企业文化要重在营造快乐的工作环境3篇(全文)

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企业文化要重在营造快乐的工作环境（精选3篇）

企业文化要重在营造快乐的工作环境 第1篇

企业文化要重在营造快乐的工作环境

根据组织的统一安排，我和大家一样，学习了《赢》和《企业文化基础》两本书。仔细研读两本书后，我深刻体会到，两本书其实都蕴藏有一个共同的精神实质，那就是企业发展要以人为本，成功企业都有优秀的企业文化，而企业文化的建立也需要人们树立共同价值观和企业理念。一句话，企业成功重在以人为本。

无论韦尔奇怎样阐述“公司如何才能赢”、“你是如何赢得竞争”等策略，他所信守的一条基本规则没变，也就是他所认为的做生意赢的基本规则。这些规则主要包括：要认识到强烈的使命感和切实的价值观的重要性；在经营管理的任何环节都要绝对保持坦诚的态度；发挥业绩鉴别的力量，建立精英化的组织；让每个人都得到发言。这些，本人看来，实则在映射一种企业文化，那就是建立员工和企业发展的共赢，这是建立一种和谐的雇佣关系，营造快乐工作的组织环境，是优秀企业文化的体现。

建立快乐的工作环境对企业吸引人才、留住人才有着重要意义。作为企业最直接相关群体的员工，是企业持续发展的根本，也是企业的核心竞争力之一。建立和谐的雇佣关系，关注员工的发展和提高，是企业取得成功的关键。对于现代知识型员工来说，物质不再是非常重要的东西，他们不全是经济人。现代人类的需要是分层次的，由低到高，它们是：生理的需要，安全的需要，尊重的需要，社交的需要，自我实现的需要。物质需求是最底层的需求，当物质满足了之后，就会有高层次的需求。此时物质利益对他的吸引力就非常小了。因此，作为企业，单纯靠高薪，高待遇是不容易网罗人才、留住人才的。因为只凭借高薪是无法满足他们高层次需求的。企业的人才争夺战中，真正起关键作用的精神上觉得快乐的企业文

化。企业对人才的争夺真正体现在不同企业文化的竞争上。各种人才通过对公司的企业文化的了解，认识，选择适合自己发展的公司。很多人才都是因为青睐一个公司的企业文化而选择进入该公司的。只有企业文化才会对他们起到很强的吸引作用，使他们产生强烈的归属感。

在海尔还流传着一个故事：有一位进入海尔工作的大学生，在一段短暂的时间之后离开海尔，到深圳的一家非常著名的大企业集团当了部门经理。可是不久，他就给张瑞敏总裁写了一封信，他的信上说，我现在在深圳的这家公司工作，收入很高，但是我总觉得我缺了点什么，我仔细地想缺什么？缺的是文化，缺的是团队精神，缺的是透明的人际关系。由此可见，快乐工作的企业文化的魅力是非常大的，它的力量确实超出想象。这个大学生只在海尔工作了一段短暂的时间，他通过对比最终发现了海尔文化的真正的魅力。他虽然在大企业做了部门经理，收入很高，但他却还对海尔的文化念念不忘。在海尔那个文化氛围中，员工的离职率是非常低的，这全得益于海尔优秀的企业文化。因此，可以说建立快乐的工作环境有助于员工和企业的共赢。一方面，对员工个人而言，快乐工作有助于促进其身心健康。工作满意度与健康的关系越来越得到人们的重视。据有关报道，现代人对自己工作的不满意以及由此导致的压力，将显著增加心脏病和其他类似疾病的可能性。在一定程度上，工作满意是一种比躯体生理状况更好地预测寿命的指标。当工作焦虑、职业衰竭，甚至过劳死等词汇越来越频繁地出现人们生活中时，一方面要反思个人的生活方式和工作方式，另一方面，企业也有责任为员工提供积极、健康的工作环境，有了舒心的工作环境，员工将有更多的精力和激情投入工作中。另一方面，对企业而言，快乐工作意味着向人本化管理理念的转变。以往企业往往没有发现员工工

作满意度与绩效之间的显著相关性。据最新的研究发现，如果在组织整体水平上考察满意与生产率的关系，两者表现出较高的相关性，即拥有高满意度员工的组织，比那些低满意度职工的组织更有效。虽然对满意度和生产率之间关系的结论需要慎重，但满意度和缺勤率、流动率之间却存在显著而稳定的负相关，较高的满意度可以有效降低员工缺勤率和流失率。同时，满意度对员工健康的积极作用，可以减少职工医疗费用支出，以及过早失去优秀员工的可能性。事实上，企业仅仅从提高生产效率、实现利润最大化来看，实行人本化管理，履行快乐工作理念，也许不是最有效的管理模式，但却是实现个人、企业共赢的最有效途径。

