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《儿童哲学智慧读本》 清华大学出版社 2013年8月版 儿童哲学课 课程教材 校本课程 哲思拓展 学会思考 热爱智慧 清华大学出版社网站全套课件 爱智旅程第一站：“我是谁？”——关于自我的智慧思考 思考一：心爱的东西可以代表我吗？ ——我的东西和我 思考二：我究竟是谁？ ——不同身份的我 思考三：我和镜中的“我”，哪个更真实？ ——他人眼中的我 爱智旅程第一站：“我是谁？”——关于自我的智慧思考 思考四：“我”是自己的身体吗？ ——我与身体 思考五：我是一种永恒的精神吗？ ——我的精神 思考六：与众不同的外部特征可以代表我吗？ ———我的外貌特征 爱智旅程第一站：“我是谁？”——关于自我的智慧思考 思考七：不同时空中是同一个我吗？ ——我与时空 思考八：不同情绪下的我是原来的我吗？ ——我的自我意象 思考九：意识的“我”和行动的“我”完全一致吗？ ——我与意识 “我是谁？”——关于自我的智慧思考 思考一：心爱的东西可以代表我吗？ ——我的东西和我 天使娃娃就是我 小叶是慧慧最好的朋友，四年前慧慧刚搬来小区的时候，小叶在楼下向她打招呼，甜甜地笑着跑过来握着慧慧的手，两个人成了好朋友。上小学后，小叶正巧是慧慧的同桌，两个人一起学习，一起唱歌，别提多快乐了。时光飞逝，五年级就要开学了，小叶伤心地告诉慧慧因为爸爸妈妈要到外地工作她要转学了。慧慧好难过，她把天使娃娃送给小叶作礼物，她觉得小叶看到娃娃就一定会想起自己，因为天使娃娃是慧慧最心爱的东西，简直就像是她自己一样。小叶也送给慧慧一个米菲兔子的笔筒作纪念，每次学习，慧慧看到桌子上的米菲小兔龇着牙笑得甜甜，就好像真的看到小叶一样。 “我是谁？”——关于自我的智慧思考 启智思考 智慧火花一：你觉得什么东西可以代表你呢？ 智慧火花二：“了解一个人，你就看他有什么样的朋友，喜欢什么样的东西”这句话你觉得有道理吗？为什么？ “我是谁？”——关于自我的智慧思考 启智精灵 “我”是如何存在的呢？ 我们所拥有的东西与我们是什么关系？ 为什么慧慧会觉得天使娃娃会像她自己一样陪伴着小叶，米菲兔子的笔筒也会让慧慧想起好朋友？ “我是谁？”——关于自我的智慧思考 思考二：“我”究竟是谁？ ——不同身份的我 自我介绍引发的思考 开学了，思思参加了新的兴趣小组，第一次活动之前，大家先要做自我介绍。思思想，该如何让大家认识我呢，要告诉大家“我是谁”。自我介绍看上去很简单，可是真的要让大家了解自己，并且要回答“我是谁”这个问题似乎不是“我是四年级三班的思思”这么容易的。“我是谁呢？”思思一整天都在想，“我是四年级三班的学生，我是爸爸妈妈的乖儿子，我是住在幸福小区十号楼三单元的男孩，我是机器人兴趣小组的组长，我是校运会跳远比赛的纪录保持者，我是齐鲁晚报的业余小记者……” 可是，“我”究竟是谁呢？ “我是谁？”——关于自我的智慧思考 启智思考 智慧火花一：如果你是思思，你会怎样做自我介绍呢？ 智慧火花二：学校的兴趣小组，周末的家庭聚会，校外的夏令营，不同场合中你的自我介绍是一样的吗？如果不是，哪些信息是不变的，哪些信息是变化的？ “我是谁？”——关于自我的智慧思考 启智精灵 “我是谁？” 这问题听起来很可笑，嘻嘻，难道有人连自己是谁也不知道吗？我们会嘲笑他是个大傻瓜， “嘿，你是不是把自己给丢了！” “别不知道自己是谁了！” “连自己是谁都不知道，你还知道什么呢？” 我们常常用这些话来责备那些身份和行为不相符合的人。现在，静下心来，仔细想一想，原来思思的困惑我们每个人都有，怪不得哲人们说过，人最熟悉的是自己，最陌生的也莫过于自己；最亲近的是自己，最疏远的也莫过于自己。印度谚语说，认识你自己，就能认识整个世界。 “我是谁？”——关于自我的智慧思考 试着认识你的社会自我： “我是谁？”——关于自我的智慧思考 “我是谁？”——关于自我的智慧思考 思考三：我和镜中的“我”，哪个更真实？ ——他人眼中的我 谁说的对？——思思的疑惑 思思有个问题想不通，越想就越感到困惑，甚至有一点气愤。思思可以一个人做很多的事情，思思一大早帮助楼上的奶奶拿报纸；思思大声回答老师的问题；爸爸妈妈晚上加班，思思一个人在家；一只大狗把邻居家的弟弟吓哭了，思思绕过大狗把他送回家，很多人都说：“思思，你胆子真大！”思思也觉得自己很勇敢。可是班里

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