,也是希望用这句话激励自己,放平心态。
说起大学生活,彭兰溪坦言,现在基本上就是寝室、食堂、教室三点一线,最喜欢的地方是实验室。虽然这样的生活看起来比较单调,但自己却乐在其中,沉浸在自己想做的事情里,就觉得时间过得很快,也感到很充实。
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【小组合作】——互帮又互学,小组力量大
议学任务:彭兰溪的故事是如何体现积极人生态度的?
预设:
①积极的人生态度体现为乐观向上。
②积极的人生态度体现为认真务实。
③积极的人生态度体现为勤奋进取。
3.如何保持积极的人生态度?
(1)积极的人生态度体现为乐观向上。乐观豁达、积极向上的人生态度,能够让我们变得更加自信和从容,体味更多的生活乐趣;遇到困难和挫折,能够及时调整心态,不畏惧,不退缩,勇敢面对。
(2)积极的人生态度体现为认真务实。认真务实的人,往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风,做任何事情都会精益求精,不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。
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