校长要善于营造和谐的工作环境 第2篇

营造和谐相处的工作环境是我们大家的共同期盼。俗话说：家和万事兴，国和天下平。人不和必损，国不和必乱。对每一名教职工来说，大家都是从四面八方走到一起的，这既是工作的需要，也是一种机遇，更是一种缘分。作为一个单位的同事，大家如果不珍惜这种缘分，经常闹别扭，互伤和气，必然会影响双方的关系，对学校工作也不利。实践证明，一个和谐相处的共事环境，总是充满着朝气和活力，使人保持积极向上的精神状态，从而更加热爱学习、勤奋工作、快乐生活。

营造和谐的共事环境，校长首先要注重自身素质和品行修养，与同事要互相尊重、互相帮助、互相理解。其次在交往中要学会包容，容人之短，学人之长，求大同存小异。包容的价值取向应该是人人平等的思想，包容的出发点和归宿，是宽厚待人、与人为善。但包容绝不是纵容，不能失之以宽、失之以软。作为校长，要敢于坚持正义、主持公道，敢于大胆管理，要理直气壮地把大家应共同遵守的原则、规矩讲明，柔中带刚，思圆行方。绝不能让个别人无视规矩，损害他人的利益和集体的声誉。我们可以宽容某些人一时的错误，但一定要求他们改正错误，成为传播正能量的人。最后在相互理解中团结互助。团结出干劲，团结出成绩，而团结的前提是相互理解、学会换位思考、善于倾听别人的意见和建议，切忌嫉贤妒能。一个人如能不断地陶冶自己的情操，具有博大的胸襟，必能战胜各种负面情绪。

物质世界处于不断的运动之中，矛盾的存在具有普遍性，可以说矛盾无处不在、无时不有。学校内部也是这样，存在着教师与学生、教师与教师、教师与行政人员之间的矛盾，存在着教职工与领导、领导与领导之间的矛盾，等等。作为校长，不应该害怕矛盾、回避矛盾，更不应该激化矛盾、制造矛盾，而是应该善于创造条件，化解各种矛盾，使全体教职工心情舒畅，共同进步。

为此，校长首先要有政治敏锐性，要善于发现矛盾或揭露矛盾，把各种矛盾化解在萌芽状态，以免矛盾激化对工作造成大的损失。其次，要通过调查研究弄清矛盾产生的来龙去脉，以便对症下药。最后，要根据矛盾的具体性质及其产生的原因，提出解决矛盾的具体措施，为化解矛盾创造条件，这其中既有态度问题，也有方法问题。就态度问题而言，必须有团结的愿望，把增进团结作为处理矛盾的最终目的。就方法而言，一要讲究民主，给群众说话的机会，使群众做到知无不言、言无不尽，对于群众的正确批评和意见要虚心接受和认真采纳。二要正确对待批评和自我批评，对于工作中的问题和失误，领导要先做自我批评，主动承担责任；对于群众的错误，要耐心细致地做好说服工作，对于一时想不通的同志，要善于等待，允许其有一个思考和转变的过程。三要有坚持到底的精神，在解决各种矛盾时，不能操之过急，要有不达目的绝不罢休的精神，善于进行长期耐心细致的工作。

真心希望大家都能互相多一点信任，少一分猜疑；多一点沟通，少一分误解；多一点关心，少一分冷漠；多一点支持，少一分观望；多一点爱心，少一分怨气。如此，我们的工作环境、校园环境就会更加温馨、更加和谐。

