教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。——蔡元培
有位清华教授曾愤慨：“快乐教育这碗毒鸡汤正在毒害无数的青少年，从根本上说这不能不是父母的糊涂造成。”
快乐教育来源
快乐教育源自十九世纪英国社会学家赫伯特·斯宾塞的著作《斯宾塞的快乐教育》。斯宾塞一生都在倡导一种快乐的教育方法，他提出了“逃出教育，快乐教育”的教育理念，强调“对儿童的教育应当遵循心理规律，符合儿童心智发展的自然顺序”，揭示了科学教育最本质的特征，成为现代教育史上的一座丰碑。
我国快乐教育现状
快乐教育于上世纪90年代传入中国 ，家长经历过残酷的应试教育，他们不愿看到孩子再饱受教育之苦，于是被压抑的一代似乎在快乐教育中找到了突破口，使得这种新教育理念很快得到了传播和追捧，成为一些家长的育儿核心理念，他们觉得幸福的童年可以治愈一生。
随着互联网时代的到来，社交媒体、自媒体的兴起，快乐教育在口口相传中，难免有误，偏离了本意， 变成了如今的放纵教育，成为了一碗教育毒鸡汤。
例如，一些家长觉得不认真学习是孩子的天性，不能对孩子进行管教，更不能打骂，要让他们快乐地成长，觉得孩子长大了就懂事了。但真实情况真的是孩子长大了就懂得自主学习了吗？恰恰相反，我们总能听到家长相信快乐教育把孩子养废的故事。家长们说盲目听信了快乐教育的结果是孩子任意妄为，沉迷于玩乐，不知学习为何物，再加上孩子越大越难管的天性，他们拿孩子根本没办法，只能后悔不已。
快乐是形式，教育才是本质
斯宾塞的快乐教育主要有 三个核心理念：教育的方法应该是快乐的，教育的手段应该是快乐的，让孩子成为一个快乐的人。
大多数家长只知表面的快乐，却不知教育才是本质，教育本身就有不快乐的成分。复旦大学教授钱文忠在一次公开演讲中说到：“我们今天讲快乐教育，讲我们的童年很快乐。可是，我们的童年快乐吗？至少我一点都不快乐。在座的我们，只要上过大学的，谁不是一路考试拼上来的？我们小时候也有不少作业，我们小时候还吃不饱饭，有时候还被老师揍两下、骂两句。凭什么教育是快乐的？我实在想不通，教育怎么一定是快乐的？恐怕被国外教育搞晕了吧！教育里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的。我们凭什么对注定将要接替我们的子孙让步，我想不明白。”
正如钱教授所说，教育里一定有痛苦的成分，学习本身就是一件辛苦的事情，学习巩固基础知识的过程更是枯燥乏味的。家长都知道要在工作中不断学习，磨炼技能，到了孩子身上怎么就变成了压力呢？在该学习的年纪认真学习难道不是应该做的吗？况且放纵后意味着更加空虚，这真的能让孩子幸福一生吗？
真正的快乐教育，考验的是教育者的智慧。要让学习这件辛苦的事情让孩子愿意主动去做，还要做的乐此不疲，必然需要教育者拥有科学的方式方法和更高的教育修为。
说到这，有些家长可能就会犯嘀咕了：我现在去学习好的教育方法，根本跟不上孩子成长的速度，这该怎么办？这时候，聪明的家长就会想到先向好老师“借力”，再努力学习教育方法追上孩子成长的速度，这样既省心又事半功倍。
一个好老师会影响很多人一辈子
家长都是从学生时代过来的，必然体会过能遇到一位好老师有多重要。好老师不单单只关注“教什么”，而是更注重“怎么教”，他们备课一丝不苟，上课幽默风趣，将知识讲得生动形象，深入浅出，使学习的过程更加有趣和快乐，孩子会更愿意主动去学习。
一个好的老师不仅能指导孩子使用正确的学习方法提高学习效率，培养好的学习习惯，还能够带给一个孩子非常正确的三观以及优良的素质，与家长一起帮助孩子形成健康成熟的人格，使得孩子在未来的生活中奠定一个良好的基础。
一中网校的一位知名教师说：“基础知识学牢固了才有灵活变通学以致用的能力，只有在现实中站稳了才有资格谈理想。给予孩子 快乐，并且给予关注和约束，帮助孩子形成健康成熟的人格。这才是真正的教育。”
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