生活需要快乐作文500字

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生活需要快乐作文500字（精选15篇）

篇1：生活需要快乐作文500字

生活需要快乐作文500字

初一学生 李泽康

生活是丰富多彩的，或风平浪静，或小有波澜，或阳光灿烂，亦或免不了飘来一片阴云......无论或这或那，保持快乐的心态才是生活有滋的进行，也可说必不可少的一道调味剂。一个人整天都乌云密布，看花落也伤神，听流水也黯然，那么这个人从健康的角度来说也一定不会长寿的。人经常的是重复或是机械的生活在乏味之中，似乎已经忘记了快乐。实际上我们忘记的正是那每一次不经意间如一块石子儿激起的涟漪般的快乐激励了我们追求幸福的前景的动力。

期中考试，我考得很糟糕，闷闷不乐。朋友劝我，我根本听不进去。在回家的路上天阴沉沉的，这个天真配合我。路边的小草也似乎发蔫儿，怎么就考砸了呢？我愤愤了一路。到家后当天的作业也没写，胡乱翻了一本书读了起来，读着读着忽然发现书中有这么一段，大体上是这样写的：很多的成功人士都有失败的经历，但是他们不同于常人的是能够快乐的面对。正如歌中所言论成败人生豪迈，大不了从头再来。失败不要哭泣，哭泣快乐也会逃离。面对着挫折勇者会高呼我不怕你！

一个月后我的努力再次换来的应有的优异！我开心的笑了，原来快乐不曾弃我而去。

不经意间一本书激起了我的勇气。我的生活变得阳光灿烂，小草也忽然勃勃生机。其实阳光不曾被阴霾遮住，是人自己放不下挫折才丢掉了勇气。生活的快乐需要自己的调剂，即使是小石子儿激起的叮咚涟漪也要倍加珍惜。因为那是我们追求幸福前景的动力。

篇2：生活需要快乐作文500字

生活是丰富多彩的，有时风平浪静，有时小有波澜，有时阳光灿烂，有时又免不了飘来一片阴云……

古往今来，一个人从呱呱落地起就要生活。但每个人的生活都是不一样的。有些人充满了快乐、幸福，而有些人却充满了不幸。然而，不管是怎样的生活，我们都应该拥有快乐。

儿时曾听说过这样一个故事：一位画家屋里，有一张特别的画，白纸中间偏左上有一块黑渍，画家给这幅画起名叫“快乐”。然而，旁人除了那块黑渍外，看不出其他的，更别提什么快乐了。于是人们便问画家为什么给这幅画起名“快乐”，他便回答道：“中间这块黑渍是痛苦的，人们都只注重它的痛苦，却看不到它的快乐。我们总对多少快乐视而不见，却被微小的痛苦遮住双眼。没有痛苦，我们便见不到快乐。

朋友，告诉我，你快乐吗?也许你会说：“童年的我很快乐，但现在我非常痛苦、忧愁。”为什么呢?是你现在进入初中生活的缘故，还是你长大了，生活负担变重了?是生活中的.挫折渐渐增多，还是……?在我们眼中，总是痛苦，而快乐却总是被我们忽略的那一部分。

也许是太多的快乐使我们麻木了。如阳光下我们往往烦那刺眼的阳光，然而在漆黑中寻找走向光明的出路时，哪怕只有一点点光亮，都会给你带来无限的希望。既然如此，何不在阳光灿烂时好好去感受阳光中的希望呢?

如果生活中没有了快乐，那我们会是多么地难过，多么地寂寞，学习就不会进步，做什么事就不会成功。那些整天抱怨的人，给自己的生活带来一些快乐吧!它会利于你的成功，如果生活没有了快乐，活着就已没有意义。让我们每天都保持快乐的心情吧!一天都会很顺利的，我们要用一颗快乐的心去面对生活，你会发现这个世界非常美好。

生活需要快乐，只有快乐的生活，才是幸福的生活。快乐是一盏明灯，引导你走向成功的彼岸;快乐也是一种无与言表的魔法，能使你遇到困难时立刻“多云转晴”。

篇3：感悟生活快乐作文

我们的作文教学要引导学生把做过的、看到的、听到的和想到的 有选择地写下来, 不断地激发学生习作兴趣, 充实丰富学生写作素材, 培养学生说老实话, 做诚实人, 写真人真事, 让习作成为学生传情达意的工具, 成为学生素质发展的过程。

