日常生活中的数学

在日常生活中融入数学和科学的元素 #生活常识# #育儿常识# #学龄前教育方案#

一直以来，我都比较关注“数学启蒙”，也在竭尽所能地跟恬恬玩一些数学游戏。其实日常生活中处处都有数学，只要有心，一定可以让孩子不知不觉地参与到数学中来，感受到数学的乐趣。

数数

想必大家在平常的点点滴滴中都会渗透到数数游戏，可以让孩子数手指，数饺子，数饼干，数楼梯，数琴键等，一切可以用数量来衡量的都可以让孩子去数一数。让孩子在数数的过程中理解基数原则（最后的数字代表最终的数量），也能让孩子从中间某个数顺序数下去。

我跟恬恬的数数游戏通常有：

1，我数1，你数2，最终数到100，这个游戏最适合在车上打发时间，有时候我会故意数错某个数字，让恬恬去纠正；

2，它们几条腿？给恬恬一些动物的卡片，让恬恬来数一数这些动物有几条腿，并根据腿的数量进行分类；

3，今天买了几样东西？超市回来，让恬恬数一数今天买了几样东西，哪些是食物，哪些是日常用品；

4，今天跟谁一起玩了？恬恬每天都在小区里跟她的小伙伴一起玩，每次回来，恬爸都会问：今天都跟谁玩了？几个小伙伴啊？恬恬会一一道来，并尝试计算一共有几个人。

同类比较，分类

这一类的游戏也很常见，只要是同种物品，都会有不一样的地方。

1，每天我烧饭的时间，都是恬恬的自由活动时间，有时候恬恬闹着要我陪，我顺手给她几根豆角，让她摘了，再比一比哪个豆角长，哪个豆角短；

2，恬恬吃葡萄，有时候我也会提个小要求，按照从小到大的顺序吃（发现这样能多吃几个葡萄）；

3，给恬恬梳辫子的时候，恬恬喜欢整理她的皮筋盒，她会按照颜色或者类别给分类，并期待我的赞美；

4，每次恬恬都跟我一起收叠她的衣服，次数多了，现在她可以自己叠好衣服，并按照分类放入衣柜不同的抽屉里。

加减法

目前恬恬还不会任何的加减法，我也没有刻意教过她，但日常生活中有涉及这方面的游戏：

1，3个鸡蛋。我烧饭需要用鸡蛋的时候，通常会让恬恬来完成拿鸡蛋给我的过程，目前恬恬仅能一手拿一个，所以我会要求恬恬拿3个鸡蛋，最初恬恬拿了2个给我后，发现不够，又拿了2个给我，发现又多了，数了一遍后，拿走了第4个鸡蛋。后来就很老练的分两次拿3个鸡蛋了，我顺势引导她2个鸡蛋再加1个鸡蛋就是3个鸡蛋，她理解了，有时候也会举一反三。

2，只读5本书。每晚睡前我们都会读书，有时候一本接一本，我读得口干舌燥，恬恬还不罢休。后来我们约法三章，睡前只读5本书，并只拿5本书，每读完一本会数一数还剩几本，既是对恬恬的一种心理暗示，也是数字5的拆分理解。

3，还有几天过生日。进入11月，离恬恬的生日就不远了。每天清晨起床后，我们都会在日历上数一数，离恬恬的生日还有几天了，看着间隔时间越来越“小”，恬恬越发期待过生日，吃蛋糕，收礼物了。

玛丽亚·蒙特梭利说过：如果能用动手的方式接触抽象物体，孩子就会对它们产生很大兴趣。之后他们便会接触到陌生知识，例如语法和数学。

对于孩子来说，学习数学最好先接触具体的，感官上能体会的东西，进而把他们写下来或者画下来。这种方式，可以让孩子从玩耍到分析，从无意识的张望到有目的的观察，从提出问题到发现数学关系，是大人能看得见的进步。

《孩子天生会数学》里也提到：在孩子大脑发育的早期，应尽量为孩子创造广泛的数学体验，利用多样的活动帮助他们形成数学逻辑思维，通过灵活多样的数学困境来帮助他们形成良好的思考能力。

这本书让我有了很多思考，也让我对数学启蒙有了方向。现在我也按照书里的游戏设置一个一个给恬恬玩，虽然有的游戏道具很复杂，要花点心思，但我觉得还是值得的，静待花开吧。

注：上述这些小游戏都是不经意间让恬恬自己玩的，所以几乎没有拍照留下痕迹。

网址：日常生活中的数学 https://klqsh.com/news/view/88104

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