和谐关系,快乐生活(教案)

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二年级下册道德与法治教案-《学做“快乐鸟”》人教(新版)

二年级下册道德与法治教案-《学做“快乐鸟”》人教（新版）
一、教学内容
本节课选自人教版（新版）二年级下册道德与法治教材，章节为《学做“快乐鸟”》。教学内容主要包括：1.了解快乐的意义，认识到快乐对身心健康的重要性；2.学会分享和帮助他人，体验助人为乐的喜悦；3.培养积极向上的心态，学会调整自己的情绪；4.掌握与人相处的基本礼仪，增进与他人的友谊。通过本节课的学习，旨在帮助学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯，成为快乐的“小天使”。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解快乐的意义：使学生明白快乐对身心健康的重要性，认识到快乐是可以培养的。
举例：通过讲解快乐对身体健康、学习效果和人际关系的影响，让学生体会快乐的价值。
（2）学会分享和帮助他人：培养学生乐于助人的品质，体验分享带来的快乐。
举例：借助教材中的实例，让学生讨论分享和帮助他人的意义，以及如何在实际生活中做到这一点。
在课堂氛围方面，我觉得整体氛围较好，学生们积极参与，课堂秩序井然。但在今后的教学中，我还要注意关注每一个学生的情感变化，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
此外，在小组讨论环节，有的小组在分享成果时表现得不够积极，可能是因为他们对主题的理解不够深入，或者是在讨论过程中出现了分歧。为了提高讨论效果，我打算在下一节课中增加一些互动环节，鼓励学生多发表自己的看法，并学会倾听他人的意见。
在课程设计方面，我意识到需要更加注重教学难点和重点的讲解，确保学生能够透彻理解。对于难点内容，可以尝试用更生动的例子或故事来阐述，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（1）分享与帮助他人的实践：学生在实际生活中可能难以把握分享的度，不知道如何恰到好处地帮助他人。
突破方法：组织课堂讨论，让学生分享自己的经验和想法，教师给予点评和指导。

我包容我快乐教案

一、教案名称：我包容我快乐教案第一章——认识包容1. 教学目标：让学生了解包容的概念，认识到包容的重要性，培养学生的包容意识。

2. 教学内容：介绍包容的定义，举例说明包容在日常生活中的应用，讨论包容他人带来的积极影响。

3. 教学过程：（1）导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对包容的思考。

（2）新课导入：介绍包容的概念，让学生理解包容的意义。

（3）案例分析：分享一些包容的例子，让学生感受到包容的力量。

（4）小组讨论：让学生分成小组，讨论包容他人带来的积极影响。

（5）总结：对本节课的内容进行总结，强调包容的重要性。

二、教案名称：我包容我快乐教案第二章——学会包容他人1. 教学目标：培养学生学会包容他人的能力，提高人际交往的质量。

2. 教学内容：讲解如何学会包容他人，提供一些实用的包容技巧，让学生学会化解矛盾。

3. 教学过程：（1）导入：通过一个发生在课堂上的小插曲，引导学生思考如何包容他人。

（2）新课导入：讲解如何学会包容他人，给出一些建议。

（3）技巧讲解：介绍一些实用的包容技巧，如倾听、理解、体谅等。

（4）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟包容他人的场景。

（5）总结：对本节课的内容进行总结，强调学会包容他人的重要性。

三、教案名称：我包容我快乐教案第三章——包容与心理健康1. 教学目标：让学生了解包容与心理健康的关系，认识到包容对自身心理健康的重要性。

2. 教学内容：讲解包容对心理健康的影响，介绍一些包容的心理技巧，提高学生的心理素质。

3. 教学过程：（1）导入：通过一个心理健康案例，引导学生思考包容与心理健康的关系。

（2）新课导入：讲解包容对心理健康的影响，让学生认识到包容的重要性。

（3）心理技巧讲解：介绍一些包容的心理技巧，如自我调适、情绪管理等。

（4）小组分享：让学生分成小组，分享自己如何通过包容来提高心理健康。

（5）总结：对本节课的内容进行总结，强调包容对心理健康的重要性。

四、教案名称：我包容我快乐教案第四章——包容与和谐社会让学生了解包容对社会和谐的影响，认识到包容对社会的重要性。

学会宽容,快乐生活

生活">

“学会宽容，快乐生活”主题班会教案一、主题班会活动目的：1 使同学们明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。

