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快乐伴我成长作文【7篇】 嗨！大家好，我叫丁语桐。我从小就热爱古诗词，很早就能背骆宾王的《鹅》﹑李白的《静夜诗》、《赠汪伦》等。始终以为背古诗是一件简洁的事。但经过那堂课后转变了我的看法。 那天阳光明媚，我在教室的走廊上摇头晃脑地背诵起了王之涣的《登鹳鹊楼》。正好蒋教师走过，小声地说了一声，“王之涣的《登鹳鹊楼》，王之涣了解吗？”我立刻愣住了，真不知道，不由得红着脸低下了头。教师微笑地对我说，诵读经典古诗，除了能背诵，更要了解诗词的来龙去脉，也要了解诗人所处的历史环境等，只有这样才能品读出诗的韵味。我抓紧点点头，心想：诵读经典古诗词还有这么多的学问。 回到家我就上网，一查原来王之涣，字季陵，唐朝并州（今山西太原）人。生性豪放不羁，所作诗文也像他的人一样气概豪迈，热忱奔放。他所作的诗“传乎乐章，布在人口”，深受群众宠爱，为世人所传诵，与高适、岑参、王昌龄等齐名。知道了这些，再读这首诗时想到当时的情景，不由得感情从心里自然而发，直抒胸臆，淳朴真挚！教师还告知我这首诗脍炙人口还能唱呢？ 我听后如梦初醒，原来经典古诗词有这么多学问呀！从那以后，每诵读一首古诗，我总要先查找诗的历史背景和诗人的生平经受，再细细品读，唱一唱，这样读出的古诗韵味十足。诵读经典对学习课文帮忙也很大呢，在学习《但愿人长期》这篇有关苏轼的课文时，我因诵读苏轼的《水调歌头》这首词而对大文豪有所了解，在课上我就具体介绍了苏轼和苏辙的亲切关系，并且让大家都知道了弟弟苏辙其实常常照看接济哥哥苏轼，所以苏轼对弟弟的感情特殊深，这样对文中“苏轼为什么因思念弟弟而要埋怨月亮”简单理解多了。 其实，诵读经典古诗词好处多多。平常说话用用古诗词，别人就多敬你一分；作文时多用用古诗词，文章增色就能少扣一分呢！继承历史文化的精华，弘扬传统文化的精华，不真是需要我们做的吗？ 诵读经典古诗词，伴你我欢乐成长哦！欢乐伴我成长作文600字 篇二 欢乐，使我的童年时间奇妙无比。欢乐伴随着我的成长。 四、五岁时，我特殊喜爱游泳。一到夏天，妈妈就会带我去游泳馆玩耍。每次我都怀着美妙的心情，哼着小曲，拉着妈妈的大手，一蹦一跳地走着。别提心里有多快乐了！ 到了游泳馆，换好泳衣我就迫不及待地往泳池跑去。妈妈在后面叫着：“慢点儿！当心摔倒！”我可管不了这么多。泳池里的水真凉啊！我套上游泳圈下了水。真舒适呀！冰凉冰凉的。妈妈跟在我的身边，还不时地用手撩起水来洒向我。我立即还击，“啪啪啪”地用双手拍打着水面。溅起的水花落在妈妈和我的脸上，我们哈哈哈地笑着……那时的我多欢乐呀！ 二、三年级时，我有了很多朋友。玩嬉戏是我们最欢乐的时候。看，我们正在玩捉迷藏呢。这一回轮到我捉了。我左看右看，小伙伴们都到哪儿去了？呀！墙角边有一个，她竟然还闲适地看着风景。嘿嘿！看我怎么把你捉拿归案。我踮着脚尖，猫着腰，静静地摸到她的旁边，突然站起身来，大声地“嘿”了一声。“啊！吓死我了！”她摸着胸口哭丧着脸说，“被你捉到了！我认输。”“哈哈哈！哈哈哈！”我不禁大笑起来。那时的我多欢乐呀！ 一刺眼，我六年级了。欢乐仍旧常驻我身边。 下课了，教室里经常是乱哄哄的。别看乱，那可是乱中有序。看，这边几个说着笑着，相互逗趣；那边几个围在一起，解题或是同看一本书；还有过道上跑来窜去的，在走廊里玩着小嬉戏的……总是这儿一拨，那儿一堆。可是，不管你混进哪一堆里，都会令你眉开眼笑。这时的我多欢乐呀！ 愿欢乐永久陪伴着我！欢乐伴我成长作文 篇三 自从我“呱呱”落地起，爸爸妈妈就对我宠爱有加：含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，在这种呵护下，我欢乐又幸福地长大了，现已是一名三年级的小学生，人人都夸我是一位欢乐、活泼、开朗的小公主。 为了使我的童年生活布满乐趣，爸爸妈妈可是费尽了心思。记得我五岁生日时，正值我幼儿园毕业前期，为了让我在幼儿园过的最终一个生日有意义，爸爸妈妈特意订了一个8磅三层的草莓蛋糕送到幼儿园，请教师和小朋友一起为我庆祝生日，当看到爸爸妈妈提着大蛋糕走进我们教室时，小朋友们全惊叫着欢呼起来，我更是乐呵呵的飞奔着迎过去，不当心却摔了个四脚朝天，惹得小朋友们捧腹大笑，我却满不在乎地站起来，摸着屁股，笑着说：“有什么好笑的呢。” · 开头分蛋糕了，小朋友们纷纷喊到：“给我，柔柔”，我兴高采烈地端着蛋糕走向他们。突然，一个小朋友抹了一点奶油在我脸上，我忙追着想抹回给他。糟糕，中了“调虎离山计”了，旁边的另一个小朋友忍不妨又在我脸上画了两道猫胡子，我变成 “大花猫”了，

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