职业规划要点通用12篇

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开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇职业规划要点，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。

第1篇

组织的发展依靠个人的发展，组织通过引导、帮助和协调员工的职业规划，能提高员工的工作质量，形成积极向上的工作态度并增加他们对企业的忠诚度。关注员工职业规划的组织在吸引人才上更具优势。有效的组织规划工作能够把组织的需要转化为员工个人的需要和自己要求开发的职业目标，即获得很高的个人满意度，又取得良好的组织绩效。

一、影响职业规划的基本因素

人的职业观念主要受三种因素影响：人生阶段、职业动机和环境。个人在筹划某一职业时，应当认识和考虑到这些最基本的因素。

1．人生阶段

由于人在不断变化，因而在他们人生的不同阶段对他们职业的看法也不同。这种变化有些来自于年龄的增长，有些来自于发展的机会和状态。人生的基本阶段如图所示：

第一阶段是个性形成阶段。一个人到达这一阶段的典型年龄在10到20岁之间。该阶段中，个人探索职业的选择并开始进人成人世界。第二阶段是成长和从事了某一职业的阶段，这一阶段往往从20岁持续到40岁。在这一阶段，一个人选择了一种职业并建立起一条职业道路。第三阶段是自我维持和自我调节阶段，一般能持续到50岁或更老。在这一阶段，一个人要么接受现实的生活，要么就进行调整。

2．职业动机

每个人都有不同的志向、背景和经历。一定的职业兴趣和动机在很大程度上影响着人们的职业选择和为这一选择而作的准备。埃德加．斯肯（EdgarSchein）将其称为职业锚（careeranchor）。

管理能力。具此动机的人有管理他人的愿望。

技术／业务能力。这种技术人员的动机是指技术能力的不断发展。这些人并不追求管理职位。

安全。这类有安全意识的人的动机会使其职位稳定。

创造力。创造性个体具有某种程度上的企业家倾向。他们要创造或建立完全的属于他们自己的东西。

自主和独立。这种独立人的动机是一种摆脱组织约束的期望。他们重视自主，想当他们自己的老板，按他们自己的步调工作。

3．环境

影响职业规划的一个非常重要的因素是，个人所面临的工作环境。这包括组织外部的社会环境和组织内部环境。环境变化的可能性应成为员工职业规划涉及的重要因素。

二、个人职业规划中的核心问题]

从个人的角度，职业规划主要考虑两大核心问题：一是快速晋升的方法；二是自我评估中的核心要点。相对于自我评估，快速晋升不是一种很规范的职业规划，但是，由于其应用具有很强的现实性，已经引起人们广泛的重视。

1．快速晋升的方法

这种方法建议人们特别注重四个方面来争取快速晋升的机会，四个方面都意在通过～定的自我“形象”设计，提高自身在上司心目中的印象：

（1）服饰。注重职业形象的员工往往选择那些更能体现能力的颜色如灰色，而避免穿过于鲜艳颜色的服装；他们标准的站立；面都表情准确到位。

（2）对权力关系的把握。领导通常通过一定的方式表达自己的权威和权力，聪明的员工总是善于把握这点，并依此规范自身的行为，显示出对领导权威的尊重，达到升迁的目的。Korda（1975）在书中曾这样写道“领导总是将烟灰缸放于刚好够不着的地方，来访者必须稍微欠身将烟灰弹入烟灰缸，他们用这种细微的方式表达自己的权力，那么明白这一点，并据此行动，对那些致力于往上爬的员工将有很大的帮助。”

（3）争取领导的注意。要想升迁，一个很重要的问题是怎样获取上司和领导的重视。公司或企业的员工必须主动地争取任务，这样才能获得与上司与领导接触的机会。晋升迅速的员工总是争取那些相对短期而且能够很快显示绩效的工作任务，这样，他们才能够更多地被赏识和重视。不仅仅在工作范畴，在社交领域也需要注意保持与领导的接触，获得他们的重视。致力于晋升的员工应该参加那些领导喜欢的运动，或者去那些上司常去的餐厅用餐，以增加和领导的接触并获得注意。

（4）人际关系的处理。通过人际关系来达到晋升目的，应该注意三点：加深和领导的关系；熟识老板私人及公务生活的喜好；不对因投老板所好而获得的职位升迁感到受之有愧。

“形象设计”拥护者认为，组织在用人选择上有一定的随机性，而且，绩效评估在很大程度上也取决于主观判断，因此，员工应尽量让自己被上司了解。对于那些有所抱负的员工来说。尽量根据组织的标准观察和处理问题，应该是更为理智的做法。

这种方法也引起了很多的质疑，有人认为职业升迁和职业成功是两个不同的概念，职业升迁指的是职位上的晋升，而职业成功指在工作中自我价值的实现。对许多人来说，不择手段投上司所好的做法可能确实能帮助他们达到升职的目的，但是是不是这样就能让他们感觉事业的成功就很难说了。

但不管怎么说，笔者认为，快速晋升的方法客观存在，而且具有相当强的实用性，因此，应该成为个人在职业规划中注重的要点之一。

2．自我评估中的核心要点

职业规划从自我认识开始，然后才能建立可实现的目标，并确定怎样达到这些目标，以及考察目标是否实现。这种认识自己的过程称为自我评价（self—assessment）。其中，所有可能影响一个人未来工作业绩的事情都应充分考虑，包括自我特性及自我特性对潜在工作的适应度，因此，自我评估还涉及到对相关职业特性信息的收集和分析。

符合实际的自我评价，可以帮助人们挖掘更多的潜在机会，避免影响职业生涯发展的错误。所以在自我评估中，人们应注意以下要点：

（1）评价要客观。心理学认为，人在进行自我评估过程中，存在刻意回避自我不足以及不利于自身发展客观条件的潜意识。因此，职业规划中的自我评估，应有意识地避免。另外，这种客观还应体现在观念的随时更新上，对自我素质的评价应以不断更新的时代标准为参照，而不是那些过时的传统的就业标准和观念。

（2）机会成本。在工作中，人们必须学习与本职工作相关的知识和技能，而这需要花费大量的时间和精力，因此，这势必影响到个人的私人生活，形成职业升迁或职业成业的机会成本。在每一职业阶段，人们必须认真考虑这种成本，权衡为了私人或家庭生活，他们能够放弃哪些晋升的机会；或者为了职业上的发展，他们能够放弃哪些个人生活。这个问题不能很好地解决，工作和生活都会感到木愉快。

（3）工作和家庭的协调。虽然许多人希望“工作和家庭互不相干”，但现实是：工作和家庭总是难以分割。人们有时拒绝承认上班和下班后作出的决策相互影响。他们希望他们上班和下班完全分离开来，获得某种“自由”的轻松。可是，他们马上发现，这是不可能的，人们的生存空间已经是一个联系越来越紧密的整体，而且这种联系在不断增多而不是减少。那些不能理解或者不能接受这一事实的人，将会无所适从。

（4）对职业途径的把握。这需要建立在对自我“职业铺导”的客观分析上。稳定但压力小的工作和发展机会多但压力大的工作之间的选择；技术／业务能力上发展和管理层次上发展之间的选择；在某一职业领域发展和在多个职业领域发展之间的选择等都需要人们在选择职业之前进行权衡。

还有，在作出职业决定之前，人们有必要知道：每一个职业抉择都在很大程度上会制约以后的职业选择机会。例如，假定某人决定在学校就某个领域继续深造，那么这个决定就一定程度上使得他以后在别的领域深造成为不可能。因此，在做职业选择时，们们不能仅仅考虑眼前，还应该考虑当前的决定对将来选择机会可能造成的影响。

（5）对机遇的充分准备。毫无疑问，机遇在职业的发展中起着很重要的作用，然而，机遇靠人们自己把握，他们可以创造机遇，也可能使机遇从身边溜走。更多的社会交往，积极地参与民间和行业组织能扩展一个人的社会关系网，给他带来潜在的机遇。过于封闭则会使一个人的社交圈越来越窄。积极地表达自己的愿望，并努力地争取一些特别的工作任务能使一个人得到更多的机会，而消极等待和隐藏愿望及抱负则刚好相反。因此，如果说一些瞬间的机遇给人带来了机会，那么，有计划地创造机遇则是自身的责任，也是自身所能做到的。