2 锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。

3 教育同学们以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格。

二、主题班会活动准备过程：搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事三、主题班会口号：宽容是有原则的，宽容不是无原则的饶恕和纵容。

四、主题班会程序：1主持人宣布主题班会开始2 讨论什么是“宽容”.宽容是一种理解，一种体谅，在茫茫人海中，能走到一起，本身就是一种缘分；宽容是一种品格，一种境界。

要宽容别人，有时就得委屈自己。

3 反省自己是一个宽容的人吗？4 听故事，悟宽容有两个朋友正穿过沙漠，在旅途中某处，他们吵架了，一个人在另一个人脸上扇了一巴掌。

那个挨了一巴掌的人什么也没说，他在沙子上写道：今天，我最好的朋友扇了我一巴掌。

他们继续走着，最后发现了绿洲，他们打算在那儿洗个澡。

那个挨了一巴掌的人开始溺水下沉，是他的那个朋友救起了他。

当他从惊骇中回过神来，他在石头上写下了：今天，我的朋友救了我一命。

朋友就问他：为什么我伤害了你，你把它写在沙子上，现在你却写在石头上呢？他的好朋友笑了，回答道：当朋友伤害我们的时候，我们应该写在沙子上，宽恕之风会将之抹去；当发生一些伟大的事情的时候，我们应该将之铭刻在心灵记忆之石上，没有风可以将之抹去。

是啊！各位同学，让我们学会在沙子上写东西吧。

我们就是为了告诉自己：我们要不断培养宽容豁达的心态，以容人雅量去与他人相处，摆脱自我主义和独立心理．如果这样的话，我们的目光将看得更远，我们的心将日益芬芳．送人玫瑰，手留余香，与人为善，其乐无穷！5 班主任总结发言6．主持人宣布主题班会结束五、班会时间、地点：六、活动教案记录：1．主持人程文星：同学们大家好！“学会宽容，快乐生活”主题班会现在开始。

学会宽容快乐成长主题班会教案

学会宽容快乐成长主题班会教案学会宽容快乐成长主题班会教案1一、辅导设计理念1、相关年龄特征阐述：高中生处于自我意识发展的高峰期，很容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。

这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。

只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。

2、活动重要性阐述：人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一。

人际交往是个体社会需要的重要组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。

心理学家舒茨对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。

包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持和谐关系的需要。

舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。

所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽容，有能包容他人的广阔胸襟。

二、辅导目标1、认知目标通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。

2、情感目标通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的'重要作用。

3、行为目标使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。

三、辅导重点认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。

四、辅导难点在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人际关系。

五、课前准备1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。

2、用一段话概括“什么是宽容”。

3、收集有关宽容的故事、格言。

教学过程：导入语：同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是——宽容！有人说，宽容是和煦的春风，可以抚慰受伤的心灵；有人说，宽容是温暖的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽容是绵绵的细雨，可以滋润干涸的心田，宽容是动听的音乐，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过本次活动“心有他人天地宽”，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！人们给宽容赋予了众多美丽的光环，同学们，你们到底是怎样认识宽容的呢？我想听听你们的看法。

心理健康快乐教案

心理健康快乐教案一、导入环节一、自我介绍您好，大家好，我是今天的主讲人，我的名字是XX。

很高兴见到大家，今天我们要一起来探讨一下如何保持心理健康。

二、出示课程目标让学生明确本课要学的知识点。

通过本课学习，同学们要：1、学会什么是心理健康和心理快乐；2、学会如何保持心理健康和心理快乐；3、了解一些调节心理健康的方法；4、加深心理健康意识，提升生活质量。

