浅谈如何培养幼儿良好的情绪（7页）

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精品文档 浅谈如何培养幼儿良好的情绪 《幼儿园工作规程》第十一条规定： “幼儿园必须做好幼儿生理和 心理卫生保健工作。 ”关于生理卫生的重要性，大家都很理解。至于 心理卫生的重要性却被许多人忽视了。 培养幼儿良好的情绪和情感就 是心理卫生保健的一项内容。 情绪和情感是对客观事物是否符合人的需要、 愿望和观点而产生的体 验。它具有调节人的行为， 推动人的认识活动发展的功能。愉快积极 的情绪或情感， 能增强人的活动能力， 忧悲的消极情感会削弱人的活 动能力。对幼儿来说，也是如此，良好的情绪、健康的情感能促进幼 儿积极主动地在各种环境中进行活动， 并容易接受外界环境的影响和 成人的教育帮助，从中获得发展。那么，怎样培养幼儿良好的情绪和 情感呢？ 一、以积极健康的情绪与情感感染幼儿 幼儿的情感容易激动、变化、外露而不稳定。他们的情感容易受周围 人们尤其是成人的情绪所影响。 因此，在幼儿园里教师要以自己积极 健康的情绪和情感去感染幼儿，培养幼儿形成良好的情绪。对此，我 认为必须从如下三个方面入手： 1 、从每一天的问候做起。即教师每天与幼儿见面时，要以满腔 热忱，和蔼可亲的态度与幼儿问早、问好，从而激发幼儿对教师、幼 儿园的好感，产生积极、愉快的情绪。 当幼儿刚入小班不久，我就试着从多渠道去教育幼儿使用礼貌用语， 结果效果很好。他们不仅对自己的老师问早、问好、说再见，还会跟 。 1欢迎下载 精品文档 别班老师问好。但是由于幼儿情绪的稳定性比较差，过了一段时间， 幼儿对这一问题的反应就渐渐差了， 有些幼儿对问候流于形式， 有些 幼儿甚至对教师的问候无动于衷， 针对这种情况， 我就采取主动的方 式来影响幼儿， 使幼儿经常保持愉快欢乐的情绪。 每天当我见到幼儿 来园或走进教室时就高高兴兴、 认认真真地先向他们问好， 他们也争 先恐后地跑过来向我问好， 而且脸上的表情和情绪总是跟老师那么相 仿。就这样，日复一日，幼儿每天一进园，就能置身于愉快的环境气 氛中，产生了欢乐的情绪。 2 、在关心和抚爱中培养。教师对每一个幼儿的关心、抚爱是使 幼儿产生良好情绪和情感的重要因素。 众所周知， 如果幼儿的生理需要得不到满足或者生活照顾不周， 身体 不舒适时，就会引起消极的情绪；而如果心理上的需要得不到满足， 如感到老师不爱他，小朋友骂他，有人抢了他的玩具……，也同样会 引起消极的情绪。 所以教师应时刻关心抚爱每一个幼儿， 尽量避免幼 儿发生不良情绪。在日常生活中，要随时关心幼儿的冷暖，及时了解 其在家的情况，在幼儿表现不愉快时就告诉他： “老师是你的朋友， 有事情讲给老师听， 老师会帮助你的……” 。当幼儿遭受同伴攻击时， 要及时给予安慰， 并请打人的小朋友向被打者道歉， 以消除幼儿受欺 凌的不良情绪。 3 、在潜移默化中熏陶感染。实践证明，教师对周边人的良好态 度和情感能对幼儿起着耳濡目染、潜移默化的作用。 如教师同家长或其他来园参观学习的客人进行友好的招呼、 轻松愉快 。 2欢迎下载

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