让孩子到大自然中陶冶的途径有哪些？（三）

有些工作坊会组织户外活动，让孩子接触大自然，感受艺术与自然的结合。 #生活乐趣# #生活艺术# #亲子生活艺术# #亲子艺术工作坊#

３．观察天空

人类的活动已超出地球的表面，人类的认识已展向无限遥远的星际。家长要紧随着孩子年龄的增长，不断地扩大孩子的活动和认识范围，观察天空就是扩大孩子认识范围的重要方面和内容。

出生后４、５个月的孩子，视力有了一定的发展，就可以开始观察天空，他们凝视天空，虽然还看不清什么，但能察觉到天空与室内的天花板或墙不相同。６个月的孩子能看见空中的飞鸟、天上的月亮。１周岁时，对天空的云朵和遥远的繁星有奇妙的感觉。２、３岁以后，可以给孩子讲些空间的幻想故事，编成儿歌教唱。学龄前的孩子对下雨、下雪、雷电、虹霓非常关注，知道日月出没的方位，月亮有时圆有时成月牙，能识别几个主要星座。这个年龄段的孩子一般只是孤立的了解天空的自然现象，少数孩子常会产生些奇怪的想法，提出各种问题。家长要有意识地为孩子打开空间自然这一页，帮助他们认识这些现象，初步了解与人的直接关系，比如：太阳升起是白天，太阳落下是夜里，太阳给人带来光和热。

孩子入学以后，小学校里开设了自然课程。家长可以较深入地告诉孩子空中自然现象之间的关系，比如：霓虹的出现总是在太阳相对的一方，空中必须有云，虹霓是日光经小水珠折射形成的；不同季节和上半夜下半夜星际的变化是地球的自转公转的结果等等。小学结业的孩子应基本上懂得宇宙间人们常见的一般现象。

家长要机智地抓住宇宙现象中的特例，引导孩子由特殊到一般的认识到大自然的有序性。比如：日蚀、月蚀或某星球较接近地球之前，家长要为孩子做好科学知识及观察步骤的准备。即使家长早已看过许多遍了，也要象第一次那样新奇而有兴趣，启示孩子体会到人要掌握事物的规律，就能未来先知，这是激发孩子热爱科学的极好的教育时机。

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