急救常识（2023秋选修课）

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spContent=前联合国秘书长安南曾说过： 人类的生命从来如此脆弱!如何保护我们自己,如何挽救同胞,我们必须知道。本课程将与你分享：救急与急救、心肺复苏术、创伤和急腹症的现场救护、内科急症（窒息、呼吸困难、胸痛、昏迷）的现场急救等，让我们一起揭开初级院前急救的面纱！做生命与健康的守护神！

前联合国秘书长安南曾说过： 人类的生命从来如此脆弱!如何保护我们自己,如何挽救同胞,我们必须知道。本课程将与你分享：救急与急救、心肺复苏术、创伤和急腹症的现场救护、内科急症（窒息、呼吸困难、胸痛、昏迷）的现场急救等，让我们一起揭开初级院前急救的面纱！做生命与健康的守护神！

—— 课程团队

课程概述

急救常识，属于科学文化素质教育类课程，课程目标主要培养社会公众急救理念、急救常识，具备一定的急救知识、能力，围绕现代社会目前所能遇见的各类急救事件、急救环境而开展的一项普及急救知识的课程，其核心是有效提高公众的急救理念和急救技能。在教材的基础上，本课程采用情景化、案例教学法，浓缩了救急与急救—守护生命与健康、神奇的心肺复苏术、创伤和急腹症的现场救护、内科急症（窒息、呼吸困难、胸痛、昏迷）的现场急救等八讲的课程教学内容。该课程的特点是，紧紧围绕现代人日常所能碰见的各类急救事件，给予指导，从而更加快速提高急诊救治的速度，解决大家亟待需要了解的急救内容，大部分内容强调融案例、理论、实践为一体，既重视其急救知识的掌握及应用，更突出急救现场实践能力、解决问题能力的培养，以便于在面临紧急情况时能在第一时间给予最重要的救助，以达到挽救生命、减少伤残、减轻痛苦的目的。

成绩要求

本课程的评价采用百分制计分，分为以下4个部分：

1.平时单元测验（18％）：本课程一共有8次章节测验,每次测验包括至少两个客观题，由平台自动判分。每次测验需要在15分钟内完成，可提交2次，有效得分取最高分值。

2.平时单元作业（32％）：本课程一共有8次单元作业,每次作业是一道主观题，单元作业采取学生互评的方式评分，作业互评最少个数为6个。互评完成度的奖惩计分规则为，未参与互评的学生将给与所得分数50%，未完成互评的学生将给予所得分数的80%，全部完成互评的学生将给予所得分数的100%。系统默认互评下的学生作业成绩是取题目所得分数的中位数。

3.课程讨论（10％）：获取满分学生需要在“课堂交流区”中参加老师发起的讨论，发帖和回帖的数量总共达10条及以上。MOOC平台默认只有这个部分的讨论才能计算成绩。本课程每一周都会指定讨论题目，共8个讨论话题，学生需参与每个讨论主题。

4.期末考试（40％）：为客观题，共40分，由平台自动判分。需要在60分钟内完成，只允许尝试1次

综合成绩60分及以上合格，85分及以上优秀

课程大纲

救急与急救 — 守护生命与健康

课时目标：学习现代急救观，掌握急救基本原则及流程

1.1 做生命与健康的守护神

1.2 急救的目标、原则与流程

伟大的救命技术 — 心肺复苏术

课时目标：学习心肺复苏基本操作流程；学习自动体外除颤仪（AED）的基本操作流程

2.1 一切“救”在身边

2.2 心肺复苏的救护流程

2.3 自动体外除颤仪（AED）与其他注意事项

窒息-气道异物梗阻

课时目标：学习气道异物梗阻的急救流程

3.1 气道异物梗阻的现状

3.2 气道异物梗阻的急救流程

呼吸困难常见急症及现场救护

课时目标：学习急性过敏性喉炎、哮喘急性发作、自发性气胸的急救流程

4.1 呼吸困难的常见急症 — 急性过敏性喉炎

4.2 呼吸困难的常见急症 — 哮喘急性发作

4.3 呼吸困难的常见急症 — 自发性气胸

创伤急救基本技术

课时目标：学习创伤后止血与包扎、骨折固定与伤员搬运

5.1 创伤 — 止血与包扎（上）

5.2 创伤 — 止血与包扎（下）

5.3 创伤 — 骨折固定与伤员搬运

急性胸痛与胸痛的现场救护

课时目标：学习引发胸痛的原因及常见疾病；学习胸痛疾病的预防与急救

6.1 引发胸痛的原因及常见疾病

6.2 胸痛疾病的预防与急救

急性腹痛与腹痛的现场救护

课时目标：学习引发腹痛的原因及常见疾病；学习腹痛的类型与急救措施

7.1 了解急性腹痛

7.2 急性腹痛的类型与急救措施

昏迷的现场急救

课时目标：学习如何判断昏迷人员；学习昏迷的评估与急救方法

8.1 判断昏迷

8.2 昏迷的评估与急救方法

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预备知识

不需要

参考资料

教  材：《你应该知道的急救常识》，武汉大学出版社，田巧萍、赵剡主编，2010

参考书：《自助急救手册》，湖北省科学技术出版社，赵剡、陈志桥主编，2009

常见问题

声明：

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2. 尊重老师与同学，不发表暴力文字，与人为善。

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官方邮箱：[email protected]

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