三、组织职业规划中的核心问题

组织是个人职业目标实现的载体，个人的职业规划是否有效需要组织多方面的配合。组织在保证自身利益和不断发展的前提下，对个人职业生涯的开发和利用，使组织与个人相得益彰，互相推动社会的进步与发展称为组织职业规划。从组织的观点来看，职业规划包含一种使一个人的潜在贡献最大化的自觉尝试。促进员工职业规划项目的企业，受益颇丰。

组织职业规划中的核心问题，一是规划的核心内容，二是组织HRD专员在推进职业规划方案中的注意点。

1．组织职业规划的核心内容

组织的职业规划，主要体现在引导和帮助员工个人职业生涯规划的形成和实现。包括：

（1）鼓励和指导员工进行职业生涯的设计和规划，结合组织的需要，为员工提供便利条件，如提供职业信息，向员工指出组织内部职业发展的途径等。

（2）监督员工职业决策计划的执行，并及时向员工反馈信息。

（3）在招聘和选择过程中，既要考虑到现在员工的职业规划，也要考虑到组织的要求和所提供的发展途径。保证员工个人职业规划与组织目标的最佳结合。

（4）将人力资源的配置规划与员工的职业决策和规划统一起来。

（5）组织为员工提供广泛的培训和开发活动，帮助员工获得职业生涯决策所需的知识和技能，以顺利实现个人的职业设计与开发。

从以上的内容可以看出，组织职业规划很大程度上就是为员工设计并监督和帮助执行他们个人的职业发展途径（CareerPath）。随着时代的进步和人们就业观念的改变，组织所能提供的职业途径方法已经有了很大的拓展，主要有：传统职业途径；网状职业途径；横向技术途径；双重职业途径。

传统职业途径（TraditionalCareerPath）是员工在组织里，从一个特定的工作到下一个工作纵向上发展的一条途径。传统职业道路的最大优点之一是它一直向前。这条道路被清晰地展示出来，且员工知道自己必须向前发展的特定工作序列。网状职业途径（NetworkCareerPath）包括纵向的工作序列和一系列横向上的机会。网状职业途径承认在某些层次的经验的可替换性，及晋升到较高层次之前需要拓宽本层次的经历。这条途径比传统职业途径更现实地代表了员工在组织中的发展机会。这种纵向和横向选择，减少了堵塞的可能性。这种职业的缺点是，向员工解释企业可能采取的特定路线会比较困难。

横向技术途径出（HorizontalTechnologyPath）。一个人并不一定会终生干同一项工作，因此，企业内常采取横向调动来使员工焕发新的活力、迎接新的挑战。虽然没有加薪或晋升，但员工可以增加自己对组织的价值，也使他们自己获得新生。

双重职业途径（DualCareerPath）这种方法认为，技术专家能够而且应该允许将其技能贡献给公司而不必成为管理者。他们增加专业知识，对企业作出贡献，得到报酬而木进入管理层。但是，在公司内部，管理和技术，相应层次上的报酬和地位应都是可比的。双重职业途径日益流行，在我们的高科技世界里，专业知识和管理技能同样重要。双重职业途径不提倡从合格的技术专家中培养劣等的管理者，而是组织既可聘请具有高技能的管理者，又可雇佣具有高技能的技术人员。

2．组织HRD专员推进职业规划的注意点

HRD部门在组织的职业规划方案中起着主导性作用，他们提出方案、评价职业规划的效果并对直线经理进行培训。在此过程中，HRD专员应特别注意以下要点：

（1)协调与其他人力资源工作的关系。

（2)争取领导层的支持和直线经理的认可。

（3）创造健康的职业发展气候。

第2篇

一、职业规划的目的。

职业生涯是指一个人从职业学习开始到职业劳动最后结束这一过程，为能最大限度地减少理想与现实之间的矛盾所带来的职业冲突。为了更好的理清这一生有什么样的的职业工作经历过程?所以我们要对自己的职业生涯进行有效的规划。人的一生中，职业生活占据了一大部分，而职业规划能够好好帮助一个学习护理专业的学生更好的探寻职业理想，协助其进行有效的自我评估。因此，做好职业生涯的规划与管理将对人的思想和职业道路有着很好的指引，能有效地整合个人资源，确定职业目标，找准突破，快速成长。对自己的一生产生重要的影响。

二、我的人生格言。

在前进的路上，只要我们敢走。路就在脚下。

在我们前进的路上，有许多的坎坷，但是，只我们敢迈出脚步，路就在我们的脚下。鲁迅先生曾经说过：世界上本没有路走，走的人多了，也便成了路。也是在告诉我们，只要我们敢走，路就在我们脚下。所以我用它来做的人生格言。告诉自己：前面不会没有路的。只要我们敢走，路就在脚下。

三、我的职业规划。

1、我的梦想，

在我选择护理专业的时候。我就梦想着自己能成为南丁格尔那样的人。让护理事业应为我而变的辉煌，变的灿烂。让自己的护理生涯变的更加多姿多彩。

2、我这一生要完成的几件大事。

第一、在走出学校之后，我要找一个适合自己的科室，在前辈护士的指导下努力充实自己，不断提高自己的专业知识。让自己能很快适应科室的工作。

第二、在工作中不断探索自己的职业深度，研究自己的职业前景和要点重点。努力在专业刊物上发表属于自己的专业性论文。

第三、不断提升自己的职称。从护士慢慢的向护师迈进，在工作中不断努力，向主管护师、副主任护师、主任护师努力。

最后，努力在自己的职业生涯结束的时候捧回属于自己的南丁格尔奖。

3、理想依据，

一、我所学的专业符合我理想的前提。

二、我有信心和能力为我的理想而努力。

三、现在的护理事业正逐渐被人们重视。这也是我相信自己理想能够成功的依据。

4、我将在我有生之年，为我的理想不断努力。

四、职业生涯的规划

1.规划

随着以人为本的医院管理模式的广泛实施，我将用以下4个阶段发展来讲述我的职业规划。①找到一个相对合适的科室，能够符合自己所学的专业，能让自己在工作中好好应用自己所学的专业，现在加强护士职业生涯规划已成为医院人力资源管理的重要考察项目。②熟悉所属医疗机构的运行组成部分，将职业生涯规划应用到护士职业发展中，引导护士认识自我不断修正自己的职业态度盒职业精神。③能独立或协作完成护理任务。多与老护士沟通请教，建立起新的社会关系网；④认识自我，正视专业、计划未来，让自己能够看到美好的职业未来。

2.我的志向

成为南丁格尔式的专业护理人才。

3.自我评价

将有利于护士的专业生涯发展与专业到护师的职业要求变成自己的追求。相信通过我的努力我一定能成功。

4.环境评估

目前就业环境比较适合护理事业的发展。

5.职业目标

在自己退出护理事业的时候能赢得南丁格尔奖。

第3篇

【关键词】体验式教学法 职业生涯规划课 运用

中等职业学校的职业生涯规划课教材大部分内容要求同学们在“做中学，学中做”，许多问题要求学生根据自身、家乡情况、专业特点进行个性化作答，整个的学习过程中，要求学生眼、脑、身、心、手综合参与。因此这门课授课时适宜用体验式教学法进行教学。将体验运用于学习过程，不仅会从认知、理念等更深层面触动学生，提升学习效果，也会在一定程度上促进学生的学习主动性和参与性，从而提高教学的质量和课程的时效性。

一、体验式教学法的内涵

体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，让学生在轻松愉快、互动的教学气氛中获得知识和情感体验的一种教学方法。

二、影响体验式教学法在课堂教学中的运用的因素

在中职生职业生涯规划课中运用体验式教学法要受到教师的教学能力、时间、参加人数等因素的影响，是把学生放在模拟实际的事件环节中，通过分析，讨论，交流获得正确的判断，提高学生自身分析问题和解决问题的能力的方法。因此，体验式教学法对教师教学水平提出了更高的要求。课前案例选择，课堂控制，课后作业等每个环节都要处理好，否则将前功尽弃。那么影响体验式教学法在课堂教学中的运用的因素主要有哪些呢？

