三大步励志教育

发布时间：2025-08-07 07:52

社会现象6: 教育公平是社会进步的重要标志。 #生活常识# #社会现象#

实施励志教育，把德育落实到常态，学校办学格局实现四个转变：一是从关注学习成绩到关注全面发展的转变；二是从面向少数学生到面向全体学生的转变；三是从班主任育人到全员育人的转变；四是从成就学生到解放教师的转变。

学校励志教育，从学生、班主任、全体老师、家长和学校五个层面，有五个体系的成果，分别是：学生励志体系，班级课程体系，导师育人体系（全员育人导师制）、家校共育体系，学校评价体系，具体为：

学生励志体系——每日励志三大步

第一步“读”，认知管理，集体朗读励志信；第二步“思”，情感管理，书写《成长册》；第三步“行”，行为管理，每天对积极行为进行评分。使用《励志册》、《成长册》和励志信。

班级课程体系——励志教育课程化

每周一节励志教育主题班会课，每一封励志信用三节课进行解读、巩固和提高，用丰富多彩的班会课课件和励志教育视频，使班会课系统深入、生动感人。学生使用《课程册》，教师使用“主题班会课 app”。

导师育人体系——全员育人导师制

突破班主任育人局限，全体教师都担任育人导师，导师育人“五导一原则”，做到每周三大步：第一步批阅一次《成长册》；第二步开展一次主题活动；第三步指导一个典型生。教师用书《师生对话的积极力量》《导师职业幸福五要素》。

家校共育体系——家长参与励志教育

学校教育需要家庭的支持，学生成长需要家长的力量。学校励志教育全校启动的时候，邀请家长参与观摩，以了解励志教育的意义；每学期举办班级家长会，班主任用家庭励志教育课件，进行家长培训，励志教育使家长学校有了科学系统的培训内容。

学校评价体系——学校管理和评价

周一升国旗全校师生集体朗读励志信，每天开展励志教育大课间，定期更新校园和班级走廊励志教育文化；对“读”“思”“行”“主题班会课”等核心育人环节管理到位；使用专业《学校励志教育测评软件》每学期测评。

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