很多人只知道《滕王阁序》，却不知滕王是谁，语文老师为何不讲？

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每当吟诵起“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，滕王阁那壮丽而富有诗意的景象仿佛就在眼前徐徐展开。这一千古名句，不仅让滕王阁声名远扬，更是让《滕王阁序》成为了中国文学史上一颗璀璨夺目的明珠。可是，当人们沉醉于王勃笔下这美妙文字的时候，却常常忽略了创造这一建筑的滕王。在语文课堂上，老师为何很少提及滕王其人？这位神秘的滕王究竟有着怎样跌宕起伏的人生轨迹？

滕王身世：皇亲贵胄的跌宕人生

滕王，指的是唐高祖李渊的第二十二子李元婴。作为李渊晚年所得之子，李元婴一出生便尽享荣华富贵，备受宠爱。贞观十三年，年仅九岁的他被李世民封为滕王，封地在山东滕州，就此踏上了他作为藩王的独特人生之路。

李元婴自幼成长于宫廷之中，周围满是奇珍异宝与能工巧匠，这样得天独厚的环境使他对艺术产生了浓厚的兴趣，尤其擅长画蝶。他笔下的蝴蝶，栩栩如生，色彩斑斓，仿佛每一只都带着灵动的生命力，被世人称作“滕派蝶画”。这种绘画技法独树一帜，以蝶为题材，通过细腻的笔触与独特的色彩运用，展现出蝴蝶的灵动之美。李元婴不仅自己醉心于绘画，还广招画师，毫无保留地倾囊传授自己的绘画技巧，推动了“滕派蝶画”的传承与发展，在绘画史上留下了浓墨重彩的独特印记。

可是，这位极具艺术天赋的滕王，在品行方面却饱受争议。在滕州时，他的生活骄奢淫逸，常常横征暴敛，为了满足自己的私欲，大肆大兴土木。他强征民夫，耗费大量钱财修建宫殿楼阁，当地百姓对他怨声载道，生活苦不堪言。面对李世民多次严厉的斥责，李元婴却依旧我行我素，丝毫没有收敛自己的行为。

唐高宗李治即位后，对这位皇叔的行为更加不满。永徽三年，李元婴被贬往苏州，可短暂停留后，又转任洪州都督。正是在洪州，他下令修建了那座举世闻名的滕王阁。此后，他又调任隆州刺史，即便到了新的地方，他依旧不改本性，继续修建行宫，这座行宫后来被称为阆中滕王阁。

滕王阁缘起：艺术追求下的不朽建筑

李元婴修建滕王阁，主要是为了满足自己宴饮歌舞、赏景作乐的需求。在洪州任职期间，他一眼看中了赣江岸边的绝佳风景，心中便有了在此修建一座宏伟楼阁的想法。说做就做，他调集了当地的能工巧匠，不惜耗费巨资，历时数年，终于建成了滕王阁。

滕王阁采用了独特的建筑风格，楼阁高耸入云，飞檐翘角，雕梁画栋，气势恢宏非凡。其内部装饰更是精美绝伦，墙壁上绘有精美的壁画，梁柱上雕刻着栩栩如生的图案，每一处细节都彰显着工匠们的高超技艺。登上滕王阁，赣江的美景尽收眼底，江水滔滔不绝，波光粼粼，两岸景色如诗如画，仿佛一幅展开的山水画卷。这里自可是然地成为了李元婴宴请宾客、吟诗作画的绝佳场所。

李元婴经常在滕王阁上大摆宴席，邀请当地的文人墨客、达官显贵前来作客。宴会上，歌舞升平，美酒佳肴摆满了桌，众人吟诗作对，好不快活。他自己也常常在宴会上兴致勃勃地展示自己的绘画技艺，与宾客们一同欣赏交流，沉浸在艺术的氛围之中。在他的影响下，滕王阁成为了当时洪州的文化艺术中心，吸引了众多文人雅士纷纷慕名前来。

《滕王阁序》诞生：偶然相遇成就千古绝唱

王勃与滕王阁的故事充满了传奇色彩。王勃是“初唐四杰”之一，自幼聪慧过人，才华横溢，小小年纪便已声名远扬。可是，命运却跟他开了个残酷的玩笑，他因一篇《檄英王鸡》助兴，被唐高宗认为意在皇子间挑拨离间，一怒之下，钦命将他逐出长安，从此他的仕途一蹶不振。

唐高宗上元二年，王勃前往交趾看望父亲，路过洪州时，恰逢新修滕王阁成，重阳节时都督阎伯屿于此大宴宾客。阎伯屿本想让自己的女婿吴子章在宴会上展示预先写好的文章，以此来博取文采出众的美名。宴会上，阎伯屿假意邀请众宾客作序，众人都知晓他的用意，纷纷推辞，不愿扫了都督的兴致。唯独王勃，不管都督何意，性格率真的他执意执笔作序。

阎伯屿起初有些不悦，觉得王勃不懂规矩，便借口更衣离开了宴席，暗中却派人观察王勃的写作情况，并随时向他汇报。当听到王勃写下“豫章故郡，洪都新府”时，阎伯屿不以为意，认为这只是老生常谈，并无新奇之处；但当听到“星分翼轸，地接衡庐”时，他开始有些惊讶，意识到王勃并非泛泛之辈；直到听到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，阎伯屿不禁拍案叫绝，由衷地赞叹道：“此真天才，当垂不朽！”王勃在宴会上一气呵成，挥笔写下了这篇千古名文《滕王阁序》。

这篇文章辞藻华丽，犹如精美的锦缎，意境深远，仿佛将人带入了一个如梦如幻的世界，将滕王阁的美景与自己的人生感慨完美地融合在了一起。文中不仅生动地描绘了滕王阁周围壮丽的自然风光，如“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地”，让滕王阁的雄伟身姿跃然纸上；还抒发了自己怀才不遇的感慨，如“冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？”句句饱含着王勃内心的无奈与不甘。

语文课堂之惑：滕王缺席的背后缘由

中学语文教学聚焦于培养学生对文学作品的鉴赏与理解能力。《滕王阁序》在语言、修辞、结构上极具学习价值，文中典故可拓宽学生文化视野、提升语言素养，工整对仗句更是骈文写作范例。为让学生掌握语文知识与写作技巧，老师将精力重点放在剖析文章本身。

李元婴骄奢淫逸的品行与语文教学所倡导的价值观相悖。教学中，老师倾向引导学生学习正面人物与优秀品质，塑造正确价值观。而李元婴的负面形象可能误导学生，相比之下，王勃虽命运多舛却积极向上，其形象更具教育意义，因此老师多选择此类内容讲解。

中学语文课程内容繁多，但教学时间有限。老师需完成课文讲解、知识归纳等大量任务，为确保学生掌握重点，必须筛选教学内容。由于李元婴生平对理解文章主旨并非关键，即便不详细介绍，学生也能领会文章内涵，所以其事迹常被简略或略过。

结语

回望历史，滕王李元婴的故事和滕王阁的兴衰，让我们看到了历史的复杂性和文化的多元性。语文课堂上滕王的“缺席”，虽然让我们对他的了解有所不足，但也让我们更加专注于《滕王阁序》本身的文学魅力。而当我们深入探究背后的故事时，会发现历史的每一个角落都蕴含着丰富的文化内涵，等待着我们去发现和探索。

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