1.教师在教学过程中帮助学生主体地位的确立是体验式教学法成功的基础。运用体验式教学法教学就是要树立学生教学主体的观念。放弃传统教学中教师主体地位，强调学生是教学活动的具体参加者，鼓励学生参与教学，教师在整个教学环节中只起活动组织协调，思想鼓励，促进辅导的作用。

2.选择典型的事件来创设情境是体验式教学法成功的关键。创设情境的过程中要注意选择有代表性的典型案例，选择与学生的学习，生活，家庭等有共同处的事件才能够引起学生的共鸣，激发学生参与教学的积极性，学生在参与体验活动的过程中容易模仿，最终达到我们教学目的。

3.合理的教学设计是体验式教学法成功的保证。中职学生因为地域，生源，知识结构，认知水平，专业的不同，导致水平各异，这就要求我们教师在教学过程中做到对学生因材施教。结合教学目标，学生水平，专业特点，认知水平差异进行教学设计，把静态教学变成动态教学，引导学生在教学过程中听，看，经历，操作，思考，讨论，合作，最终照顾到所有学生的不同需要。

三、体验式教学法在课堂教学中的运用

在中职生职业生涯规划课中如何运用好体验式教学法进行教学呢？要想完成体验式教学法，必须采用多种不同的形式来完成教学，如案例分析、职业角色扮演、职业规划体验游戏等等。

1.案例分析

案例分析教学是一种将案例运用于教学，通过教师展示案例，组织学生讨论案例，教师归纳提炼等教学程序来实现教学目标的一种教学形式。我们中职生专业虽然各有不同，但是无论哪个专业学生都需要积累经验，由于学生经历有限，则需要从各种已发生的事件中吸取经验，提高解决问题的能力。这种方法旨在引导学生在分析案例的基础上，体验部分知识或规律。比如，在讲授自我探索中职业兴趣的时候，引导和鼓励学生积极分享自己或是宿舍高年级学长的成就事件，然后让旁听者做点评，双方互动，对讲述者表述的事件中感兴趣的部分做重点关照和澄清。听众与描述者都能在对过往经验的描述与分析中获得对相关要点的澄清与反思。

2.职业活动角色扮演

中职生职业生涯规划课中运用较多的职业活动角色扮演是模拟面试，比如我们通常会外请学校合作企业专职面试官进行面试考核，学生分组参加面试。每一个都是被试者，同时在他人面试时，又作为观察者和评论者的角色存在，利用评价表对他人的被试者角色做出评价和描述，对于学生领会求职面试准备的知识很有帮助。而这个活动是学生最为喜爱、参与热情最高和效果最好的活动之一。

3.职业规划体验游戏

职业规划体验游戏主要体现在我们一些随堂体验游戏的运用方面。比如引导学生明确职业规划的重要和时间的紧迫，我们会在该部分穿插“时间纸”游戏，通过具象的撕纸、计算在校所剩时间，一生工作时间等，起到对学生情绪进行触动，认知进行改变的目的。

4.心理和行为测试

在职业生涯规划课中，我们还会借助课本相关的测量表格进行职业心理和行为测试，这些职业心理行为测试虽然具有一定的局限性，但是学生比较喜欢，也在客观上起到了促进学生理解知识、概念和实践的目的。

5.企业见习活动

第4篇

朋友在知道了儿子的高考成绩后很苦恼，不知该给孩子报哪个院校和专业好。其实610分的成绩已经是朋友圈子里的孩子们当中考得最好的了，之所以还苦恼是不想浪掉这么好的成绩，要报上一所名牌院校的名牌专业，似乎才不辜负孩子的十年苦读，未来才会光辉灿烂。最终朋友如愿以偿，孩子被重点大学的国家级重点学科专业录取。在祝贺的聚会上，朋友说其实孩子多少年前就想将来当个像“那小嘴”那样的美食评论家式的主持人或记者，那样就能吃遍世界上所有的美食了……大家大笑一番谁也没有认真，因为如果去报新闻传播或者旅游管理这样的专业，一来要学文科二来也不用考到600分，那岂不是浪了这么好的高分！

在餐桌上，孩子很专业地点评着桌上的菜肴，不是色香味之类的浮浅之词，而是菜系的归属、起源、香料的不同使用、制作工艺、品尝的要点、佐餐的搭配……说得头头是道。朋友对孩子说：“如果你把这个本事也用在功课上还能多考十几分，我们也就不那么大精力给你挑专业了。”

然而，我却从中看到了孩子对美食的真正喜欢，他的这种兴趣来自于天然。可是在中国，似乎是你的应试能力决定了你的未来，你的未来就在那个用数字标出的录取分数线里。没有人关心你的兴趣爱好、你那些与生俱来的自然天赋。于是，你不得不听从那个利益最大化的指挥棒的指引，走向你并不喜欢的未来。毕业后，是金钱、地位决定了你的职业，兴趣和爱好被现实逼到了内心最偏僻的角落，不得不放弃符合兴趣、能发挥天赋的职业，无奈而又疲惫地在职场为稻粱而谋。

我不怀疑我朋友的儿子未来会是他所学的专业领域里的佼佼者，却不敢肯定这个专业会给他带来乐趣。当然，我更不怀疑的是，在他功成名就之后，在某个身心疲惫的夜晚看窗外的星空，会遥想当年曾经有过做一名美食评论家的梦想和可能，那样会不会比现在更快乐一些？遗憾的是昔日的梦想已经离现实渐行渐远了。

我们何时能够根据自身的特质、爱好、性格、兴趣来选择自己期待的未来呢？我们的几位编辑采访了生涯规划专家黄天中先生和知名职业规划师莫华璋先生，与两位专家共同打造了这期关于职业生涯规划的专题，希望能给大家一些有益的启示。其实职业生涯规划并非仅仅针对还未入职场的学生，很多身在职场的人也可以通过科学的职业规划，及时地修正自己的职业道路。为职而谋而非为稻粱谋未必会让你获得所谓的“成功”，但至少你会更加快乐和积极地面对各种职场挑战，而不是在麻木与疲惫中虚掷了你的职业生涯。

汤唯算是一个很职业的演员，她很踏实、很有耐心地等待着自己职业生涯的春天。沉寂多年却从无抱怨，她下定决心要在这份职业里做得久一点，所以她集聚着巨大的能量蓄势待发。《晚秋》的上映让我们看到汤唯的职业精神。

本期杂志还向读者推荐了两位姐妹艺术家肖鲁和肖戈，她们以前卫的艺术和前卫的思想思考人性、爱情、平等……

《会撒娇，不简单》看似是个小女子的话题，其实撒娇也可以很艺术，撒娇也需要情商足够高才能做得好。如果你有兴趣继续讨论，非常欢迎到我们的博客里互动一下。

第5篇

随着全国高校的扩招，金融危机的冲击，高校大学毕业生的就业形势日益严峻，就业竞争压力的日益增大；而今很多大学生不懂如何去面试，在考官面前显得紧张，不知道如何表现自己，使自己的才能不能很好的发挥，从而错失良机。针对这样这种形势，我们南昌航空大学职业规划与就业指导协会准备在社团文化节期间举办大学生模拟面试大赛，为广大学子提供一个实践的机会，提高昌航学子在未来求职路上的竞争力，同时也为企业与学校、学生开展更广泛的交流建立一个平台。

二、活动目的

通过该活动，能够架起一座学生与企业沟通的桥梁，搭建学生与企业交流的平台。使企业能够走进校园，了解高校教育状况，有针对性地展开人力资源工作；使学生能够根据深入了解企业的需求，作好职业规划以应对日益激烈的就业竞争，达到学生实现自身价值和企业发展的双赢。为此，我们策划了这次校园模拟面试大赛。

本活动主要侧重于引导学生就业观念的转变，正确对待就业、择业和创业。组织该活动基于当前大学生中普遍对于未来的职业生涯缺乏长远的规划和有针对性的准备，对社会就业方面的具体情况缺乏切身的体会，导致学习目标不明确，甚至失去对未来的追求，而企业也无法在大学应届毕业生中补充大量新鲜的血液，形成大学生就业困难和企业难觅人才的现象并存。面对大学生就业的严峻形势和人才市场经济激烈竞争，为了让同学们了解面试的礼仪，进一步加大就业指导力度，创新就业指导方式，拟举办模拟面试大赛，以提高在校大学生的应聘和就业技巧，增强学生的心理素质，提高学生应聘能力、应变能力和社会竞争力。

