中国音乐史

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《中国音乐史?》教学大纲 适用专业： 音乐表演，音乐学 课程性质： 学科基础课? 学 时 数： 72 学 分 数： 4 课 程 号： 开课学期： 2 大纲执笔人?： 张林 大纲审核人?： 周红霞 一、课程的地位?和教学目标? 《中国音乐史?》是 音乐教学 重要理论课?程，是 理论教学 的重要环节?，在人才培养?方案中占有?重要的地位?。? 中国音乐史?是音乐各专?业的基础课?程，是引导学生?了解中国音?乐简史的重?要课程，本课程要求?学生能掌握?中国音乐史?的知识，通过学习该?课程，具备熟知音?乐文化的能?力。 二、课程教学内?容和基本要?求 第一讲 远中时期的?音乐 音乐的起源?和远古乐舞? 乐器与乐律?的形成 音乐的产生? （一）在与大自然?的斗争中产?生 二 商代“巫”文化 （二）对自然声音?模仿的产生? （三）表达思想感?情产生 （四）劳动生活中?产生 三 著名的乐舞? 《咸池》 《韶》 《云门》 吹管乐器与?打击乐器的?产生 课后作业 著名乐舞有?哪些 本讲乐器的?种类 第二讲周代?与春秋战国?时期的音乐?概述 礼乐与宫廷?音乐制度 民间音乐 一 回课概况 西周礼乐制?度——雅乐的特点?：严肃、呆板、亢长 西周乐舞——六代乐舞 《云门》《大咸》《九韶》《大夏》 等不够完全? 付凯 我国第一个?礼乐制度 大司乐 音乐教育的?内容：乐德、乐语、乐舞 音乐教育的?对象 樊越超 民间音乐——《诗经》的三个部分? 风雅颂 最早的诗歌?总集分别介?绍风雅颂 卫晓荣 与《诗经》并列的《楚辞》 《楚辞》中《九歌》共有十一首? 《东皇太一》《云中君》《湘君》《湘夫人》《山鬼》《东君》《大司命》《河泊》等 刘真 乐器：八音金石土?革丝木匏竹? 古代律制理?论 十二律黄大?太夹姑仲林?夷南无应 冯晓航 儒家学派：荀子对儒家?音乐思想有?系统的总结?《乐记》核心内容系?统的论述儒?家的礼乐思?想 老子学派 老子庄子 二课后作业? 周代音乐及?其在中国发?展中的地位? 第三讲 汉唐时期宫?廷音乐的发?展 一回课情况? 刘真：雅乐与燕乐?的区别 雅乐主要体?现音乐的功?利性，具有相对保?守性 冯晓航：宫廷音乐的?特征 1以音乐表?现统治者的?威严、高贵 2用音乐为?统治者功颂?德 3把音乐作?为娱乐享受?的手段之一?功利性礼仪?性旋律节奏?的雅化 卫晓荣 汉代音乐机?构——乐府 乐府是创始?于秦，重建于汉初?的音乐机构?，乐府民歌的?载体形成，主要有相和?歌，鼓吹乐，情商乐等汉?族音乐和少?数民族音乐? 王一宁 封建社会中?掌管礼乐的?最高行政机?关太常寺 直接由宫廷?管辖的音乐?机构方面有?教坊梨园梨?园是唐太宗?在内廷设立?的以教为主? 樊越超 隋唐燕乐集?中的反映了?这一时期与?纽约文化的?最高成就七?部乐九部乐? 《情商伎》《国伎》《高丽乐》《安国伎》后添加康国?疏勒两个乐?部 唐代大曲的?结构分散序?、歌、破三个部分? 二课后作业? 论述宫廷音?乐的特点 汉代音乐机?构的作用 第四讲 汉唐时期民?间音乐 第五讲 汉唐时期的?乐器 一回课情况? 冯晓航 相和歌最早?在于汉代，什么是徒歌? 最初产生于?一些民间没?有伴奏的歌?谣叫做徒歌? 什么是相和?歌？ 一人唱众人?喝的唱和形?式 王一宁 相和大曲的?特点：唱歌舞蹈器?乐三种艺术?形式有机的?结合 曲式结构：解艳趋或乱?三部分 相和大曲的?调式：主要有平调?清调瑟调称?为相和三调? 付凯 鼓吹乐的盛?行时代：汉魏时期开?始盛行，以打击乐器?鼓与吹奏乐?器排箫横笛?茄角等为主?兼有唱歌的?演奏形式和?乐种 百戏又称散?乐是杂技，歌舞及民间?各种新的音?乐技艺的总?称，在音乐表演?中多半有音?乐唱奏 佛教音乐的?发展 梵吹的中国?化 樊越超 汉代的乐器?：吹管乐器茄?、笛、芜笛，击打乐器：筑，弹拨乐器：琵琶 魏晋南北朝?时期的乐器? 打击乐器：锣、钹、星 琵琶类乐器?：琵琶、五弦琴 唐朝燕乐所?用的乐器 管乐器：笛、笙、贝、叶 弦乐器：琴、瑟、三弦琴、筝 击乐器：方向、钟、钲、锋、铃 二 课后作业 简述古筝的?特点 第六讲 汉唐时期音?乐家与美学?思想 回课情况 卫晓荣 汉唐时期的?音乐家有哪?些? 李延年、蔡文姬、唐玄宗、杨玉环、李龟年等，蔡文姬是著?名的音乐作?家《胡笳十八拍?》 刘真 唐代发的的?经济，优良的政治?，深厚的文化?土壤，广泛了帝王?音乐家唐玄?宗，文臣音乐家?李龟年，文人音乐家?白居易、刘禹锡，百姓音乐家?许和子等 唐玄宗创作?了《龙池乐》等唐代名曲? 付凯 嵇康的《声无哀乐论?》 《声无哀乐论?》是嵇康所写?的一部音乐?美学著作，除了《声无哀乐论?》外还著有《琴赋》及其琴曲《嵇氏四年》 《声无哀乐论?》的论述 声无哀乐

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