一、 走近生活实际, 激发写作兴趣

叶圣陶先生说:“生活如泉源, 文章如溪水, 泉源丰富而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不歇。” “生活是个大课堂。”“生活体验是创作的源泉。”老师可以有意识地带领学生观察自然, 了解家乡和社会等方面的典型事物, 例如老师夜以继日辛勤培育学生, 交警不怕风吹日晒坚持值勤等事情, 以及日月星辰、风云雾雪、虫鱼鸟兽等丰富多彩的大自然景象, 引导学生善于观察并让学生在实践中去体验, 让学生从生活中采集作文的原始材料。阳春三月, 我组织全班学生到快乐农庄踏青观花, 一路上学生们有说有笑。到了农庄, 学生们置身于花的海洋, 仔细观察花形、花色, 感受花香, 向园主人询问花开、花落和果实成熟的过程并记录下来, 最后学生们恋恋不舍地回到学校, 兴趣盎然地谈到自己的所见、所闻和所感, 并书写成文。其中有同学写到“映入我们眼帘的是一片花的海洋。桃花一团团一簇簇, 深一点儿的呈粉红色, 浅一点儿呈粉白色。一朵朵桃花在枝头亭亭玉立, 就像一位位身穿粉红衣裙的花仙子, 桃花的花瓣有五片的、六片的、七片的甚至还有八片的。粉红色的花瓣簇拥着浅黄色的花蕊, 美极了, 时时散发出阵阵清香, 招来了许多蜜蜂、蝴蝶、蜂儿采蜜, 蝶儿追逐, 好一幅春景图啊!”

二、关注情感体验, 产生倾吐欲望

写文章与人的情感有很大关系。如果诗人作诗充满激情, 其诗必豪迈;如果作家写文感情真挚, 其文必感人。学生作文也要为创设情境, 调动情感因素。 例如要让学生写好一次“乒乓球比赛”, 在习作之前, 我便与体育教师组织学生开展了一次乒乓球比赛。 活动给他们留下的印象清晰、深刻, 更不乏生动。学生写起文章自然各有千秋, 内容具体, 生动活泼, 就有可读性。又如在一次六一活动前夕, 当听到学生对学校六一活动的安排颇有微词, 我便灵机一动, 布置了一次庆祝六一的小练笔。果然不出所料, 就连那些平常“默默无语”的学生, 他们所写的文章也由“兔尾”变成了“豹尾”, 洋洋洒洒, 言辞中肯, 感情强烈。苏霍姆林斯基曾说过, 一个教师不能无视学生的情感生活, 因为那是学习中主动性和创造性的源泉。学生感兴趣的, 情感体验较深的, 这样的话题激活了脑中丰富的、沉睡着的生活积累。学生则情动而辞发, 情感与语言同构共生, 展示出小学生天真的心灵和纯洁绚丽的生活世界, 达到了习作的目的。

三、倡导个性表达, 写出真情实感

在作文教学中我们要求把学语文与学做人统一起来, 在作文教学中充分发挥学生的自主性, 让学作文与学生成长同步, 鼓励学生联系生活实际写自己想写的话, 就是说真话, 吐真情。教师要充分营造写作的情境和氛围, 尊重学生对社会, 对自然, 对人生的独特感受, 鼓励个性化的表达。例如这学期, 我们学校举行了学生体操比赛活动。为了培养学生的观察思考能力, 教导处以这次活动为主题举行征文比赛。全校同学都写同一内容的作文, 如果不加指导的话, 写出的文章必定会千篇一律, 平平淡淡。因此我要求文章不但要真实, 还要出新, 要从不同方面不同角度来记叙这次活动, 要写出不同的感受。为了达到这个目的, 我从题目入手, 激发孩子们的兴趣。我示范性地给了两个题目:《谁不想》《讨厌的雨》 (由于在我班上场时下雨, 部分同学受影响, 比赛失败。) 同学们看了这两个题目以后, 顿觉眼前一亮, 紧接着就议论起来, 大家设想着围绕这个题目应该写什么。在大家讨论的基础上, 我适当点拨, 明确了思路和写作目的。我又给了一个题目《记一次体操比赛》让大家比较它们之间有什么不同, 每篇文章的侧重点应是什么。接着, 我又鼓励大家:谁还想起了什么好题目, 你的侧重点应是什么?沉寂了一会儿, 课堂上又热闹了起来, 大家说出了好多令人耳目一新的好题目, 如《出乎意料》《友爱》《理解万岁》《感受苦涩》《我懂得了理解》等。有了好的题目, 兴趣也就来了, 信心也增强了。我非常激动, 夸奖大家有创造力, 并且告诉他们现在就想看到他们成功的作文。孩子们从不同的经历、不同的角度, 写出了参加这次活动的不同的感受, 从题目到内容都给人耳目一新的感觉。

