很多时候，孩子可能并不是厌学，也不是讨厌学校，可能是要通过“不上学”来要挟家长，以达到某些目的。
除了这个原因以外，还有可能是在上学过程中发生了什么不快乐的事儿，导致了学习行为上的减退。
无论是什么原因导致的“厌学”，家长都不能把注意力集中在“你不上学就是不对”、“厌学就是不对”上，如果一味地去讲为什么学习的大道理，问题肯定得不到解决。
这个时候，我们需要跟孩子面对面沟通，就事论事，直面问题，发生了什么就谈什么，做一个称职的引导者和积极的回应者，陪孩子度过困难期。
找到原因、及时沟通，是解决孩子“厌学”情绪的唯一解决办法。
如果孩子是因为上学受挫而出现的厌学现象，常见的具体原因主要有三个。
一、小学生的自觉性本来就不高，会因为学习目的不明确、不求上进或者学习方法不当，考试遭受失败而产生厌学心理。
二、因为调皮被老师批评后，自尊心受挫从而厌恶老师，讨厌学习。
三、孩子的生理和心理发育不成熟，学校或家长给予的压力过大，自由空间变少，导致沟通不畅，把遇到的困难压抑在心里，造成性格内向而导致厌学。
该怎么解决呢？
关注孩子的情绪变化和感受，给上学赋予具体的意义。
学习本身并不是一件快乐的事儿，只有当辛苦找到意义的时候，学习才会变得快乐起来，找到意义的方法就是给孩子的人生提供阶段性目标，把孩子当下的学习与梦想和目标结合起来，让他真真切切地感受到学习的好处。
我遇到过一个学习成绩相当优异的孩子，他忽然有一天找我说，老师，我不想上学了。我问他为什么，他告诉我不知道学习的意义是什么，想要去打工，想要去赚钱。
我就告诉他，你看大街上开出租车的人，你问问他们上学的时候就想开出租车吗？你看消防员，哪里有大火，他们就冲向哪里，你问问他们，他们从小就相当消防员吗？
答案肯定不是的，我们在哪个人生阶段，就要做哪些事，这就是我们的责任，所谓生活的意义，其实就是完成当前的一个个小目标，最后再去实现最后的人生理想。你现在是六年级，任务只有两条，一个是健康快乐的生活，另一个是认真上课，好好学习，其他事情都在未来才会发生。
后来我了解到当时他的父母忽然爆发了情感问题，正在闹着离婚，对他来说，原本的人生导师可能是自己的爸妈，但是温馨的家庭突然分崩离析，安全港忽然破碎，让他失去安全感，所以就萌生出依靠自己的本事独立生活的想法。
这时他需要的是一位能够给他提供长期而稳固支撑的人生导师，帮他重塑安全感。
后来我对这个孩子也给予了持续关注，直到过了很久之后，他才慢慢走出阴影。
所以呀，当孩子出现“不上学”的想法时，我们一定不能把关注点只放在学习上，而要关注他的情绪变化上，多沟通具体事情，而不是上纲上线地摆大道理，走进孩子的内心，才能真正解决问题。
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