三、企业支持

我们在和企业联系时发现，因时间跨度大，企业难以确定具体的时间等，且我们要对企业的经营进行了解，因此在这方面具体细节上需进一步商讨。活动的具体安排我们在确定好参加的企业后，和企业共同确定。

四、活动对象

本次活动面向全校大学生，欢迎广大同学积极报名参加。

五、组织安排

本次活动由校就业指导中心主办，职业规划与就业指导协会承办，将邀请企业或社会机构进行冠名赞助并协办。对于本次比赛的筹划和组织，我们将联合成立比赛组委会进行规划和统一安排调度。

六、活动方式

邀请企业的人力资源部负责人或社会单位人事部负责人到我校举行面向全校的大型招聘会，现场为参与者提供意见、建议；传授应聘技巧。由各企业选出根据职业要求和参与者表现最终确定一批的应聘成功者可获得由我协会颁发的获奖证书。

七、活动可行性分析

1、企业方面

① 通过本次模拟应聘会大力宣传和展现本公司企业文化和管理经验，在学生当中树立良好的企业形象，扩大企业的社会影响，树立良好的人才培育使用环境。

② 可以提前介入人才招聘程序，发现高校优秀人才，进行人才储备。

③ 可以让企业更好地了解高校的教育状况，有针对性地展开人力资源工作，为公司以后在本校选拔优秀人才创造平台，提供机会。

2、学生方面

大学生普遍希望能尽快地融入社会，找到自己满意的工作和位置，而往往会有很大一部分大学生在迈出校园走进社会的起跑线——应聘上就已经比其他人落后了。此次模拟面试大赛可以让在校大学生体验面试场面，了解面试的礼仪，提高在校大学生的应聘和就业技巧。而且通过这个招聘会各选手也将会深入了解到目前的市场情况，更清晰地剖析自己，弥补不足之处，发扬优点，为自己将来走向社会作好准备。大一、大二、大三的同学可以把此次大赛当作一次经验，明确企业需要哪方面的人才，从而确定自己大学的学习目标，朝着企业需要的方向发展。而对于大四的同学则是真实的招聘会！从而增加自己的应聘经验，提升自己的应聘技巧。优秀者将被企业录用！

八、大赛具体流程如下：

（一）活动宣传

1、海报宣传

在全校的宣传栏张贴大型海报，此海报可以由外联部成员去拉赞助，最好是喷绘海报。与此同时，宣传部的人负责画4张以“大学生模拟面试大赛”为主题的海报！

2、传单宣传

在各楼栋的通知栏处张贴大赛通知，通知上标明初试投稿地点和时间。

3、咨询点宣传

在社团文化节期间，我们在一食堂门口摆设咨询点，接受学生的咨询，介绍本次活动的相关事宜和注意事项。另活动期间，我协会办公室大学生活动中心345每晚5：40—6：40将会安排干部值班。

（二）大赛初选阶段（征稿）

征收个人简历和求职书，并请指导老师进行初步审查，选拔出优秀选手进入复赛。

请有意愿参加此次大赛的同学将你的个人简历和求职书在11月15日——11月17日交于大学生活动中心345室。

（三）大赛复试阶段

1、主要环节：

第一环节：企业进行宣讲

第6篇

简历是有针对性的自我介绍的一种规范化、逻辑化的书面表达。

今天小编要与大家分享的是：个人求职简历制作要点；具体内容如下，希望能帮助到大家!

1.成绩

以你的骄人业绩去打动未来的雇主。要注重对行动和结果的描述，尽量让他感到，你的工作能力和个人魅力将会给他带来莫大的收益。突出你的技能和成绩，强化支持标题。集中对能力进行细节描写，运用数字、百分比或时间等量化手段加以强化。强调动作，避免使用人称代词如“我”，“我们”等。

2.能力

对各方面能力加以归纳和汇总，扬长避短，以你无可争议的工作能力和个人魅力征服未来的雇主。用词应简单明确，观点鲜明，引人入胜。

3.工作经历

应当包括你所有的工作历史，无论是有偿的还是无偿的，全职的还是 兼职 的。在保证真实性的前提下，尽量扩充与丰富你的工作经历，但用词必须简练。从最近的工作纪录开始，逐渐往前写，并保持每份纪录的独立性。不要只针对工作本身，业绩和成果更为重要。注意细节，用数字、百分比和时间等对描述加以量化。避免使用人称代词。

4.技能

列出所有与 求职 有关的技能。你将有机会向雇主展现你的学历和工作经历以外的天赋与才华。回顾以往取得的成绩，对自己从中获得的体会与经验加以总结、归纳。你的选择标准只有一个，即这一项能否给你的 求职 带来帮助。你也可以附加一些成绩与经历的叙述，但必须牢记，经历本身不具说服力，关键是经历中体现出的能力。

5.嘉奖

嘉奖是对你在学习和工作中因表现出色的肯定。 简历 中的大部分内容是经历和成绩的主观记录，而荣誉和嘉奖将赋予它们实实在在的客观性。这是一个令雇主注意到你已获肯定的成绩的机会。可用一些细节说明加以强调。避免使用意义不明的缩写。强调此奖项是你资历的重要证明，突出此嘉奖与你所 求职 务的相关性。

6.职业生涯

着重强调你在相关行业中所获得的特殊专业技能和取得的成就。在提及你的技能与成就时应越具体越好。此栏专门针对一些具体职业，需说明你所在的具体行业。按对所求职位的重要性，依次列出标题。对支持标题的能力和成就加以突出。用词应精练，宜少不宜多。

个人简历制作如何强调核心竞争力?1、明确的职业定位及目标，强调核心竞争力

求职 前应明确自己的职业定位及 求职 目标，同时对目标求职企业的背景、工作内容、企业文化进行前期了解，并将自己在教育背景、经验或技能等方面能够吸引HR的核心优势突显出来。在自己的教育背景、社团经验或工作历练、荣誉、特殊技能与训练、参与过的活动等经历上，强调有符合企业需求的个人优点、成就与能力。

2、简洁明了，以“数”服人

以点列式、表格、粗体字及副标题等方式，让HR能够快速且清楚地了解你的资料，在回应 招聘 要求时，可引述广告中的特殊要求，然后将自己的符合之处或经历一一列出，将其归纳为一系列要点，并在每个要点前加着重号。对于先前的工作经历，最好有翔实的数据来佐证，销售人员用完成的业务数据说话最直接，管理人员可以列举是否从事过管理别人的工作?若有，有多少人被你领导?他们是哪种层次的员工。还比如举例说明曾经处理过的紧急或危险情况?有哪些突出的贡献?等。liuxue86.com

3、简历重点突出近3年经历

一个人的经历是很多HR关注的重要环节，因而简历也是HR对你产生良好第一印象的关键，如果有一个理想工作值得你去争取，如何制作一份具有战斗力的简历就需要好好研究。有无工作经验的人简历重点突出有所不同。应届大学毕业生重点为个人资料、优势简介、学历背景、社团经验与经历、荣誉、特殊技能与训练、参与过的社会活动等。在职人士应包括个人资料、经验与优势简介、工作经验、荣誉、特殊技能与训练、参与过的活动、学历背景等。

4、表现个性化的

求职信

在简历的最前页，附上一页 求职信 ，表达你对该企业具体某一职务的兴趣，然后简单的介绍自己的学历背景与工作经验，并简列出职业生涯乃至人生规划的重点。这样可以让HR在浏览简历时，能够快速了解你，同时也容易记住你的优势及对自己职业生涯的定位与思考。

5、强化未来目标与人生规划。

个人的未来职业生涯规划与企业未来的发展趋势是否相符，这是企业在 招聘 时非常关心和重视的部分。越来越多的企业不仅重视求职者本身的经历，更注重求职者是否对自己有一个明确的 职业规划 和定位。

第7篇

【关键词】职校生 职业生涯规划 策略

一、职校生职业生涯规划对教师提出新要求

一是教师要了解职业生涯规划的基本内涵和重要意义，为实施职业生涯规划做好理论准备。

二是教师要掌握职业生涯规划的基本方法和操作步骤。职业规划专家罗双平曾用一个公式总结职业生涯规划的三大要素：职业生涯规划＝知己＋知彼＋抉择。教师要让学生明白，只有正确认识自我，充分了解自我，了解企业的职业环境以及企业对人才的岗位需求，才能做出正确的选择。

