音乐鉴赏（公选课）

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本课程旨在让学生掌握音乐欣赏的基本方法，学会自觉欣赏音乐艺术作品，成为一种职业习惯，持续不断的提高艺术素质。进而增进艺术水平、文化内涵和时代特色。通过教学，使学生熟悉中外音乐发展的各个历史时期、各个不同阶段的音乐文化、主要艺术成就，了解中外音乐史上重要的流派、作曲家及其代表性音乐作品，了解中外音乐的美学特征，了解中外音乐体裁及其历史变迁，发展形象思维，培养创新思维和实践能力，树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养，提高感受美、表现美、创造美的能力。加强学生专业意识和职业习惯，培养学生的综合职业能力和职业素养、独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力。提高学生音乐感知能力和审美能力，达到了以下学以致用的目标：

1.学生学习积极性提高

学生通过学习通平台课前预习，课中积极参与奥尔夫音乐游戏、韵律操、合唱比赛和创编歌词等活动，课后学生在学习通平台上发言活跃，还学会了通过网课平台上传乐评和音乐表演视频进行展示，调动了学生自主学习的积极性。

2.统整理念指导“五育融合”课堂教学效果良好

通过音乐家训练的故事，注入职业道德教育，引导学生追求工匠精神；在智育方面学生掌握了民乐知识；通过欣赏，提升了学生的音乐鉴赏和审美能力，达到了美育的效果；学生在音乐的律动中训练了肢体的协调性，融入了体育；通过听赏与劳动相关的民乐曲，在音乐教育中注入了劳动精神，劳育教育效果达成。

3.丰富了课堂教学资源

案例中采用了多种教学资源，除了学习通平台进行线上的知识扩充；教师通过课上指导学生乐器演奏，帮助学生掌握了一定的音乐技能；还使学生在奥尔夫音乐游戏中，训练了音乐技能和律动感；以小组为单位编创律动操中，学生锻炼身体、培养肢体协调性的同时还增强了团队意识；在小组合唱比赛中，树立了集体意识和竞争观念；还通过填词创作，开发了学生的创新思维。以上实践大大提升了教学质量，活跃了课堂氛围。

4.教学考核方式多样

课程采用过程性评价和终结性评价相结合的考核方式，音乐学习主要包括乐理知识、艺术实践、审美情感和态度价值的课程育人目标并考察目标的达成情况。本课程更注重评价的多样性，改进学习过程管理与评价，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重，重点关注学生网络平台学习情况、学习态度、课堂互动和作业，考核指标除了学生的音乐理论、音乐舞蹈实践能力（演唱、演奏、舞蹈）之外，还包括音乐鉴赏论文、音乐表演微视频等。如下表所示：

 

考评项目

  

考核评分标准与要求

  

比例

  

小计

  

过程性评价

  

学习态度

  

根据上课考勤、纪律情况、学习态度和课堂互动，由教师评定得分。

  

15%

   

60%

  

课堂提问与作业

  

根据作业完成情况、课堂实践示范情况，由教师评定得分。本堂课所占比重为15％

  

30%

  

学习通平台

  

后台追踪本堂课学生在学习通平台的微课、课件观看进度，配合学习通签到、平台讨论情况评定得分。

  

15%

  

终结性评价

  

期末考试

  

1、音乐作品鉴赏。

 

2、音乐创编作品等，小组配合的默契程度。由教师评定成绩

  

40%

  

40%

  

合计

  

100分

  

100%

  

100%

 

网址：音乐鉴赏（公选课） https://klqsh.com/news/view/310673

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