在气球活动中体验分享与合作的快乐

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01活动中的分享与合作

◇ 活动开端与兴趣激发

在实施大班科学《气球》的教学过程中，我深刻体会到了分享与合作的快乐。通过这一活动，孩子们不仅学会了如何操作气球，更在探索中感受到了与同伴分享和合作的乐趣。这种乐趣不仅来源于孩子们亲手操作气球的成就感，更在于他们通过分享与合作，共同发现气球的多种玩法，从而激发了他们的想象力和创造力。

回顾整个教学过程，我意识到，要引导幼儿积极参与活动，首先要激发他们的兴趣。在活动开始时，我通过出示色彩鲜艳的气球，成功吸引了孩子们的注意力。接着，我鼓励他们自由探索气球的玩法，这不仅锻炼了他们的灵活性和协调性，也让他们在探索中感受到了成功的喜悦。

◇ 分享与合作的引导

此外，我特别注重培养孩子们的分享与合作能力。在活动中，我观察到有些孩子起初并不愿意与同伴分享玩具，但通过我的引导和鼓励，他们逐渐学会了分享，感受到了分享带来的快乐。同时，我也发现，通过小组合作，孩子们能够共同探索出更多气球的玩法，这进一步激发了他们的创造力和团队合作精神。

例如，我首先引导孩子们分享玩具。当一些孩子没有气球时，我请手持红色和黄色气球的小朋友将气球放入箱子，然后到我这里集合。接着，我询问没有气球的小朋友该怎么办，强调分享的重要性，让每个孩子都能感受到分享带来的快乐。然后，我就请这些没有气球的小朋友去寻找伙伴，并与他们一起分享气球的乐趣。

在接下来的活动中，已经找到伙伴的小朋友可以开始玩耍。我会邀请表演得最好的一组来展示他们的玩法，以激发幼儿的合作欲望，并通过观察和启发，鼓励他们尝试新的游戏方式。

◇ 总结与反思

总的来说，大班科学《气球》活动不仅让孩子们在玩中学到了知识，更让他们在分享与合作中感受到了成长的快乐。这种快乐不仅来源于气球本身，更在于孩子们在探索与发现中不断超越自我、实现成长的过程。特别值得一提的是，当有些小朋友没有玩具时，其他小朋友能主动分享自己的气球，这种分享精神值得我们学习。同时，我们也发现，通过互相合作，能够创造出更多新颖的玩法。

接下来，让我们共同回顾一下今天的活动。我们探索了气球的多种玩法，每位小朋友都展现出了出色的创造力。特别是通过互相合作，创造出了更多新颖的玩法，这样的活动让孩子们能够更好地相互协作，共同探索更多的乐趣。

此外，我引导孩子们思考气球在日常生活的其他用途，让他们在享受玩耍的同时，也思考一下气球的其他神奇用途。希望在下次的活动中，我们能够继续体验分享与合作的快乐。

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