最新时政热点点评（19页）

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学 海 无 涯 “差生测智商”凸显教育的异化 【 背 景 材 料 】 时政热点：“差生测智商”凸显教育的异化。据报道，无锡一些中小 学教师因为学生学习成绩差，便要求家长带孩子到医院进行“智商测 试”，如果测出孩子智商低，老师就可以向上面打申请，这样的孩子的 成绩就可以不计入班级成绩和考核，自己的“绩效考核”也就不受影响 了。而“有的家长竟然希望医生给自己孩子的智商打出低分。表示如果 孩子智商低，那么即使成绩差也不会影响到老师的业绩。” 【 相 关 评 论 】 学生的成绩不好，老师首先想到的不是因人施教，不是和家长一起 努力帮助孩子成长，而是考虑如何撇清自己的责任，这从一个侧面折射 出教育异化到了何种程度。中小学教育本是孩子建立人生自信心的关键 时期，最需要得到老师的关爱和鼓励。如今，却因为要不影响老师的“业 绩”，无端贴上“低智商”标签，很可能埋下一生都挥之不去的心理阴影。 【 热 点 评 述 】 教育应恢复其真实的目的：关注人格的培养，而不是分数的高低。 当教育的目的不再是为了让孩子成长为人格完善、身体健康、具备一定 知识水平的合格公民，而是成为考量老师“业绩”的一个工具，让人情何 以 堪 ? 建立相应的制度，给教师职业一个明确的定位。有学者指出，教师 有三种境界：一是把教师作为职业，这种类型的教师，把职业视为付出 劳动、交换薪酬、养家糊口的谋生之所。既然是谋生之所，便少不了斤 学 海 无 涯 斤计较，患得患失;二是把教师作为事业，这种类型的教师，把职业视 为实现个人价值的舞台，他们渴望来自他人尤其是学生的肯定，工作往 往会成为他们生活的核心，关系着他们的喜怒哀乐以及成就感;三是把 教师作为志业，这种类型的教师，把职业视为宗教，视为意义之旨归， 职业与生命融为一体。对于教师职业的深刻理解和执著信念，使他们通 过学生的卓越发展，让自己的生命得以丰富和扩充。 教育考核功利化，这是教育的“败笔”。必须承认，一些教师之所 以会用如此功利的态度对待教育，在很大程度上，也是在主管部门“绩 效考核”不够科学所致。因为这种“绩效考核”把考试成绩、升学率等作 为考核教师业绩的主要的甚至是唯一的指标，却不考虑教育的复杂性。 事实上，影响成绩的因素是多元的，并不是老师所能够完全掌控的，因 此，学生成绩不理想，并不见得就等于教师水平不高或者没有尽职。教 育主管部门不全面地考核老师的工作，而过于依赖学生成绩来做片面的 绩效考核，才迫使老师们不得不走“测智商”这样的旁门左道。 【 一 句 话 点 评 】 从这个角度来看，单一的“绩效考核”也是一种异化：考核教师原本 是为了督促教师更好投身于教育，结果却使得老师为了应付考核而“破 坏”教育，但这种双重异化的局面并没有得到根本改变，这种现象背后 的价值扭曲值得深思。 业主“闹房” 开发商无责 【背景材料】 时政热点：业主“闹房”开发商无责。商品房暴跌，不见得是好事。 学 海 无 涯 至少在上海几个楼盘的购房者看来是如此。近日，这些老业主因不满开 发商大幅降价，“围攻”售楼处讨要说法。 【相关评论】 房子还没住进去，房价就缩水十几万、几十万，辛辛苦苦挣来的血 汗钱瞬间蒸发掉1/3，想想这些购房者的遭遇，的确值得同情。但同情 不等于认同，更不等于支持。仅仅因为房价下跌，就“围攻”售楼处，这 种做

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