篇4：生活快乐需要乐观的心境

顾客很惊讶，忍不住问：那你图什么？女工说，我是干这个的，这是我的工作。

确实，工作本身就是美丽的，就是快乐的；生活本身也应该是美丽的、快乐的。

生活中别忘了时时享受快乐，拥有了快乐就拥有了幸福，每个清晨到每一个黄昏，让我们时时寻找快乐，时时拥有快乐。

一位艺术家，名叫吉宾斯。休息日在家无事，他便做了一条长凳，放在花园里。随后，他在日记里写道：“我坐在凳子上歇息，可嗅到新锯木料和刚割草地的混合香味。梨树上有只画眉在歌唱，一对金丝雀在郁金香丛里觅食，还有一只黄蝴蝶翩翩飞过。看哪，那多美好。”

著名作家梭罗，晚年在瓦尔登湖畔筑茅屋而居。传世名作《瓦尔登湖》就是写他在这里生活的感受。里面有一段是关于在屋内听雨的：“今天的绵绵细雨替我浇了豆畔，把我留在屋里。它并不令我感觉沉闷阴郁，反而对我有好处。我有好些愉快的时光，都是春雨或秋雨连绵时在屋内度过的。狂风怒号，大雨倾盆，淅沥不停，但是我心境一片宁静；黄昏早临，清夜加长，我的许多思考都在此时细加琢磨推敲。”

中国最伟大的文学家苏东坡，屡屡被当权者流放。然而，不论处于什么样的境地，他都能保持一种乐天的情绪，及时享受人世的美好。一次，他对友人说，要使自己心情愉快，只需看到松柏与明月就行了。而人生处处何地无松柏、无明月？只是少有人有这样的闲情和心境罢了。

社会心理学家发现，一旦人们丰衣足食，拥有食物、衣服、房屋之类基本需要，快乐的源泉就在于有意义的活动和丰富的人际关系等因素，而这大体上都与金钱无关。

事实上，无形的财富比有形的财富更重要。快乐并不是拥有更多，而是懂得享受你已经拥有的。跟金钱一样，年龄、性别、种族和教育都不是快乐的关键。

篇5：生活需要挫折作文500字

有人说过：“挫折是山，翻过他，就可以见到成功的大海。”也有人说过：“挫折是生活上永远翻不过去的山，因为翻过一座山，前方又会有另一座山。”

我迷惑了，我究竟该怎么办? 爱迪生在发明电灯过程中，做了数不清次实验，总共用了6000多种材料。这也许只能说明，在6000多种材料进行实验中，爱迪生面对失败，没有气馁，没有放弃，最终才确定用钨丝来做灯丝,提高了电灯的寿命,，坚持不懈，发出我已找到一千多种不适合做灯丝的材料的乐观心声，终于给世界带来了灯的光明。 司马迁游历名山大川，博览经典秘籍。汉武帝晚年，李陵之祸发生，司马迁因为为李陵辩护，所以了触怒汉武帝，收监下狱。司马迁因为考虑到史记尚未完成，因而选择了宫刑，忍辱负重，笔耕不缀，才完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记。我明白了，只有挫折才能让人们自信坚强，让人们奋斗向上。 “即使挫折使你倒下去一百次，你也要一百零一次的站起来，唯有挫折能让你坚强起来。” “要在挫折面前扼住命运的喉咙，挫折会使你自信起来。” “想不经受任何挫折而成长起来，那是神话。挫折是成长过程中的必需品。” ……

