小学校本课程

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学习必备欢迎下载学习必备欢迎下载5安全使用家电教学目标：1、让学生知道使用家用电器时，如果使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的认识。2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全知识，提高对家电隐患的警觉性。3、知道家用电器容易出现的异常状况，学会有效避险的方法，在家用电器出现异常状况时，能正确、合理、冷静地应对险情。重点：了解安全使用家电的常识，在使用家电方面需要注意哪些问题。难点：帮助学生树立安全使用家电意识，避免日常生活中发生意外伤害。教学准备：课件作业纸教学过程：一、导入1、师：咱们先来猜个谜语吧。一只箱靠着墙，不放衣服不放粮，冬天送温暖，夏天送凉爽。2、谜底如今揭晓：空调空调是咱们日常生活中重要的家用电器之一，简称——家电。（板书：家电）3、看，老师还搜集了一些咱们生活中经常会用到的家用电器的图片。你想见见它们吗？知道它们各自的作用吗？现在，请你从中挑选你最熟识的一种家用电器给同学们简介一下它的作用。（找4—5生说电器名字并介绍其用处）5、家用电器的作用可真不少呀。正是由于有了它们的存在，才使得咱们的日常生活更加简洁，更加丰厚多彩。它们确实是咱们生活的好帮手。（板书：帮手）二、“帮手”变“杀手”1、但是，假设咱们对家用电器使用不当，它就有可以引发安全事故。2、咱们先来看一则报道。（视频资料）3、本来，像类似的安全事故，在咱们的日常生活中也时有发作，你在生活中听说过、看到过或许亲身阅历过由于家用电器的不当运用而引发的安全事故吗？4、看来，假设对家用电器运用不当，无视了安全，“帮手”也会变成“杀手”的。（板书：使用不当杀手）三、安全使用家电1、真是太危险了。不过，咱们也不用惊慌、惧怕，只需咱们在运用它们的时候掌握正确、安全的运用方法，事故是可以避免的（板书安全使用），这就是我们今天学习的课题——安全使用家电。2、如今，家用电器的品种可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器咱们终究该如何正确运用呢？请你从图中挑选一种你最熟识的给同学们简介一下它的运用方法。当然，你也可以简介图中没有的其它家用电器。（简介，师及时引导，评价。）3、这么多的家电一时半会儿也简介不完，课下，同学们再互相交流，好吗？从刚才同学们的回答中，我发觉大家用电器的作用明白的可真不少，不愧是生活中的有心人。师：“同学们，由于你们年龄还小，普通的家用电器，应在家长的指点下学习运用；对风险性较大的电器，千万不要本人单独运用。切记！切记！”4、在使用家电方面，我们应该注意哪些问题。分组讨论分组讨论要求：（找一名同学读要求，其他同学聆听）1.每四人一组。每一组讨论一个问题。2.完成较早的小组可以讨论其他小组的问题。3.每位同学都要积极发言，发表自己的看法。4.组长负责记录和汇报。作业纸：1组：移动电器时我们该怎样做：（）2组：用手或异物（如铁丝·钉子·别针等金属制品）去接触或试探插座内部，会有哪些危险：（）3组：湿手触摸电器，用湿布擦拭电器会怎样：（）4组：电器使用完毕后应该怎样：（）5组：插·拔电源插头时应该注意什么：（）6组：电线绝缘皮脱落时我们应该怎样做：（）7组：我们发现有人触电时我们该怎么做：（）8组：能随意拆卸·安装插座·插头吗？（）;换灯泡时应该怎样做：（）4.小组汇报5老师总结：（1）课本：19—20页。（2）其他注意事项。（3）歌谣：三课堂练习1.看图回答哪里做错了（见课件）2判断（1）洗衣机洗衣服时，能不能伸手触摸？（）（2）微波炉能否超时加热？（）（3）充电器不用的时候能不能插在插座上？（）(4)家用电器和电线能否在潮湿的地方使用？（）（5）家用电器使用完毕，要随手切断电源。（）（6）在湿气弥漫的浴室里使用电吹风。（）（7）一个接线板上同时插许多电器的插头。（）（8）不可以自己拆卸电器。（）（9）将冰箱紧贴墙壁放置。（）（10）电风扇停了，可以将手指塞进去。（）（11）湿手插电源插座。（）（12）电热水壶不可以空烧。（）（13）下雷雨时，要把电视机的天线拔下。（）四、总结、布置作业1本节课的学习你有什么收获？学生谈收获2在使用燃气具时，我们应该注意哪些问题呢？课下收集资料下节课讨论。学情分析在现实生活中，电器伤害时有发生。四年级的小学生由于年纪小，社会生活的经验较为缺乏，对生活欠留心观察，隐藏在生活中的危险难以预见，同时对生活中的家电安全问题认识不是很深刻，也缺少自护自救的基本知识。