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幼儿园的日常生活教育渗透在幼儿一日活动各个环节中，其中一个重要的内容就是照顾环境的练习，包括打扫房间、养护花草、照顾小动物等。在蒙氏活动时段，我们将各类适合于幼儿使用的环境照顾的工具提供在环境中，让孩子们学会照顾环境、服务班级。
在今天的互动观摩中，丹丹班一个安静的小女孩进入了我们的视线，她选择的是一份擦拭的工作，只见她熟练地用小脸盆到盥洗室盛水，小心翼翼地打开水龙头，将小脸盆对准上头的水龙头并打开并仔细观察水位，当水位到达红色控制线的时候，她懂得将水龙头拧紧。接着她双手扶盆缓慢地走向原先的位置，将其放于托盘中；再拿取抹布，将抹布打开后将其浸湿水中，双手抓取起布的两端用正反双向的方式将其拧紧，直至毛巾拧干没有水滴落。第一次，她选择了自己所在的桌子，打开抹布，从上往下的顺序将其擦拭了一遍。我们心里想，擦拭的工作是一份很枯燥乏味的，只是重复的将桌子擦干净，她把自己的桌子擦干净了，可能就完成了。我们还在想她应该收拾工作，将水盆的水倒掉的时候，她又慢慢走到了放工作的条柜，继续她的工作，在这次擦拭的过程中，她懂得将柜子上的托盘一份份拿起，小心翼翼地将抹布伸进缝隙中擦拭，可见她平时经常观察到大人在打扫时的种种细节。擦完了桌子、条柜，接下来她会干什么呢？她拿着手中的抹布，慢慢又走到了教室门口外面，走到了摆放整齐的小椅子前，她蹲了下来以同样的动作、同样的态度将教室外的椅子一张一张地擦，从椅座到椅背，从椅背到椅脚。她乐此不疲，一直在寻找可以擦拭的地方。一份小小的照顾环境的工作，让她收获了成就感。
成人最不乐意，简单又乏味的擦拭工作，在孩子们眼中却充满了乐趣，小姑娘认真、细心地完成这份工作，在工作中，她不但熟练掌握擦拭的技能，并体验到了为班级服务的乐趣。短短的蒙氏工作时段，琐碎的环节，不断重复的动作，孩子们在这段时间内饶有兴致地寻找可以擦拭的地方，通过实践、思考、总结、再实践，服务照顾环境的能力获得了提高。我们感到通过维护环境的活动，让幼儿从照顾居住、生活、学习的环境开始，形成良好的维护环境的意识并逐渐扩展到对公共环境的爱护，对大自然的保护等更广泛、更深远的范畴。形成幼儿对周围人、事、自然的照顾与服务中养成爱心与责任意识，为建构幼儿完整而优良的人格奠定基础。
快乐生活，快乐工作，在丹丹班，我们看到了孩子们快乐投入的工作，他们对生活充满热情，享受着为班级服务的乐趣。而这些不正是我们所希望收获的吗？
撰稿人：高婷婷、李丹、马珠莉
文章转载自微信公众号：小幼儿园大雅堂
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