多少伟人说过关于挫折的名言，正是因为他们经历过，才会有比常人更突出的成就。生活，需要挫折。

篇6：生活需要友情作文500字

在我刚刚转来这个美丽的城市上学时，同学们都在嘲笑我，我听了，泪水在眼眶里打转，是她们，她们走到我的身边，拉着我的手，让我和她们一起去玩。一开始，我不怎么会玩那个游戏，她们一点一点地教我，和我详细地解说着，我渐渐变得胆大起来，但是，还有些同学欺负我，她们每次都挺身而出，去教训那些同学，让他们别再来欺负我。我真的好想和她们那样，变得那么有气势，我暗暗立下决心，一定要变得和她们一样勇敢。

还有一次，我们班上队课，老师让我们上讲台讲故事，我不敢上去讲，朋友拍拍我的肩膀，让我不要害怕，有她们在呢，她们见我还是很害怕，就举手和老师说她们要上去讲，我听了，心理非常感动，等朋友讲完，我举起手来，要上去讲故事，一开始我讲得很顺口，但讲到一半，突然忘了怎么讲，我非常害怕，但看到了朋友们用坚定的眼睛望着我，其它同学看过这个故事，他们悄悄提醒着我，我终于把这个故事讲完了。

现在，我已经和她们一样，变得非常有气势，胆子也很大，如果没有了她们，我可能现在还不敢和同学们说话吧!

篇7：生活需要自信作文500字

自信能使人处变不惊，反败替胜。有些人去返有惊人的力气，这些我就是自信的人。雨果说功：“应当相信自己是生活的强人。”对呀，自信其名就是自彼相信自己。如果你没有自信那么连生活也要摈弃你。实在成功很简略迈出第一步并信任自人在我望去就是一种成功，如果连大家也不相信自己这么你还剩下什么能够应用的权力呢?自信是胜利之利是破邦、坐身之标假如没有自信就像鸟儿没有翅膀，像太阳不温暖暖。在国度在社会你皆难以立脚。一集体想要领有成过必先取得自信。生活由于自信而变得精彩。

盲目标自信也是失败的重要起因。自信的基本是智慧和能力，咱们没整二样适度的自信那就是盲纲的自信。在当初自信似乎跟谦逊不能共存一样而我们所说的自信其真是自信并着满虚这样我们才干更恶的提高。自大在我们良多人身上都呈现过，然而自信不即是自卑。

篇8：感悟生活 快乐作文

一、“兴趣是最好的老师”

著名儿童文学作家樊发稼说过:“作文应该是一件快乐的事。”“写作的快乐源于对作文产生浓厚的兴趣。”对于作文来说, “趣浓”则“劳轻”, “乐此”则“不疲”。兴趣是治愈学生对作文“恐惧症”的一剂良方, 是使学生快乐写作的内在动力。因此, 教师应通过各种方式和手段来激发学生的写作兴趣。例如, 我把一个用塑料制成的惟妙惟肖的桃的模型带进教室, 并问学生:“这是什么, 你是怎么知道的。”学生先是纳闷, 后纷纷答是桃, 并从外形、颜色方面加以描述来证明自己的观点。接下来, 我请了几位学生先是闻, 后是摸, 最后把感觉说出来。当这几位学生说是假桃时, 全班学生哄堂大笑。我抓住时机说:“谁愿意把刚才的事写成一篇文章描述给别人听?”学生顿时兴味盎然, 没有冥思苦想的, 只见个个脸上“眉飞色舞”, 笔下“龙飞凤舞”。这不仅激发了学生的写作兴趣, 而且使他们懂得了一定的道理。此外, 我还开展了“猜猜她是谁”“画鼻子”的游戏, 以及“故事会”、演讲比赛、“啄木鸟行动”等活动。这些愉快的体验, 既丰富了学生的情感体验, 也为写作开启了鲜活的源泉。