因此，本课针对上述学情分析，结合本课教学内容，确定的教学重点是：在使用家电电器方面，应该注意的一些问题。教学难点是：帮助学生树立家电使用安意识避免日常生活中的意外伤害。在突破重难点的过程中，教师应注意：关注儿童的现实生活，结合农村和城市不同的居家生活，从小学生可能遭受的意外伤害或容易发生的意外事故为主要内容展开安全教育，有效帮助学生更安全地成长，培养学生愉快积极地生活态度。效果分析如何才能提高课堂教学的有效性，让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。在本节课的教学中主要运用了以下几种方法。一、猜谜语引出课题，激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师,有兴趣不是负担”,这句话饱含深刻的道理。对知识有浓厚兴趣时,就会产生不断前进,渴求新知,欲求明白的强烈渴望,就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。在教学中我从学生的实际出发，首先通过猜谜语激发学生兴趣，学生积极性都很高，这样加深了学生记忆，及时的表扬增加了学生成就感。让学生感觉到很容易掌握并乐意接受，这样都能很快的融入到课堂中去。二、鼓励学生主动参与，积极交往要使课堂教学真正成为高校课堂的主渠道，必须着力唤醒学生的主体意识，让学生主动参与教学活动。在课堂教学中应坚持学生活动的自主性，使学生主体处于活跃兴奋状态，使学习成为学生自己的活动，让学生在教学实践过程中学会选择、学会参与。例如在教授如何安全的使用电器时我通过听、看、想、读等多种形式鼓励学生主动参与。三、巧设目标，提高学生对知识的吸收率教学方法是教师借以引导学生掌握知识，形成技巧的一种手段，要提高课堂教学效果，必须有良好的教学方法，深入浅出，使学生易于吸收。在本节课中，我设计课堂教学目标时几次修改，最终定为只讲安全使用家电。落实本课的重点和难点。最后，我让学生之间围绕学习内容而进行检测。测试学生新课学习后教学目标达成率，检验学生运用知识、解决问题的能力。为体现科学知识的实用与趣味性，练习题我尽量结合实际，且逐步递进，这样的达标检测不仅能客观评价学生的学习状况，更可以激发学生进一步努力学习的勇气。但与自己曾设想的效果还是有一定的差距。首先，在课堂形式上显得比较单一，和孩子们的互动不是很多，替孩子们回答的较多，在课堂中出现的问题没能够灵活处理，给学困生的鼓励较少。其次，在知识的讲解上也存在一些问题，比如在新旧知识的衔接上不够灵活。再次，小组合作学习时间太少，教师指导还不到位，只照顾到个别小组。因此，汇报交流时，个别小组不太积极。总之，课堂教学是教师与学生的双边活动。要提高课堂教学质量，必须以学生为本，给学生一些机会，让他自己去体会；给学生一点困难，让他自己去解决；给学生一个问题，让他自己找答案；给学生一种条件，让他自己去锻炼；给学生一片空间，让他自己去开拓。注重学生优秀思维品质的培养，变被动为主动，变学会为会学，这样就一定能达到传授知识，培养能力的目的，收到事半功倍的效果。教材分析本课时是小学四年级安全教育第五课《安全使用家电与燃气》第一课时，本课包含两方面的内容：1.安全使用家电；2.安全使用燃气。为了让学生更好掌握知识，本节课着重讲解安全使用家电。本课重在培养学生在安全使用家电方面，有一定的自我保护能力，让学生在学习、生活实践中，养成良好的生活行为习惯；培养学生自我保护的能力。一教学目标：1、让学生知道使用家用电器时，如果使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的认识。2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全知识，提高对家电隐患的警觉性。3、知道家用电器容易出现的异常状况，学会有效避险的方法，在家用电器出现异常状况时，能正确、合理、冷静地应对险情。二重点：了解安全使用家电的常识，在使用家电方面需要注意哪些问题。难点：帮助学生树立安全使用家电意识，避免日常生活中发生意外伤害。三教学方法：（1）坚持正确的价值导向树立科学发展观，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵守规则，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。