二、知识讲解一、什么是心理健康和心理快乐？心理健康是指个体身心完美的状态，即心理上没有病态，能够适应社会环境，对自我满意，能有效地工作和学习，能与他人和谐相处。

心理快乐是指个体感到心理舒适、愉悦、幸福的状态，是愉悦的情感体验。

二、如何保持心理健康和心理快乐？保持积极心态。

人的情绪是因为对周围事物的认知和判断而产生。

当你拥有积极心态，你会更容易感受到幸福和快乐。

例如，当你遇到一些问题时，不要把注意力放在问题上，而是要去寻找解决问题的方法和希望。

积极运动。

运动可以让人身心舒畅，产生快乐的感觉，而且还有助于放松紧张情绪，缓解压力。

可以选择适合自己的运动方式，例如跑步、健身等。

保持良好的人际关系。

人是社会性动物，需要与人交往，与人互动。

如果您有良好的人际关系，您会获得善意和支持，这可以提高您的心理稳定性。

积极寻求帮助。

如果您在面临一些挑战时感到不安或困惑，不要害怕寻求帮助。

与朋友、家人和专业医生谈话可以帮助您缓解焦虑和恐惧情绪，保持心理健康。

三、调节心理健康的方法何时帮助自己？1、当你感到空虚时；2、当你感到沮丧时；3、当你感到乏力时；4、当你感到无助时；5、当你感到焦虑时；6、当你感到过度自责时；7、当你感到孤单时。

何时寻求帮助？当你的情绪忧郁、抑郁、愤怒、暴躁或情绪失控时，需要尽快寻求帮助。

当你的情绪影响日常生活时，也需要及时寻求帮助。

四、总结环节一、本节课我们学会了什么？1、学会了什么是心理健康和心理快乐；2、学会如何保持心理健康和心理快乐；3、了解一些调节心理健康的方法；4、加深心理健康意识，提升生活质量。

《你快乐,我快乐》教案优秀8篇

《你快乐，我快乐》教案优秀8篇幼儿园中班游戏课《你快乐、我快乐》教案篇一活动目标：1、感受集体游戏、合作学习的快乐。

2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。

3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干；课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。

活动过程：一、创设情境，师生一起玩"捉迷藏"游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。

1、小朋友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩"捉迷藏"的游戏。

我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝（提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？2、太阳妈妈带宝宝玩"捉迷藏"游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。

提问："我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边）二、听故事，初步理解什么是快乐。

1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。

可是，我还有一个孩子，却不知道什么是快乐？你能告诉他，到底什么是快乐吗？你遇到什么事情最快乐呢？2、那么，到底什么是快乐？怎样才能得到快乐呢？（第一次观看多媒体演示）3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们快乐吗？为什么？（鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来）4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢？请大家再仔细地听一听。

（第二次观看多媒体演示）5、小鸟是怎样回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。

小朋友，你明白了吗？三、帮助大树妈妈寻找快乐。

1、出示"大树妈妈"，"小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉！"2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢？（启发幼儿讨论、想办法）3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。

第3课 做个“开心果” 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册

部编版道德与法治二年级下册第3课做个“开心果”（教案）核心素养目标1.政治认同：提高自我的积极情绪，关注身边人的情绪状态，建立和谐、友好的人际关系，养成负责任、有爱心的生活习惯。

2.道德修养：知道生活中“开心果”角色的特点，掌握给他人带来快乐的方法与技巧，进一步增强自我的社会性发展。

3.责任意识：体会悦纳他人对自己与周围世界和谐相处的重要意义，愿意在生活中做开心别人、快乐自己的“开心果”。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1.通过寻找家里和集体中的“开心果”，感知“开心果”角色的特点。