三是教师要重视职校生职业生涯规划的阶段性。教师既要让学生规划好在校期间的学习生活，又要为其后期的职业生涯阶段做好规划和准备。同时，教师还要注重职校生职业生涯规划与职场人士职业生涯规划的区别和联系，做到有的放矢。

四是教师要了解与学生专业有关的行业职业的岗位需求及各专业的人才培养目标。教师要针对不同专业的不同学生，认真研读各专业的人才培养方案，了解专业特点，了解专业所对应的岗位需求，这样对学生职业生涯规划的指导才能更加清晰，更有针对性。

二、职校生职业生涯规划的操作策略

（一）进行以职业生涯规划为主要内容的入学教育

将职业生涯规划作为入学教育的重要内容，引导学生在入学时摆脱基础教育的学习习惯、方法和模式，了解职业特点，明确专业方向，确定发展目标，使学生学有目标，学有方向，学有动力。入学教育时嵌入职业生涯规划的内容，能够使学生摆脱中学时代失败的沮丧和自卑，重新审视自己，认识自己，规划自己，重拾自信和勇气。

入学教育中的职业生涯规划教育活动，可以以讲座形式呈现，辅之以学生讨论。既可邀请业内专家来校开设讲座，也可以班级为单位，班主任自行设计讲座内容，以图文并茂的形式展示职业生涯规划的主要内容、步骤和方法。学生以专业为基础，开展讨论，并初步拟定自己三年或五年在校期间的学生生涯规划，夯实专业基础，明确专业发展方向。

（二）开展以职业生涯规划为主题的班会活动和黑板报评比活动

学校和班主任在制订全校学生管理工作计划和班级活动计划时，要进一步将职业生涯规划活动贯穿于教学活动始终，以主题班会和黑板报为载体开展活动，可以更好地帮助学生树立职业生涯规划意识。

一是开展全校性的主题班会评比活动。评比活动促使学生以专业为契机，围绕主题，寻找素材，搜集资料，展开讨论，加深印象。由于主题班会是对学生进行教育的喜闻乐见的形式，学生是主题班会的主角，班主任只要注意引导，明确任务，充分准备，一般来说都能取得比较好的效果。

二是开展全校性的主题黑板报比赛活动。以班级为单位开展主题黑板报比赛活动，进行职业规划知识的普及和宣传，既可以锻炼学生自我管理、自我教育、自我服务的意识和能力，同时也能增强班级集体的凝聚力，使学生能够进一步调整和完善自己在入学教育时拟定的职业生涯发展规划，及时纠偏和调整，提高学生的学习积极性、主动性和创造性，提高学生进行职业生涯规划的针对性和有效性。

（三）组织“我的生涯我做主”演讲比赛活动

演讲比赛的形式应该是生动活泼的，能够激发学生兴趣，展示其富有个性的自我风采。这里的“生涯”，既可以是学生在校三年（三年制中专）或五年（五年制高职）的学业生涯，也可以是毕业后的职业生涯，教师可启发学生针对自己感兴趣的话题，认真准备，畅所欲言，说出自己的梦想和目标，制定实现目标的规划和措施。

在组织学生开展演讲比赛时，教师的组织、引导和总结点评很重要。教师要备足功课，以赏识教育为主，鼓励和欣赏学生的成长和进步，根据学生演讲的具体内容，进一步帮助学生梳理职业生涯规划的目标体系，以时间目标为中轴，将学生的近期目标、短期目标、中期目标和长期目标贯穿起来，引导学生将三年或五年的学业生涯与十年或二十年的职业生涯有机结合，帮助学生分析，让学生将长远目标与当下的行动紧密相连，学会克服困难，矫正思想和言行中的不恰当之处，自觉行动，扬长避短，立足现实，扎根专业，立志成人成才。

（四）将职业生涯规划融入课堂教学过程

职业生涯规划是职业学校德育必修课。在开展入学教育、主题班会、黑板报评比和演讲比赛等多种形式活动的同时，德育课教师要认真上好职业生涯规划课，系统地介绍职业生涯规划的主要内容、规划步骤、时间安排、方案制订、方案调整等知识要点，明确职业生涯规划的科学性和合理性要求，指导学生立足专业实际，进行职业生涯规划的重新调整和完善。

教师在实施职业生涯规划教学活动时，要了解人才培养方案和社会岗位需求。针对不同的专业和不同的班级精心设计教学内容，采用科学的教学方法，开展形式多样的实践活动，如成立模拟公司，设计公司海报；书写自己的愿望，全班共绘愿望树；进行小组探究，讨论职业理想等。

同时，教师还要将职业生涯规划渗透到各专业课教学活动中。专业课教师可以通过大量鲜活新颖的职场案例，提升学生的专业认知能力，树立学好专业的信心，做学生职业生涯规划的助手和导师。

（五）职业生涯规划与职校“文明风采”竞赛活动相结合

国家教育部自2002年开展的职业学校“文明风采”竞赛活动内容之一就是“职业生涯设计”。学校应高度重视此项活动的开展，把此项活动纳入学校德育工作的议程，作为学校德育工作的重要渠道，发挥德育功能，增强德育实效。及时对学生进行宣传和教育，调动学生参赛积极性，激发学生进行职业生涯规划的自觉性、主动性和创造性。教师在指导学生进行职业生涯规划时，可向学生展示历届竞赛活动的优秀获奖作品和成功经验，让学生有直观认识和感性体验，帮助学生梳理目标，进行理性思考和总结，使自己的职业生涯规划更加科学合理，更加具有可操作性和指导性。

（六）发挥榜样示范作用，让学生树立信心，体会成功

第8篇

这是成都市磨子桥小学程燕校长的教师队伍建设观。在她看来，学生的全面发展是教育的终极目标，这一终极目标的实现必须依靠老师来完成，因此，我们不仅要关注学生的持续发展，还应该关注教师的专业成长与职业成就感、幸福感，用“以发展教师来实现促进学生和学校可持续发展”的思想来指导办学与管理，尊重、善待、引导、规范、激励教师，建设一支人文素养高、专业素质强、乐教和谐的教师队伍，实现学生、教师、学校三赢。

教师队伍建设与管理的出发点――立足现实

《教育策划与管理》：现实情况是我们确定工作方针的最重要的依据，教师队伍的建设与管理需要从实际出发，立足现实，对学校教师队伍的情况进行深入的分析后再制定相应的工作方案和计划。作为磨小的“领雁人”，程校长是怎样立足现实的？

程燕校长：每个学校教师队伍的状况可以从年龄、学历、职称、骨干教师认定等方面入手，把握基本情况。再按学科具体的分析教师个人基本的专业素质情况、专业能力（实际的教学效果）、发展意愿（是否有发展的渴求）等情况，最后综合分析学校教师队伍的特点、优势与缺失。从现实出发，针对具体情况制定策略开展工作。教师队伍现状的分析可以在运用数据统计的基础上，采取问卷调查的方式，把个人自我评价与学校常规检查相结合。

以我校为例，在调查分析中我们发现，全校45岁以下的中青年语文教师有22名，其中能用先进的教学理念指导自己的工作，实际效果较好的有10名，占45%。由此我们感到学校的整个语文教学工作相较与其它学科组需要大力提高。因此，在学校的中短期教学工作计划中，我们把语文学科组的建设与管理作为重点，从外聘专家、教师外培、教研科研、常规管理等各方面予以重点关注，给语文学科组的教师提供更多的机会与平台、支持与服务，推动语文教师队伍整体水平的快速发展。

学校教师队伍的建设与管理如果没有正视现实的勇气，去发现问题、解决问题，空洞的去制定若干计划，贸然推进，不仅难以实施，收效甚微，还可能引起教师的反感与抵触，给学校整体工作带来难以预料的问题。

教师队伍建设与管理的关键点――文化引领

《教育策划与管理》：带好一支队伍，学校文化的建设至关重要。简言之，学校文化就是一个学校长期积淀并共同认可的行为方式和价值观念。学校师生据此来产生相应行为、发展自我。请问程校是如何进行学校文化建设的？