企业文化要重在营造快乐的工作环境 第3篇

一、营造积极、向上、和谐的文化氛围，让教师的正能量得到充分发挥

幼儿园也像一个企业一样，会存在这样几种文化：一是老鹰文化，老鹰是比较长寿的一种飞禽，到一定岁数时，它的喙变得又弯又长，不能吃东西，爪子开始老化不能捕食，羽毛很厚，无法飞行，于是它就用喙猛击岩石，去掉老喙让新喙长出来，把羽毛和指甲一根跟拔出，而后新的羽毛和爪子长了出来，获得了重生；二是“土虱”文化。土虱（生长在南方的一种鱼类动物）生性就喜欢攻击其他鱼类，有经验的钓鱼者都会预先在鱼篓里准备一条土虱，把它和所钓到的鱼放在一起，即便钓到的鱼在篓中放上个把小时，也会为了躲避土虱的攻击不停地跳、躲、闪，从而保持了鱼儿的活性，这就是土虱文化；三是“雁行”文化，即大雁在飞行的时候，此起彼伏的叫声，相互鼓励，提醒雁群一定要向目标飞去。大雁非常懂得空气流动学，要么成“一”字形，要么成“人”字形，知道怎么样利用前一只大雁飞行时所带来的上升力，让自己省力些，相互借力，直到最后一只大雁在飞的时候几乎不需要付出多大力气就能紧跟队伍，所以最后的大雁都是老弱病残的，但却都是一个整体，一只也不落下地在飞行。这些文化给了我们很大的启示，要求幼儿园管理者一是自身要有鹰的精神，二是善于用渔者的办法管理队伍，三是要做好老师队伍的领头“雁”。俗话说“打铁还需自身硬”，这就需要管理者首先要练好“内功”，发挥鹰的精神勇于创新，不断用新办法管理教师队伍，否则不但当不了领头“雁”，反而还会在飞行中被其他大雁所淘汰。在实际工作中，管理者应善于用渔者的办法管理队伍，需要用像土虱一样的骨干为幼儿园注入正能量。骨干教师作为教师队伍的一员，比较接“地气”，他们的话会起到意想不到的作用，有骨干老师和工作人员帮着为幼儿园注入正能量，幼儿园面貌必定焕然一新。管理者的管理不仅仅是指责和批评，更多是像大雁一样起引领和帮助作用，比如在检查工作时，你不能老是讲，你这个地方没做好，扣你几分，那个地方不好，需要罚款多少，这样并没能真正解决问题，而应该说，你这个计划没写好，应该这样这样做，这个活动不够放手，应让孩子自己那样那样做等等，所以幼儿园管理者应是全心全意去引领和帮助大家沿着先进的、正确的方向前进，有困难的老师也能在大家的关照下，发挥自己能发挥的作用，这时老师们会心存感激，切实做到目标更明确，方法更科学，能力也会在这种和谐的、自然的状态下逐步提高，从而更容易达到在宽松、和谐的氛围中既能提高工作效率又能快乐接受建议的目的。有了健康向上的文化氛围，老师们会更和谐、自豪和快乐。否则因为管理人员和被管理人员之间没有信任感，或者老师之间天天都是矛盾不断，就会引起整个幼儿园教职工的混乱，在那种紧张而消极的状态下，幼儿园老师思想状态会很不稳定，人员流动性就会很大，从而也不利于培养人才，不利于整个幼儿园保教质量的提高。一个幼儿园要想留住人才，一个很重要的措施就是让老师干得舒心、获得快乐。当幼儿园形成了这样向上的群体氛围的时候，气顺了，心齐了，工作热情自然就提高了，这样的雁群会飞得更高，走得更远。

二、创设公平的人员交往环境，使教师感到愉悦

建立良好的人际交往秩序，管理者还应从以下几方面努力：一是要以公正为基础，不偏不倚，保证人与人的和睦相处。园领导为人处世的方式方法，会直接影响到教师对幼儿的态度，也会影响教职工之间建立良好的人际交往关系，所以要做到与每位教师坦诚相见，平等对待，做每位教师的知心朋友，不能亲疏有别，搞小集团，更不能以自己的喜好来判断、肯定、否定一些人和事，领导与每位同志的距离应是一样远近，这样才能公平、公正地安排工作，处理事情，才能让老师们不产生误会和心理负担。二是以情感为手段，得到老师们的信任与理解。要清楚地了解每位教师的心理需要，真心实意去尊重每位教师；用情感温暖人心，体贴、关心、帮助教师解决生活中的困难；用诚挚的语言给予教学上的指导；做到以情动人，以爱换心，使幼儿园中的每个成员“被爱”“被关怀”的需要得到满足，从而得到愉悦的心情，开心地工作。三是建立和疏通信息沟通渠道，充分做到相互沟通，相互了解，让每个教师都能有机会表达自己对幼儿园发展的意见和建议。这种润物细无声的充满人情味的人际环境，无疑成为理顺管理者与教师之间关系的“润滑剂”，形成平等、宽松的情感环境，使教师们在宽松环境中愉悦地工作。

三、组织教师参与团体社会活动，增强教师的归属感和集体荣誉感

组织教师参与团体社会活动是增强老师队伍凝聚力的有效办法之一。比如利用节假日，组织教师们参加远足、登山、体育游艺比赛、才艺展示等团队集体活动，组织教师们参加一些合唱比赛、体育活动比赛、自愿者服务等社会活动。利用多种形式为每位职工集体过生日等等，教师们可以在参加这些活动的过程中，感受到在单位这个大集体工作的自豪、快乐、感动和温暖。

综上所述，我们可以通过思考营造和谐、积极、向上的文化氛围，营造宽松、人性化的良性环境，来尊重、关心、帮助老师，从而提高老师的成熟度并快乐去工作，为幼儿教育事业发展作出积极贡献。

参考文献：

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