【案例分享】专注两年，6岁ASD男孩成功从孤独走向拥抱世界

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爱与专业，能为“星星的孩子”点亮怎样的未来？近日，小凡星南陵中心用旺旺小朋友的故事给出了温暖的答案。

经过两年耐心的耕耘与科学的守望，这位患有自闭症谱系障碍（ASD）的孩子迎来了他成长路上的阶段性胜利，也给家庭带来无限希望与喜悦。

宝贝资料

Baby committee

姓名：旺旺（化名）

年龄：6周岁

诊断：ASD（自闭症谱系障碍）

日期：2023年10月入校

中心：小凡星南陵中心

入校能力分析

Enrollment analysis

认知理解：基础性较弱，对抽象概念、复杂指令及社交情境的理解存在明显困难。

语言表达：对话能力有限，主要处于仿说阶段，缺乏主动性和创造性的语言交流。易自我沉浸于熟悉的儿歌、故事背诵中，且难以被有效中断，影响了功能性沟通的发展。

社交互动：无主动社交行为，对同伴缺乏关注和兴趣。对他人的社交发起回应微弱，需要成人在旁提供大量辅助。

游戏技能：游戏水平处于初级阶段，主要表现为独自游戏和平行游戏，尚未发展出包含合作、分享、角色扮演等元素的交互式游戏能力。

制定康复方案

Rehabilitation plan

研讨后为其量身定制了康复方案：

语言沟通能力、社交基础、游戏拓展、行为与环境支持4个方向综合来进行康复训练。

语言沟通能力

突破仿说，重点训练功能性表达（如提要求、求助、做选择）和基础情境问答。提升语言运用逻辑性与复杂度，教导旺旺与他人交流的日常对话技巧。

社交基础

激发动机：通过趣味互动建立对人的关注。

培养技能：优先训练回应（叫名、指令），再塑造发起（挥手、展示），并通过结构化轮流游戏学习互动规则。

同伴入门：在辅助下与固定同伴进行平行与联合游戏。

游戏拓展

引入感官、建构、假想等多样化游戏，打破刻板，并在熟悉游戏中加入微小变化，培养灵活性。

行为与环境支持

用替代活动和沟通训练减少自我沉浸。

使用视觉日程表和结构化环境，帮助孩子理解预期，减少焦虑。

小凡星家校沟通群实时沟通

旺旺已经可以上普通幼儿园啦

在训练中心，老师们见证了旺旺一步一个脚印的扎实进步。对于自闭症谱系障碍（ASD）的干预而言，这并非一段短暂的旅程。

核心障碍的攻克、神经通路的重建，如同精心培育一棵大树，需要深深的扎根与耐心的守候。旺旺的每一个基础能力——从关注他人，到理解指令，再到产生主动社交的意愿——都需要我们投入充足的时间进行反复的构建、巩固和泛化。

在两年的努力后，旺旺取得显著康复成效:

认知与语言沟通

认知理解能力显著提升，能够有效理解日常对话内容与互动情境。

语言功能实现质的飞跃，从先前以仿说为主，发展到能够与他人进行有意义的、功能性的对话。

社交动机与主动性

对他人的关注度大幅提高，表现出强烈的社交意愿和参与互动的兴趣，为社交能力的发展奠定了坚实基础。

社交互动与融合能力

回应能力：能够独立回应他人的社交发起，不再依赖成人辅助。

参与能力：在幼儿园集体环境中，能够成功融入同伴活动，积极参与由同伴发起的游戏。

游戏体验：不仅能够参与游戏，更能在互动中主动感受并享受游戏的乐趣，这表明其社交参与从被动回应进入了主动体验的更高层次。

正是这份持之以恒的科学干预，精准回应了ASD在社交与沟通上的核心挑战，才换来了今天这份坚实的阶段性成果。我们欣慰地看到，旺旺正逐渐从孤独的闭环走向开放的互动。

通过专业支持，他开始学会与他人交流，参与集体活动。那绽放的笑容、主动的眼神、与同伴的互动，都是他漫长努力成长的最好见证。曾经在内向星空下独自探索的孩子，如今正慢慢敞开心扉，迎接生活中的各种可能。

为期两年的深耕已然为他夯实了基础，前路充满希望。我们坚信，旺旺将在未来继续绽放独特光芒。他的每次尝试、每次突破，都在为通往更广阔的世界铺路。

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