（2）坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则教学中要面向学生丰富多彩的生活，深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材，注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。通过对这些问题的探讨，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。（3）引导学生自主学习在教学中，应注重引导学生主动探究与健康安全成长等有关的问题，通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题，在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。在教学中，不能将书本内容作为教条让学生死记硬背，而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去，让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。四教学用具：1多媒体课件2作业纸评测练习判断：（1）洗衣机洗衣服时，能不能伸手触摸？（）（2）微波炉能否超时加热？（）（3）充电器不用的时候能不能插在插座上？（）(4)家用电器和电线能否在潮湿的地方使用？（）（5）家用电器使用完毕，要随手切断电源。（）（6）在湿气弥漫的浴室里使用电吹风。（）（7）一个接线板上同时插许多电器的插头。（）（8）不可以自己拆卸电器。（）（9）将冰箱紧贴墙壁放置。（）（10）电风扇停了，可以将手指塞进去。（）（11）湿手插电源插座。（）（12）电热水壶不可以空烧。（）（13）下雷雨时，要把电视机的天线拔下。（）课后反思今天给孩子上完《安全使用家电》后，我反思一下，总结出这堂课中的成功、不足及今后的改进措施：一、成功之处：本课主要是针对家电使用安全展开的一次教育教学活动。在屏幕上出现各种使用家电不当造成的安全隐患，通过学习，知道一些家电使用安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。电器安全提醒每一个关注生命，遵守操作流程!让孩子们进一步知道使用家电的正确方法，别把生命当儿戏。一堂课开展下来，孩子们不仅知道了最基本安全使用家电要点，知道了很多注意事项，收获不少，更知道了生命的珍贵，大家表示愿做会正确使用家电的小公民，珍惜自己和别人的宝贵生命。所以整堂课下来达到了本节课的教学目标。二、不足之处：本节课教学是从安全使用家电角度出发，在课堂的教学当中师生之间和生生之间配合的不够默契，有几个师生互动的环节进行的不够流畅，说明课前的准备还不充分。另外，还缺少生动的事例，在安全使用家电方面应注意的事项中还有一些没列出来。在以后的教学中还需要不断完善。三、改进措施：今后的教学中，要注意教学之前不但要充分备课更要充分备学生，要做好课前的充分准备，考虑到课堂中随时到可能发生的突发事件或新的生成。相关的资料要尽量准备的充分一些，因为有些孩子的思维远远的超出我们老师的意料之外。课标分析泰山版四年级《安全教育》教科书，是义务教育必修地方课程教科书，课标强调小学生的生命安全教育,切不可当做应付工作的一时之举,而应该真正意识到,这是在向未来、向国民传递的人类最重要、最本质的观念,在唤起人们珍惜生命、热爱生命的同时,焕发出每个生命的光彩,让世界的发展充满活力。基于这样的认识与理念,人类所有的教育就有了内在对应的需求,使多样化知识和能力的传承有了最重要的聚焦。而情感态度价值观、能力和知识三维目标是有机统一的。在教学过程中，通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全常识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。《安全教育》教科书以学生的生活实际为基础，以培养小学生的安全意识，提高小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力为总目标的综合课程。既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。要激发学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。通过开展安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐

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