二、“为有源头活水来”

俗话说得好:“巧妇难为无米之炊。”学生作文常常感到无内容可写。那么, 该如何解决这个问题, 来治愈“无米之炊”症呢?叶圣陶老先生说得好:“生活犹如泉源, 文章犹如溪流, 泉源丰盈, 溪流自然活泼地流个不歇。”要想使文章这条“溪流”奔流不息, 教师就要引导学生到生活的“泉源”中去发现、去寻找、去捕捉。“生活中不是缺少美, 而是缺少发现。”于是, 我引导学生寻找春天的足迹, 聆听夏天的声音, 观察朝阳的辉煌, 欣赏山河的妩媚, 路边的一张废纸, 校门口的一只被踩死的小鸡, 破土的春笋, 沧桑的老人, 顽皮的幼童……这些都成为学生笔下的“猎物”。此外, 我还组织学生参观、访问, 开展丰富多彩的活动, 做各种有趣的游戏, 来充实学生写作的“源泉”。学生在寻找中发现了真、善、美, 在活动中、游戏中找到了快乐的真谛, 自然也会高高兴兴地用笔来一吐为快。

三、“胸藏万汇凭吞吐”

著名作家子心说:“我对快乐作文的看法, 是要扩大学生的视野, 拓展学生的思维空间, 鼓励孩子扩大阅读范围。”张志公先生也曾指出:“掌握丰富的语言材料是写作的根本。”

(一) 多读

俗话说:“读书破万卷, 下笔如有神。”“熟读唐诗三百首, 不会做诗也会吟。”这些话都有一定的道理。为了不让学生出现“书到用时方恨少”的遗憾, 我除了要求学生把课内知识学好外, 还鼓励他们多读书、读好书。因此, 我常向他们推荐一些有益的课外读物, 鼓励他们读懂、读透, 并把读书所得记录下来。我允许学生根据自己的不同情况写不同类型的读书笔记, 如摘抄型、提纲型、写感受型。学生的读书笔记个个精彩纷呈, 让人看了耳目一新。大量的阅读, 使学生受到了启发, 打开了思路, 并和他们已有的生活经验相结合, 形成了新的写作素材。

(二) 多看、多听

我鼓励学生收看新闻联播等好节目, 收听有意义的广播, 并将这些以及在日常生活中听到的一些富有哲理、含义深刻或生动幽默的话语都积攒于自己的读书笔记本上。“冰冻三尺非一日之寒。”天长日久的积累, 使学生开阔了眼界, 增长了知识和见识, 并为自己的快乐写作奠定坚实的基础。

四、“领异标新二月花”

“写作要写独特的东西, 就会有新意, 有创意。”而创新离不开想象, 创新也必须以想象为基础。爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要。”因此, 教师在作文教学中要让学生打破思维的定势, 想别人所未想, 写别人所未写, 使自己的作文有个性, 与众不同, 避免“千人一面”“千篇一律”“众口一词”作文的出现。教师要给学生以启示, 指一条走向创作入门之路, 为学生的作文插上想象的翅膀。例如, 某次作文课上, 我先让学生说出自己所喜爱的动画片中的人物。然后, 我让学生把自己最喜爱的有关他们的故事讲给周围的同学听。在学生情绪高涨起来后, 我马上“收网”, 问他们是否愿意编出更奇特、更好玩儿的故事来, 并由他们任选自己所喜爱的两个、三个或多个人物自由写作。《一休智斗孙悟空》《七娃巧治猪八戒》《大头儿子出国记》……学生笔下的这些文章可以说个个构思巧妙, 想象奇特。实践证明, 教师只要善于捕捉和利用各种有利时机, 进行启发、诱导和鼓励, 就能使学生张开想象的翅膀, 自由飞翔, 从而使他们在想象与写作中感到快乐。

篇9：生活需要自信作文500字

自信能收获糖果。儿时十分怕生，每次出门走亲戚，大人们总拿糖果来逗我，我害羞地躲在妈妈的身后，紧紧地拽着衣角。这时妈妈就说：“这孩子怕生。”那时也许大人们很尴尬吧。直到有一天，我自信地迎上大人们的目光，得到他们的糖余笑容，剥开放入嘴中，一种说不出的甜，