（重点）2.通过体会“开心果”开心别人、快乐自己的善意情感，学会与人愉快相处的方法和技巧。

（难点）课前准备教师准备“开心果”板贴和即时贴。

教学过程一、“快乐鸟”变“开心果”1.引入今天我们的老朋友“快乐鸟”来到了开心果园。

它在开心果园里发现了一棵神奇的开心树，还将这棵开心树带到了我们的班级。

你们知道它在哪儿吗？（黑板上）对，你们都有一双善于观察的眼睛。

现在“快乐鸟”有话对大家说。

2.播放播放“快乐鸟”的音频。

音频内容：（“快乐鸟”）大家好！我是你们的老朋友“快乐鸟”，今天我想介绍一位新朋友给大家，你们想认识他吗？他就是开心树上结出的开心果。

不过他和我们平时吃的开心果可不一样哦，想知道怎么不一样吗？跟我来，他就藏在故事里，你能找到他吗？（板书：“开心果”）3.提问（播放根据教材第10页内容制作的音频故事）听完这个故事，你为什么会发笑？预设1：小妹妹把电视节目里的人看成是家里的人了！她说的话让我很好笑。

预设2：这个妹妹太幽默了！4.追问故事里的“开心果”是谁？什么样的人才能成为“开心果”呢？预设1：故事里的“开心果”是妹妹。

预设2：自己快乐，又能带给身边人快乐的人就是“开心果”。

5.播放（“快乐鸟”）让自己快乐，我们就成了“快乐鸟”；带给身边人快乐，我们就变成了“开心果”。

课件播放“快乐鸟”变成“开心果”的动画画面。

第3课 做个“开心果” 第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册

部编版道德与法治二年级下册第3课做个“开心果”（教案）核心素养目标1.政治认同：提高自我的积极情绪，关注身边人的情绪状态，建立和谐、友好的人际关系，养成负责任、有爱心的生活习惯。

2.道德修养：知道生活中“开心果”角色的特点，掌握给他人带来快乐的方法与技巧，进一步增强自我的社会性发展。

3.责任意识：体会悦纳他人对自己与周围世界和谐相处的重要意义，愿意在生活中做开心别人、快乐自己的“开心果”。

课时安排2课时。

第2课时课时教学目标1.通过观察身边人的表情、动作以及语气等，学会体察他们的情绪状态，帮助他们化解消极情绪、愉快积极地生活。

（重点）2.通过讨论、观察辨析、模拟实践等活动，学会帮助他人改善情绪的方法，愿意在生活中做快乐别人我快乐的“开心果”。

（难点）课前准备教师准备“开心果”即时贴、“开心果”板贴图片。

教学过程原来这也是“开心果”1.出示儿歌今天，老师和同学们一起，到“开心果园”寻找开心果啦！开心乐园开心树，开心树上结果果。

你开心呀我开心，大家一起都开心！2.听故事《小狐狸找“开心果”》课件呈现教材第10-13页绘本故事。

(1)提问：小狐狸找到了哪些“开心果”?预设：爱唱歌、爱运动、爱读书。

(2)追问：小狐狸还找到了哪些“开心果”?预设：陪伴、做朋友、认真听课……(3)讨论：为什么小狐狸陪伴奶奶，和其他小狐狸做朋友，认真听课，也是“开心果”呢？预设1：因为陪老人说话，就是关心老人，让他她快乐。

预设2：与小伙伴做朋友，也是互相关爱，能给他人带来快乐。

预设3：认真听课，就是尊重老师的劳动。

老师喜欢认真听课的孩子。

3.小结小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。

生活中，我们做好自己，就可以是家人、老师和同伴们的“开心果”。

（板书：做个“开心果”）二、长出“开心果”1.帮人解忧变成“开心果”(1)出示：（出示教材第12页的内容）在这样的情况下，“开心果”会怎么做呢？预设1: （图一）兰兰放学回家，看见妈妈正在扫地。

心理健康与幸福生活教案

班会教案首页（以1课时为单元）班会时间： 2016年5月22日班会班级：15级装潢、电脑辅导员：李振利批准人：冯春燕班会主题：心理健康与幸福生活班会背景：随着社会经济的快速发展、人们生活压力的加大，生活节奏的加快，心理健康的重要性日益凸显出来。

