植物生活篇1—园艺中的乐趣

发布时间：2025-07-24 11:23

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花园里的孩子

园艺为儿童提供不同形式的参与，包括设计、种植和维护花园；收获、准备和分享食物；团结合作、学习科学和营养；创造来自花园的艺术和故事等等。

1.终身福利

在一项针对2004名受访者的全国性电话调查中，报告采摘花卉、水果或蔬菜，照顾植物或童年时代生活在花园里的人们更有可能表现出对园艺的兴趣，因为他们形成了与花园和植物持久的积极关系。

在与成年园丁的两次访谈研究中，大多数受访者回忆起童年在花园中的游戏和探索，这激发了园林思想和以后生活中的花园愿望。

2.积极的社交和人际交往技巧

当参加一年制园艺课程的三到五年级学生填写了一份生活技能调查表明，与非参与学生相比，他们表现出自我理解和小组工作能力的显着提高。

社区花园的青年实习生报告成熟度，责任感和人际交往能力都有所提高。在圣安东尼奥的社区花园项目中，对教师、家长、校长以及52名二年级和三年级学生的定性访谈表明，孩子们很可能与父母和其他成年人建立了积极的联系。

3.健康饮食和营养

自己种植食物的孩子更有可能吃新鲜水果和蔬菜，或者表达对这些食物的偏好。

而花园项目通常包括营养课程，从而提高对健康饮食的认识。

4.科学成就和对学习的态度

参加学校园艺活动的五年级学生在科学成绩测试中的得分显着高于没有园艺经验的学生。对印第安纳州和路易斯安那州的初级园艺师计划的评估也发现，与对照组相比，园艺学生的科学成就更高。

园艺活动可以整合到学校课程的所有领域，使学习更有意义。

5.设计技巧和环境管理

即使是年幼的孩子也可以为设计花园做出贡献，年龄较大的孩子可以设计和创造具有各种元素和主题的花园项目。

德克萨斯州一所学校园艺项目的二年级和四年级学生在环境态度方面的表现明显高于对照组学生，他们的户外经历越多，他们的态度就越积极。

在对园艺项目的定性评估中，学生们表达了对生态学，自然界的相互联系以及对环境保护的责任的更多理解。

6.特殊人群

根据观察、访谈和期刊，针对新移民的多元文化学校花园计划提供了一个空间，孩子们可以分享他们的文化遗产，感受归属感，并与当地环境形成联系。

当孩子评估他们参加园艺培训计划时，大多数人认为这引起了他们对继续教育的兴趣，给了他们关于绿色职业的想法并提高了他们的工作技能。

三植所一直都提倡孩子们到花园里去，带孩子们去花园，孩子们一定会有不一样的收获。

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