15分钟“加长版”课间怎样让学生的快乐升级？

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探访杭州校园，记录这15分钟的真实状态：是走廊里的奔跑，还是教室里的静坐？是跳绳翻飞的欢笑，还是无声的等待？当政策落地，理想与现实之间，还有多远的距离？

多了5分钟，上厕所再也不用匆匆忙忙地跑了。教室在高层，以前都没时间下楼玩耍，平时大课间才能玩的活动，现在也可以玩起来了。

课间大家都想去户外活动一下，靠近教室的有限活动场地，如羽毛球场地等，可能会出现供不应求的情况。

课间15分钟能够让孩子们有更充足的时间走出教室，呼吸新鲜空气，舒缓身心等问题。

课间有时候想找孩子订正作业，但他们可能为了珍惜“课间15分钟”下课就跑了，把一些需要解决的学习问题忽视掉了。

短暂的休息不仅能够帮助孩子们缓解学习压力，还能促进他们的身心健康和社交能力的发展。

课间15分钟久了之后孩子会不会消退孩子学习积极性？有无安全隐患？希望在课间，有老师可以一直在旁边维持秩序，提醒同学们不要追跑打闹。

课间15分钟能充分利用碎片化时间，开展丰富多样的课间活动，学校能够更好地促进学生的全面发展，让短暂的课间休息发挥出最大的价值。

将学生从较长的自由活动状态迅速引导回课堂教学状态是一个挑战，我们也会安排教师对学生的参与度、情绪状态以及回到课堂后的专注程度进行观察并记录下来。

在教育这把尺子上，15分钟不再只是时间刻度。随着各个学校深化推进“课间15分钟”落地，他们也在用实践诠释着：好的教育，应该让每个角落都充满成长的可能。

哈尔滨

哈尔滨市以“室内外联动”破解城区学校场地瓶颈，各校在室内打造走廊投篮角、连廊探索区等复合空间，室外划分传统与特色活动区，通过分时分层管理及“地面+墙面”立体开发策略，构建多维活动体系，突破空间限制激活课间活力。

上海

上海黄浦区董家渡路第二小学把原本每次10分钟的课间休息，拉长至每次15分钟，这样一来，搭配30分钟的课间大活动及每天一节体育课，全校学生每日在校体育活动时间将超过120分钟。学校将操场、智能运动室、屋顶阳光乒乓球场、图书馆在课间悉数向学生开放，让孩子们自由选择。每到一处活动区域，学生还可以完成“打卡积分”，学校用评价导向鼓励学生在课间走出教室活动起来。

深圳

深圳市盐田区盐港小学积极响应“每天校园体育锻炼2小时”的政策号召，以创新思维和实际行动探索并实施了15分钟大课间活动，致力于构建一个充满活力的校园环境，让孩子们在运动中找到快乐。学校还巧妙利用建筑物的天面、走廊、台阶和墙体等空间，结合如AI魔镜等智能体育设备，将校园的每一个角落转变为“微型体育馆”。

北京

朝阳区实验小学巧妙利用校园内的每一处空间，包括空地、空房、过道、楼顶及地下空间，将其转化为师生共享的运动场地。学校陆续完成了多个创新项目的建设，如楼顶足球场、连接各建筑的楼间连廊、室内运动区域和体操房等多样化的活动场所。通过深入挖掘校园潜在空间，学校共增加了总计3000平方米的运动场地，这一面积相当于7个标准篮球场大小，极大地丰富了学生的体育活动选择，充分满足了他们的运动需求。这些改进不仅提升了校园的空间利用率，也为学生提供了更加丰富多彩的体育锻炼机会。

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