音乐与人生 (3).ppt

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1、喜欢听什么样的音乐？,你喜欢听音乐吗？,你为什么喜欢听这样的音乐？,音乐与我们的生活息息相关、紧密联系,音乐在调节情绪、平衡心理方面有独特的疗效。,音乐发展至今已经成为一种品味、一种时尚。追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来美化自己的人生。也许我们不是作曲家、音乐家，但我们可以听、可以看、可以鉴赏，来提高我们的生活质量。,对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一种基本素质，大家有那么多的知识积累，如果学习一些音乐鉴赏知识（掌握音乐的语言要素），学会聆听，我们就会成为听懂音乐的人，从而丰富我们的生活情趣，提高我们的生活质量。,怎样把自己培养成为能听懂音乐的人呢？,音乐与人生,第一节,哪个是蜜蜂？哪

2、个是蝴蝶？,闭上眼睛，打开耳朵，享受音乐之美,音乐知识,音乐的“基本要素”： 音的高低、长短、强弱、音色。 常用的“形式要素”： 节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、 调式、曲式、织体等。 “音乐语言”是凭借音乐的形式来表现人类情感的艺术手段。,课本第8页,聆听草原放牧,音乐情绪怎样？,欢快地,独奏乐器是什么？,琵琶,琵琶协奏曲：是我国传统的民族乐曲琵琶作为主奏乐器与西洋管弦乐队结合 。,联想和想象到了什么？,美丽的草原 和放牧的生活情景,草原放牧,草原放牧是琵琶协奏曲草原小姐妹的第一部分。由吴祖强、王燕樵、刘德海合作完成。它着力刻画小姐妹天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的

3、生活情景。,草原小姐妹创作于1972年，首演于1977年。是根据蒙古族少年龙梅和玉荣在暴风雪中保护公社羊群的真实故事写成的。,草原放牧是草原小姐妹中的第一部分：其余四部分分别是：与暴风雪搏斗、在寒夜中前进、党的关怀记心间、千万朵红花遍地开。,草原放牧,乐曲分为三段，第一段是引子,第一主题：节奏欢快 旋律轻松活泼,第二主题：节奏舒缓 旋律优美 表现草原的秀丽风光，草原人民对家乡的自豪和热爱,对比聆听第一主题和第二主题,宽广、优美、抒情。好像在对美丽而辽阔的草原进行着如歌的赞美，又好像描画着草原人民幸福生活，更像内蒙古人民在抒发着热爱家乡、热爱祖国的真挚情感。,mp,内蒙古长调色彩的抒情性宽广、悠

4、长、起伏较大的旋律,缓慢 行板,舒展 悠长,第二主题,表现小姐妹天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象、勤劳放牧的生活情境。,mf,明朗,稍快 小快板,欢快 紧凑,第一主题,音乐语言特征,力度,旋律,速度,节奏,第六（悲怆）交响曲,第六（悲怆）交响曲第四乐章是俄国作曲家柴科夫斯基创作的最后一部交响曲，也是他最钟爱的一部作品。他曾经这样说过：“我肯定地认为它是我所有作品中最好的，特别是最真诚的的一部。我从来没有像爱它那样爱过我的任何一部作品。”,欣赏第六（悲怆）交响曲,凄凉、悲切、低落,音乐语言特征,多渐强、减弱,力度,缓慢,速度,多下行,旋律,舒展,节奏,听了音乐后能让你联想到些什么？,第六（悲怆）交响曲的基本思想是：为克服苦难命运、争取美好幸福的生活，即使是在死神面前也要坚持不懈的斗争。在最富悲剧性的第四乐章，也还是可以使人感到肯定生活意志和力量。,对比欣赏草原放牧和第六（悲怆）交响曲第四乐章,悲伤,音乐语言 特征,管弦乐,行板,旋律线 平缓,舒缓,基本语言 特征,悲怆第四乐章,欢快,音乐语言 特征,琵琶,快板,旋律线高低起伏明显,紧凑,基本语言 特征,草原放牧,音色,速度,旋律,节奏,曲名,音乐语言,结束语,通过这节课的学习，我们从音响感觉体验基本情绪，到展开丰富的联想与想象，到分析音乐要素深入理解音乐，是否能够总结一下我们以后该如何鉴赏一部作品呢？,

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