程燕校长：学校文化从内容上来看可分为教师文化、学生文化、家长文化、管理文化、课程文化、教学文化、科研文化等。学校文化建设与管理以教师文化的塑造为核心，这也是教师队伍建设与管理的关键所在。教师文化主要包括教师的职业意识、角色认同、价值取向、思维方式、态度倾向与行为方式等，反映的是老师的内在素质、个性修养，同时也反映一个学校的外部形象、文明程度。

教师队伍建设与管理最为重要的就是教师精神文化的提升，精神文化是学校教师文化的内核，是推动教师专业发展直接动因，也是教师专业发展状态的外在表现。从教师的理想追求、敬业精神、个性发展、职业境界、自由表达等方面，通过典型案例的学习、相关的培训等多种形式引领教师。特别在教师压力大、负担重，极易出现工作倦怠的现实面前，更要倡导对教师的人文关怀，树立“管理中教师第一”的思想，关注生命状态，提升教师的生命质量。

教师队伍建设与管理的着力点――规范提升

《教育策划与管理》：教师教育教学行为的规范是完成教育教学任务的基础，是实施素质教育的前提，是提高教育质量的保证。国家教育行政部门提出了相关的具体要求，学校应在此，基础上是如何探索实践的？

程燕校长：有规范，仅仅是起点，教育教学水平的提高，特别是课堂教学质量与效益的提高是教师队伍建设与管理永恒的追求。教师除了完成基本的教学任务外，是否还应该去思考作为教师的人生价值和意义呢？我们认为，教师在得到学生成长进步的回报的同时，还能收获的是自己职业生活中自我发展的幸福。应该说教学是教师最主要也是最重要的工作，是教师的生命活动和生存方式，能够帮助教师找寻到教学的乐趣，激发教师不断挑战自我，创造性的开展教学，是对教师生命的尊重与关怀。因此，学校在教师队伍的建设与管理中应该始终把提升教师的专业素养与能力，提升教师的课堂教学的效益与质量放在最重要的位置。

例如在教师真正自己设计和实施教学时，常常出现教师支解文本，教材取舍不知如何下手，教师讲得多，学生活动少等情况。针对这些问题，一是可以采取专题教研活动，从实际课例设计与操作入手展开研究与讨论，也可以观摩典型课例探讨其设计思路，具体问题具体分析，把握好教学的切入点和需要重点指导和解决的问题。二是应当积极营造日常教研的氛围，引导教师在办公室就教学困惑提出话题，开展讨论，群策群力，解决问题。三是可以开展教师的帮扶结对子活动，使教师的教学问题能及时解决。

教师队伍建设与管理的兴奋点――绩效管理

《教育策划与管理》：从学校人力资源管理的角度来看，学校绩校管理就是指制定学校员工的绩效目标并收集与绩效有关的信息，定期对员工的绩效目标完成情况做出评价和反馈，以改善学校员工工作绩效并最终提高整体绩效的制度化过程。磨小是如何对老师进行绩效管理的？

程燕校长：在教师队伍的建设与管理中，掌握运用好绩效管理的方法，可以很好的调动教师的积极性，把学校的工作目标与自己的工作目标有机结合起来，提高工作效益。绩效管理分计划、沟通、评价、反馈四个部分，它贯穿于学校管理的整个过程。学校通过目标的制定（如开学的全校会议、书面的学期学年工作要点、学校中期规划提纲等），把学校的要求、任务、希望改进和提升的方面清晰的传递给教师，目标和要求应该是清晰的、明确的、具体的、可以衡量的，其实也就是把绩效评价的指标和内容传递给教师。

明确了目标以后，要重视和教师的沟通，让教师了解要求、任务的必要性，了解教师在完成这些目标和任务的所面临的困难。在绩效管理中最重要的是建立和每个教师的切身利益有关的公平的评价体系，设置合理的评价指标。评价指标可以把教师工作按性质分成几个部分，采取分类考核的方法进行，这样能使每位教师根据自己的特点和优势做出努力，从而取得更好业绩。好的评价体系，能够能起到好的导向作用、激励作用，把学校的目标、要求与教师的发展和利益很好的结合起来，推动学校工作绩效的提高。

教师队伍建设与管理的突破点――职业规划

《教育策划与管理》：职业生涯管理与计划，是现代人力资源管理的重要理论与实践方式。长期以来，我们的教师队伍建设与管理比较倾向于以一种相对静态的、被动的、规范性标准，极大地制约了教师自主发展的能力。程校长如何看待教师队伍建设与管理的突破？

程燕校长：现代教师队伍的建设与管理要有所突破，可以从研究教师职业生涯管理与规划入手，将校本培训与教师自主发展有机统一起来，将教师的发展规划与学校的发展规划进行有机整合。

学校可以通过培训让教师了解职业规划的作用与意义，让教师自愿参与，结合学校的教师队伍建设的规划，指导中青年教师根据自己的现状，进行职业规划。从确定志向、自我分析、学校与环境分析等方面的客观分析入手，把握发展中的优势、劣势、机会与威胁，积极参与提高性的培训与学习。同时，结合教师的职业规划，突出抓好教师分层培养。通过建立青年教师上岗培训制度、带教制度、设定各年龄段教师发展指标等措施，推进各级各类骨干教师实现职业规划的中、短期目标，落实完成“出名师、出学科带头人、出教学能手”的学校教师队伍建设规划。

第9篇

随着全国高校的扩招，金融危机的冲击，高校大学毕业生的就业形势日益严峻，就业竞争压力的日益增大；而今很多大学生不懂如何去面试，在考官面前显得紧张，不知道如何表现自己，使自己的才能不能很好的发挥，从而错失良机。针对这样这种形势，我们南昌航空大学职业规划与就业指导协会准备在社团文化节期间举办大学生模拟面试大赛，为广大学子提供一个实践的机会，提高昌航学子在未来求职路上的竞争力，同时也为企业与学校、学生开展更广泛的交流建立一个平台。

二、活动目的

通过该活动，能够架起一座学生与企业沟通的桥梁，搭建学生与企业交流的平台。使企业能够走进校园，了解高校教育状况，有针对性地展开人力资源工作；使学生能够根据深入了解企业的需求，作好职业规划以应对日益激烈的就业竞争，达到学生实现自身价值和企业发展的双赢。为此，我们策划了这次校园模拟面试大赛。

本活动主要侧重于引导学生就业观念的转变，正确对待就业、择业和创业。组织该活动基于当前大学生中普遍对于未来的职业生涯缺乏长远的规划和有针对性的准备，对社会就业方面的具体情况缺乏切身的体会，导致学习目标不明确，甚至失去对未来的追求，而企业也无法在大学应届毕业生中补充大量新鲜的血液，形成大学生就业困难和企业难觅人才的现象并存。面对大学生就业的严峻形势和人才市场经济激烈竞争，为了让同学们了解面试的礼仪，进一步加大就业指导力度，创新就业指导方式，拟举办模拟面试大赛，以提高在校大学生的应聘和就业技巧，增强学生的心理素质，提高学生应聘能力、应变能力和社会竞争力。

三、企业支持

我们在和企业联系时发现，因时间跨度大，企业难以确定具体的时间等，且我们要对企业的经营进行了解，因此在这方面具体细节上需进一步商讨。活动的具体安排我们在确定好参加的企业后，和企业共同确定。

四、活动对象

本次活动面向全校大学生，欢迎广大同学积极报名参加。

五、组织安排

本次活动由校就业指导中心主办，职业规划与就业指导协会承办，将邀请企业或社会机构进行冠名赞助并协办。对于本次比赛的筹划和组织，我们将联合成立比赛组委会进行规划和统一安排调度。

六、活动方式

邀请企业的人力资源部负责人或社会单位人事部负责人到我校举行面向全校的大型招聘会，现场为参与者提供意见、建议；传授应聘技巧。由各企业选出根据职业要求和参与者表现最终确定一批的应聘成功者可获得由我协会颁发的获奖证书。