我们经常说，思路决定出路，心态决定状态。

大学生在学习、生活、人际关系、感情等方面都会出现这样或那样的问题，从而影响到学生的幸福指数，让学生知晓心理健康的标准，倡导积极、乐观的心态，遇到心中的烦恼和痛苦，及时化解和干预。

做一个乐观、积极向上、心中充满阳光的大学生。

班会思路：1、首先让学生自己讨论什么是幸福生活？2、影响幸福生活的因素有哪些？3、大学生在校园中心理健康重要吗？4、指出心理健康的标准、异常心理的标准。

5.大学生常见的不良心理反应有哪些？6.如何才能拥有幸福生活呢？班会形式：PPT展示交流、自由讨论、总结升华、实践活动预期效果：1、通过此次班会，让学生充分认识到幸福生活与心理健康的关系。

2、帮助学生树立正确的心态，让学生乐观、积极面对学习、生活、人际关系。

3、通过此次班会，让学生懂得，影响幸福生活重要因素之一是拥有良好的心态、健康的心理。

时间分配：班会环节班会前准备讲解时间互动时间其他小结时间分配5分钟15分钟15分钟5分钟5分钟班会教案纸班会部分时间班会内容预期效果会前准备5分钟问问题：1.什么样的生活是幸福生活？2.心理健康的标准是什么？3.大学生活中烦恼多吗？让每位学生带着问题进入班会，思考心理健康与大学幸福生活的关系。

班会主题讲解15分钟1、通过PPT让同学们了解心理健康的标准、如何拥有幸福的生活。

2、从心理健康标准、异常心理标准、大学生常见不良心理反应、如何拥有幸福生活四个方面进行系统讲解。

让学生感受到心理健康的重要性，懂得心理健康与幸福生活有密切关系。

问题互动15分钟1、如何宣泄不良情绪，听听学生自己的想法。

2、思考讨论：如何能拥有幸福的生活？结合学生实际，让学生说出自己的想法，讨论如何才能拥有幸福的生活？总结升华5分钟幸福生活需要我们用勤劳的双手去创造，更需要我们有健康的心态去看待。

小学心理辅导活动教案(精选5篇)

小学心理辅导活动教案（精选5篇）小学心理辅导活动教案1为了提高师生的心理保健意识和心理健康水平，进一步营造校园的心理教育氛围，加强我校学生心理素质教育，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，学校决定开展首届以“关注心理，快乐生活”为主题的心理健康教育宣传月活动。

一、活动目的与宗旨活动目的：通过主题活动，宣传心理健康教育知识，明确心理健康教育的意义与作用，培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，在全校掀起维护心理健康的热潮。

活动宗旨：1.教会学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪，避免患各种情绪障碍。

2.帮助学生学会正确认识自我和周围世界，从而使学生能与同学、老师、父母融洽相处。

3.使学生拥有健全的人格，摆脱不良心态，从而更好地投入到学习和生活中去。

二、活动主题：关注心理健康，积极快乐生活。

三、活动时间：6月四、活动内容（一）心理健康活动周启动暨国旗下讲话（具体内容如下）：1.宣布心理健康活动月开始2.宣读实验小学心理健康活动月方案3.以“关注心理健康，积极快乐生活”为主题进行国旗下讲话（二）黑板报各班以“关注心理健康，积极快乐生活”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们快乐学习;中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容;高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。

（三）心理健康讲座1.教师心理健康讲座2.学生青春期卫生讲座（五、六年级女生）（四）心理辅导课各班的辅导员在团体辅导室上一节心理辅导课，并做好相关的心理健康教育记录。

(上传教案和照片2个至FTP)各任课老师上传2个渗透心理健康教育的教案。

（五）广播站在红领巾广播站推出“心灵之约”栏目。

（知心姐姐）（六）心理健康教育主题队会活动主题：“关注心理健康，积极快乐生活”活动目的：通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手。

网址：和谐关系,快乐生活(教案) https://klqsh.com/news/view/60655

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