自信能收获友谊。内向的我不会主动与人打交道，总是一个人独来独往，没有朋友，不是我不愿意与别人交朋友，而是缺少与别人讲话的勇气，也害怕遭人拒绝。俗话说，做任何事都要有个开头，不是是怎么知道行不行呢?于是我主动的与别人打招呼，并成为了好朋友。

自信能收获赞许。当老师叫到第三遍是扔没人回答这个问题，老师啊!快公布答案吧，可老师好像很有耐心，迟迟不倾答案，我看着草稿纸上的演算过程觉得是正确地却又不敢回答。我的脸在发烧，手心冒着汗，终于，一股自信的源泉涌上来，我突然站起来。在全班人的目光下走上讲台，写出了答案，直到老师说很对，我悬着的心才平稳下。感觉挺不错的。

自行能收获分数。每次大考，我都格外紧张，心里特别慌。走进考场时，我做一个‘v’的手势给自己加油。自信让我取得了好的成绩。

篇10：生活需要微笑作文500字

微笑能够表达人的心情;微笑能够化解仇恨;微笑能够让别人欢乐……

有一次，那是五年级的期中考试，我考得非常差，心情失落极了。我慢悠悠地拿这试卷往家里走，真希望永远也走不到家，这样就不会到家里挨揍了。没想到的是，到了家，当我把试卷拿给妈妈看时，妈妈并没有愤怒，只是先哀叹了一声，然后面带微笑对我说：“没事的，这只是一次成绩，这次考不好没关系，下次继续努力，从哪里跌到就从哪里爬起来。你要学会微笑，在挫折面前，你要有信心。”我听完了，更加激动，有信心了。对呀，我们应该笑对挫折啊!

还有一次数学课上，我突然忘记带文具盒了，无奈之下，我向同桌借了一只笔来写，然后一直没还给她。就在当天晚上，我拿她的笔写作业时，一不小心把这支笔掉地上去了，我拾起来一看，原来笔头弯了，这可让我怎么办啊!

到了第二天早上，我把那只笔和钱都给了同桌，说：“对不起，我把你的笔弄环了，这是陪你的钱。”她只是笑了笑，平静地的说：“没关系。”正是这个微笑和这句画，让我和她的友谊更深了。

篇11：生活需要微笑作文500字

生活需要微笑作文500字

李娟

在生活中，挫折与困难总是与我们相伴相随。虽然我们可能最终会到达希望的彼岸，但在这过程中，一定会经历暴风与骤雨，因此，我们应该给自己一个自信的微笑。

微笑是一股清泉，滋润你我的心田。

美国著名科学家爱迪生，在一次实验中炸毁了他的实验室以及全部资料。当世俗的人们投来鄙视的目光，“送来”冷言冷语时，他没有因此而放弃，而是给自己一个自信的微笑，在一次次失败中奋起，最终成为世界发明权威――“发明大王”。如果爱迪生没有那自信的微笑，他会在一次次失败中成功吗?所以，在遇到人生的挫折时，你也给自己一个甜蜜的、自信的微笑吧!

微笑是一缕清风，吹动你我的心弦。

贝多芬，大家不陌生吧!一个音乐家，却双耳失聪，不能倾听自己的`乐章，这对于他是多么大的打击啊!但它同样是给了自己一个自信的微笑，耳朵不能倾听，可用心灵去感受，音乐的真谛在于心灵。《命运交响曲》这部震撼人心的作品不也是辉煌的刻于世界历史之页吗?给自己一个微笑，它会让你在失望中找到曙光，让你在失望中看到黎明，在无助中得到帮助。

篇12：生活需要微笑作文500字

生活需要微笑，在生活中，有许多悲伤都会像闪电般快速划过，当我们感到悲伤的时候，应该用微笑去面对生活。“人最宝贵的是生命，生命对人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，这样在临死的时候，

他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这是出自奥斯特洛夫斯基一部作品中的话，而他就是最好的例子。他身体瘫痪，双目失明，而他用坚强的毅力活了下去，是乐观的心态让他把生命过得有意义。