七、活动可行性分析

1、企业方面

① 通过本次模拟应聘会大力宣传和展现本公司企业文化和管理经验，在学生当中树立良好的企业形象，扩大企业的社会影响，树立良好的人才培育使用环境。

② 可以提前介入人才招聘程序，发现高校优秀人才，进行人才储备。

③ 可以让企业更好地了解高校的教育状况，有针对性地展开人力资源工作，为公司以后在本校选拔优秀人才创造平台，提供机会。

2、学生方面

大学生普遍希望能尽快地融入社会，找到自己满意的工作和位置，而往往会有很大一部分大学生在迈出校园走进社会的起跑线——应聘上就已经比其他人落后了。此次模拟面试大赛可以让在校大学生体验面试场面，了解面试的礼仪，提高在校大学生的应聘和就业技巧。而且通过这个招聘会各选手也将会深入了解到目前的市场情况，更清晰地剖析自己，弥补不足之处，发扬优点，为自己将来走向社会作好准备。大一、大二、大三的同学可以把此次大赛当作一次经验，明确企业需要哪方面的人才，从而确定自己大学的学习目标，朝着企业需要的方向发展。而对于大四的同学则是真实的招聘会！从而增加自己的应聘经验，提升自己的应聘技巧。优秀者将被企业录用！

八、大赛具体流程如下：

（一）活动宣传

1、海报宣传

在全校的宣传栏张贴大型海报，此海报可以由外联部成员去拉赞助，最好是喷绘海报。与此同时，宣传部的人负责画4张以“大学生模拟面试大赛”为主题的海报！

2、传单宣传

在各楼栋的通知栏处张贴大赛通知，通知上标明初试投稿地点和时间。

3、咨询点宣传

在社团文化节期间，我们在一食堂门口摆设咨询点，接受学生的咨询，介绍本次活动的相关事宜和注意事项。另活动期间，我协会办公室大学生活动中心345每晚5：40—6：40将会安排干部值班。

（二）大赛初选阶段（征稿）

征收个人简历和求职书，并请指导老师进行初步审查，选拔出优秀选手进入复赛。

请有意愿参加此次大赛的同学将你的个人简历和求职书在11月15日——11月17日交于大学生活动中心345室。

（三）大赛复试阶段

1、主要环节：

第一环节：企业进行宣讲

宣讲后进行提问，看学生是否积极发言，是否能抓住要点。

第二环节：学生提问

对于即将要成为公司一员的你，你有什么想知道的，以及你应该以何种方式进行提问。

（该两环节表现好的可以加分）

第三环节：，面试

第一部分：自我展示

陈述时要介绍自己应应聘的职位和就业方向,简要说明自身基本情况,时间2到3分钟。

第二部分：颠峰对决

由评委现场对参赛者进行提问(3或4个问题),参赛者当面作答,其目的是测试选手的知识储备,对压力的承受能力应变能力和人际关系协调发展能力.。

第三部分：专家点评

九、奖励方式

一等奖：1名

二等奖：2名

三等奖：3名

优秀奖若干

十、后期总结：

1、总结工作：由学校领导、嘉宾及协会负责人对本次活动进行总结，吸取经验和教训，找出亮点和成功之处，发现不足之处并改正，由办公室进行整理。

第10篇

一、专业技术人员绩效特征

专业技术人员，是指以自身的技术能力在研发过程中担任主要工作的行为主体。此类员工的知识来源是经过专业的培训或完成相关领域高等教育，因而具有以下绩效特征：成功需求，希望得到业界的认可和尊重获得心理上的满足以达到实现自我的需要；存异的归属感，在知识快速更新的过程中，不断地充实自己，积极保持自身专业技能与行业发展现状一致，通过创新实现自身价值，因而对组织的归属感较其他员工而言较低；权利需求较少，多数的专业技术人员对单纯的人事管理和管理权利较为淡漠，而对于项目的资源配置和管理则更能提升其兴趣；工作自主性需求较高，专业技术人员尊重知识，个性鲜明，希望得到自主宽松的工作氛围，在工作中强调自我引导和自主管理。

二、专业技术人员绩效考核常见问题

（一）缺乏对绩效考核的科学认识

多数企业对专业技术人员绩效考核工作由人力资源管理部门与各部门负责人共同组织与实施。企业虽建立了相关的绩效考核制度，但在绩效考核实施过程中整体战略目标逐层分解不清晰，部门绩效目标以业绩为主，在内部并未形成自上而下的统一认识。专业技术人员对公司的整体战略目标和部门重点工作任务没有清晰而明确的认识，因而专业技术人员对绩效考核的认知即完成业绩任务。

（二）对工作特点缺乏分析

多数企业的现行的绩效考核工作不能全面反映专业技术人员的工作绩效，原因是没有对专业技术人员的人员特点和工作特性进行深入而科学的分析。专业技术人员工作结果具有长期性和滞后性，因而工作结果难以量化，工作过程具有创新性且难以考核，个人工作业绩与团队工作成果难以区分。专业技术员工的工作绩效具有显性和隐性之分，具有阶段性和滞后性之分，具有常规性和创新性之分，团队业绩与个人绩效难以衡量区分等特点。如若在考核过程中未考虑到以上因素，所谓的考核就不能全面反映其真实绩效，绩效激励和促进提升的作用将无法发挥。

（三）缺乏成长帮助

绩效考核结果与运用缺乏对员工成长的帮助。结果分析没有达到应有之效果，考核结果反馈与考核结果应用只是实现了部分作用，考核结果反馈形式化，结果运用维度多倾向于薪酬调整和奖金发放。对员工工作绩效现状、绩效优势没有起到提升和保持作用，因而无法有效提升员工工作积极性和主动性，绩效考核对员工自我成长和职业生涯规划发展表现薄弱。

三、提升专业技术人员绩效考核工作要点

（一）参与设计绩效目标

绩效目标来源于企业整体战略目标的分解，将管理者单方面的任务分解转变为员工参与的绩效目标设计。专业技术人员绩效考核目标是企业对其具体工作的要求，也是其自身努力实现的工作任务。确定科学合理的的专业技术人员绩效考核目标，有利于明确专业技术人员工作内容和工作方式，有利于提供工作指导和提升绩效。管理者侧重指导专业技术人员根据企业战略和部门目标明确岗位职责和工作目标。员工具体岗位目标是企业战略和部门目标的细化，因而专业技术人员绩效目标目标设计应与企业和部门保持一致，且强调目标的简明和数量合理。

（二）有效地收集绩效信息

系统准确的绩效信息是进行绩效考评的依据。从专业技术人员绩效特点出发，绩效信息的收集从工作过程和工作结果两方面进行，一般包含：工作目标的达到情况，工作绩效突出信息，与员工就绩效问题的谈话记录，员工收到表扬或批评的情况，员工为达到绩效目标的提升方案。在此基础上提供以事实为依据的人员工作情况记录，目的是绩效考核有据可依，对人员的工作行为、态度等信息的掌握，可以帮助管理者及时发现问题，扬长避短，有针对性的对其提供帮助，解决工作中的实际问题。

（三）即时有效的考核反馈

即时有效的绩效考核反馈可以使考核者与被考核者共同确认考核结果，对绩效误差及时纠正，达到促进绩效改进的目的。即要反馈工作中的不足和不良习惯，也要肯定工作中的成绩和积极行为；即要重视绩效考核后的正式反馈，也要强调绩效过程控制的即时反馈。根据专业技术人员绩效特点，建议采取形式多样的沟通性反馈，通过工作间隙、走动管理、面谈等形式开展，及时对专业技术人员的绩效动态、工作压力、工作难题进行掌握和指导，改善绩效缺陷，强化绩效优势。

（四）强化绩效考核结果分析

对专业技术人员绩效考核结果进行总结和分析是绩效结果应用的前提和基础。绩效结果分析着重从绩效信度与效度、整体绩效水平分析、个性与整体性问题分析三个方面进行。通过对考核记录和数据材料来分析产生考核结果差异的原因，寻找改进之处，分析绩效管理执行情况，加强考核过程监督和考核纪律，分析考核结果应用情况。

（五）全面的绩效结果应用

第11篇

校长在学校重点工作推进会提出具体要求

日前，学校相继召开四个重点工作推进会。学生处、教务处、基建处、保卫处等16个部门科级以上干部参加了会议，部门主要负责人做了工作汇报，副校长耿占军、韩权，校务委员郭瑞、曹鸿等部门分管领导分别主持了会议，校长陈刚全程出席，并对重点工作做出具体要求部署。