篇13：生活需要勇气作文500字

我会毫不犹豫地方告诉你：勇气。因为在我们的生活中，难免会遇到挫折，而在这个时候，就需要我们有勇气从跌倒的地方站起来，再去迎接挑战。

有一次，我们班数学考试，我只考了118分，排在班级30几名，我本已心灰意冷，可转念一想，在哪里跌倒，就从哪里站起来，一次的失败并不能说明什么。于是，我重拾信心，在上课的时候认真听讲，课后多做练习，功夫不负有心人，我终于考上了全班第一名，142分!让同学、老师对我刮目相看。这一切的一切，都归功于我有那在挫折前不低头的勇气。

如果你问我生活需要什么?我还是会铿锵有力地告诉你：勇气!因为在我们的成长道路上一定会有荆棘坎坷，这个时候就需要我们有坚持不懈的勇气去面对，去斩断那挡在路上的荆棘坎坷，开辟出新的道路。就如那一次，有一道数学题我明明不会做，并且马上就要下课了，我见许多同学都已放弃，可我却不放弃，绞尽脑汁，终于在下课时做完。还有一次，体育课老师让我们跑五圈，可我跑了两圈半就跑不动了，我正想停下来，可我那坚持不懈，勇于战胜一切的勇气又来了，它促使我跑完了全程，尽管到最后我“虚脱”了，可我又战胜了困难，心里还是十分高兴——生活需要勇气。

篇14：生活需要勇气作文500字

以前的我是一个胆子小、不够自信，没有勇气的人。就拿那一次的事来说吧，那天下午风和日丽，我正在书房看课外书，过了一会儿，我舔了舔嘴唇，自言自语地说：“口渴了，去喝点饮料吧。”说完，我就穿好了拖鞋，刚打开了房门想去餐厅时，谁料到餐厅里传来了几声“嘭嘭嘭”的声音，“咦!哪来的声音啊?”我虽然很好奇，但我不敢踏出房门半步，想到家里只有我一个人，心里更加害怕了。我心想：“家里没人呀?难道世界上真的有鬼吗?”我想了好一会儿，屏住呼吸，侧着身子再仔细听了听，原来那只是屋外的风刮着窗户发出的响声，这该死的怪风，可吓死我了。经历了这一次，我变得胆大了，遇到困难我也有勇气战胜了。以前刚学英语的时候，一直不敢读出声来，没有自信，更没勇气回答老师的提问，怕答错了同学们会笑话我，现在可不同了，我不但可以大声地朗读，而且也可以积极回答问题，大家也能及时让我纠正错误，尽量做到当日学的当日会背。

我的语文学的不太好，特别是作文。每次我看到一些难题目觉得没把握，就不敢写了。现在看来这也是我没有勇气的表现。现在我一直在虚心学习，不管遇到什么困难都要克服，认真做好每一件事情，争取得到老师的表扬，大家的肯定。

人生的每一步都会有勇气作注脚，我们要记住“努力不一定成功，放弃却一定失败!”通向成功和幸福的道路，绝对不能缺少坚持到底的勇气!

篇15：生活需要勇气作文500字

在一个暑假里我去了桂林游玩。那儿的风景迷人，山清水秀，每一处景观都让人回味无穷，所以我兴奋地来到这儿，可是这里却有一条又清又长的河流，所以我们走上面的桥过，这座桥一看就知道用了很长的时间上面的木板有一个个的洞，再看下面的桥壁有一条流的十分快的河流，一看就让人心里害怕，再说我当时还是一个个幼稚园的小娃娃。

我双手紧紧握住爸爸的手，爸爸也在不停地为我打气，我还不敢走，我一下子落到了最后，看见别的孩子谈笑风生的过去了，我心里很佩服。我一下子发现对面一个小男孩正向我做鬼脸还说：“你是豆芽菜。”我心里一阵怒火。

我鼓起勇气两眼直瞪前方，如同一只蜗牛似地爬了过来，我用勇气战胜了自己，我向自己竖起了大拇指。

过了那座桥后的景色比前面的还要美，每一座山都长的那么奇特，小桥、流水、人家，好像变成了一幅山水画，美不胜收。

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