在推进会上，各部门围绕学校目标规划，结合2018年工作要点，深入调研，找准短板，精准施策，全面详实的对本部门工作作了汇报。各部门分管校领导做了点评。

校长陈刚认真全面听取了各部门的工作汇报，充分肯定了各部门的工作谋划能力。他指出，本次重点工作推进会也是调研会，是为了更好的了解各部门工作的开展情况、谋划能力以及存在的问题。

校长对各部门汇报的具体工作做了指导，他强调，学校一切工作要紧密围绕教育教学和人才培养主线来开展。要求学生工作要抓好辅导员队伍建设，控制好专兼职辅导员比例；建立学生考核体系，抓好课内外一体化建设。抓课程改革要充分调研借鉴成功案例，改革要兼顾教学大纲、教学过程、考核方式等各个环节，做好全程监控，确保教育教学质量；突出人才培养方案、“一流专业”建设的指导和引导作用。基建工作要做好校园规划建设，充分调研，结合学校发展规划，提出校园建设规划方案。服务保障部门一定要围绕学校教育教学中心工作，提供优质服务保障，提升服务意识，创新服务理念，争做五星级服务员。安保工作要将安全放在第一位，确保师生生命财产安全；建议筹建学生自卫队，提升学生的自我防范意识；排查校园安全隐患，建立联防机制。招生就业工作要提升招生质量，建立招生基地，加强校院宣传；做好就业指导，将学生职业规划纳入必修课程体系；充分利用好校友资源，搭建创新创业平台。人事工作要做好绩效工资改革，强化优劳优酬；落实人才强校战略，拓宽人才引进渠道，强化外引内培，夯实人才质量。各部门要各司其职，主动谋划，主动担当，结合学校整体发展，做好统筹协调,推进学校各项工作得到落实。

四个推进会，内容详实，紧扣发展，合理谋划，精准发力，进一步明确了工作思路和目标。相信在全校上下师生员工的共同努力下，学校各部门、各学院定会展现出新风貌、新气象，迎着改革春风，为实现学校跨越式发展再添新的动力。

关键词：大数据；高校毕业生；就业指导

随着我国教育的改革及学生的自身发展，高校毕业生的就业率影响着高校的发展与生存。因此，做好毕业生就业指导工作，不仅利于毕业生顺利就业，还有利于高校的生存及发展。同时，我国的清华学校早在1923年正式成立了职业指导委员会，在1925年还出版了《职业指导实施》的教材。如此，高校毕业生指导工作的模式不再是单一的毕业前的突击指导。本文根据市场企业人才需求“大数据”，基于高校在校生的情况进行分析，对高校毕业生就业指导工作进行反思与探索。

一、高校毕业生相关数据采集

笔者通过全国各高校的毕业生就业率进行统计，截止2017年3月31日，全国共有2879所高校其中综合排名在前100名的高校的毕业生就业率高达95.5%，综合排名在101-200名的高校毕业生就业率为92.2%，其他公办高校的毕业生就业率为91.3%，民办高校的毕业生就业率93.3%。由此可见，高校的综合实力在一定程度上可影响毕业生的就业率，而民办学校侧重学生的技能教育及就业培养，在毕业生就业率上也具有明显的优势。其中，本科毕业生就业率最高的5个省份依次是上海、浙江、北京、福建、江苏，这些省份的就业率平均值都在95%以上；云南、广东、天津等14个省份的高校本科毕业生就业率平均值在90%到95%之间；贵州、青海等9个省份的高校本科毕业生就业率平均值在85%到90%之间；内蒙古、陕西两地的高校本科毕业生就业率平均值最低。

二、高校毕业生相关数据的应用

高校毕业生的就业率在一定程度上取决于毕业生的自身特点，对于高校毕业生的特点可从毕业生的专业及兴趣爱好、在校表现、综合成绩及特长进行研究，并根据毕业生从入学至毕业对就业的心态变化进行分析，制定出符合毕业生就业指导规划。例如，对于机械设计专业的学生不能单靠课堂上的理论知识进行工作作业，因此对于这类学生应在早期带领学生到合作企业进行参观及了解工作要求，引导学生在校进行自主的学习及技能的扩充，不仅有利于学生的毕业就业发展，还能方便学生在早期对自身判断及职业发展规划。

三、基于“大数据”的高校毕业生就业指导工作要点

1.确保数据采集的全面性及严谨性

基于高校的毕业生就业指导工作需考虑到各方面的“大数据”，因此高校毕业生指导规划中对于数据的采集要具有全面性。例如，毕业生所学专业的就业方向及发展前景、毕业生就业地区的人才需求及对毕业生的技能要求、影响毕业生就业的相关因素等等。另外，大数据是通过人工或软件在一定时间范围内进行捕捉、管理和处理的数据集合，因而在采集数据前要反复斟酌重要影响因素，确保数据的全面性及严谨性。

2.引导学生进行长期职业规划

学生参加高考进入高校后，大多已是成年人，应树立学生的成人独立意识，引导学生进行长期的职业规划。例如，本科生在毕业第一年里可出国、考研、考公、就业，专科生则更倾向于就业。因此，高校可组织学生进行自我剖析，制定毕业目标，以目标为发展宗旨，制定符合学生发展的学习及实践规划。例如，对于毕业选择出国的学生，要努力学习好英语尽可能考到雅思6.5的成绩，注重在校的学习成绩、选择出国深造的学校及专业，提前办理护照及签证；对于毕业选择就业的学生，可制定毕业就业的方向及具体公司职位，对目标公司和职位的要求进行了解，注重在校平时成绩并参加学校组织的相似的工作实践，制定考取相关证书的规划等等。

3.善于利用已有数据

对于学生的就业情况最清楚的莫过于学校本身，因此高校毕业生就业指导工作应充分利用自己教务系统对未能顺利就业的学生进行分析及辅导。例如，根据教务系统分析学生各阶段各科目的学习成绩分析学生未正常就业是专业理论知识不扎实还是学生的学习态度问题，如现阶段学生的期成绩采用卷面分和平时分的考核进行评定，通过学生的成绩成绩，可判断学生专业知识的掌握能力及日常上课中是否存在早退旷课的现象；教务系统上还有学生相关专业证件的考取情况，可细分拥有相关证书的学生在毕业就业中的情况，分析目前企业对毕业生的硬性要求及青睐对象；对于学校励志奖学金的评比中，学生会递交自己的成绩及优秀之处的证明，高校毕业指导老师可研究获得励志奖学金的学生的就业情况，对已毕业未就业的学生进行针对性指导；同时还可将校内各届毕业生的就业及创业情况进行统计，对于表现优秀的学生可邀请他们返校作指导及鼓舞工作；或是与已从业多年的学生进行合作，帮助应届毕业生寻找合适的工作，对于自己创业的学生可优先返校挑选合适的应届毕业生进行岗位培训及实习等等。

4.强调数据的混杂性

对于“大数据”而言，单一的格式会束缚95%的数据无法参与整合，因此，对于高校毕业生的数据采集不可过分强调格式与形式。例如，高校的毕业生同一专业但发展的职业方向不同或是同一专业同一职业不同地发展专业以及学生的反馈进度不同，若是按数据表格进行统计会因其中存在的某些偏差造成了高校毕业生就业指导出现脱节现象。因此，对于学生的毕业就业情况及反馈可进行混杂性统计，当总结的数据达到一定规模时，混在性数据统计会比单一模式的统计更为精准，一般情况下混杂性统计的精准度比单一模式统计的精准度高出23%。

四、结语

综上所述，通过“大数据”协助分析，对高校毕业生进行针对性的毕业指导工作，可有效提高高校学生的就业率。在如此严峻的就业形式中，对于高校毕业生的就业指导工作应秉着“授之于鱼不如授之于渔”的工作精神，培养学生自主学习顺应就业市场需求或对于有创业精神的学生加以培训鼓励学生自主创业。如此，才能保证高校输出毕业生的就业率，实现高校育人的宗旨。

参考文献：

[1]王宏利，王磊.高校二级学院大学毕业生就业工作新举措的探索[J].价值工程，2017（03）：202.

[2]司萍，沈德艳，杜小明.基于互联网思维的大学生就业工作对策研究[J].赤峰学院学报，2017，33（04）：152.

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