董宇辉的学习方法,既简单,又实用
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在一次直播中,有人问董宇辉:“为什么你能记住那么多知识?”
宇辉回答说:“我在新东方授课时,为了让自己的课和别人不一样,总是利用空暇时间读书、摘录,然后在课堂上和知识链接,讲给学生听,这样既可以让学生喜欢自己的课,也可以让自己深深记住那些知识。”
董宇辉的这种做法,用俗话说叫“现学现卖”,用学术用语说,这是一种很有效的学习方法——费曼学习法。
这里的“费曼”,指的是诺贝尔物理奖获得者查理•费曼,他总结的这种学习法,可以简单地表述为“把知识讲解给自己或别人听”。
我们学习了新的知识,到底掌握了没有,费曼确定了一个判断标准:检测知识是不是掌握的最终途径,是看你能不能把它向别人解释清楚,这里的别人,甚至可以是一个8岁的孩子。
当你学习了一种新知识,可以分为五步去巩固落实:
第一步,了解新知识,然后用尽可能简单的语言讲给别人听;第二步,遇到讲不清楚的地方,记下来,思考遇到了什么困难;
第三步,进一步查阅资料,研究学习,直到真正理解并能用简单的语言讲解;
第四步,不断循环以上步骤,直到彻底掌握这个新知识;
第五步,对所学知识进行简化整合,将其吸收内化为自己的知识体系。
在讲给别人听的过程中,你看上去是在教别人,其实是在用“教”的方式逼着自己复习巩固。大多数情况下,我们原以为已经掌握的知识,其实只是懂得了点皮毛而已,当你讲给别人听的时候,才会深入其中,醍醐灌顶。这就叫“以教促学”,或者叫“以输出倒逼输入”。
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上面提到,费曼教学法是“把知识讲解给自己或别人听”,这样就可以分为两种模式。
第一种,是模拟讲解,也就是把知识讲给自己听。其操作流程如下:
记得我上中学时,没有远大的抱负,理想不是当科学家,也不是当文学家,而是当一名老师。所以,我最喜欢的游戏,就是在上学和放学路上把近期学的知识小声讲一遍,自己做自己的老师。于是,我常常一路上嘴里嘟嘟囔囔,脸上挂着不可言喻的表情,一会似乎怒从中来,一会又似乎喜笑颜开,一度被父母怀疑是精神出了问题,现在才知道,我当时不知不觉中运用了费曼学习法——怪不得我这么优秀!
第二种,是真实讲解,也就是把知识讲给别人听。其操作流程如下:
在真实讲解中,如果听讲者与讲解者水平相当,这样学习效率更高。因为听讲者可以判断自己是否听明白,也可以针对听不明白的地方提问,水平相当的人,交流的问题会更有针对性。
费曼学习法其实是把学习分为“被动学习”和“主动学习”两种。被动学习的方式包括“听讲、阅读、看视频、演示”,吸收效率依次为5%、10%、20%、30%;主动学习的方式包括“讨论、实践、教授他人”,吸收效率分别为50%、75%、90%。
可见,把知识教授给别人,最受益的是讲授者。所以,我们要抱着一种学完了去教别人的态度来学习,这样可以使我们更透彻地理解所学的知识。“好为人师”在为人处世时是个贬义词,但在学习知识时却是个褒义词。
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再讲两个例子,来进一步理解费曼学习法。
山东潍坊广文中学有位校长叫王建新,喜欢给老师代课。学校缺老师,或者有老师请假,这位校长就去补位,被称作“救火校长”。王校长代课,是跨学科代课,缺哪科教师他就代哪门课。他的方法是现学现卖,自己先学习,然后备好课,讲给自己听,修改后再讲给学生听,并让学生也上黑板讲给老师和其他学生听。
这样经过几年,这位校长几乎把学科教了个遍,教学成绩还都不错。在这个过程中,他觉得自己最受益,基本都掌握了各学科的知识。他开玩笑说:“如果能让我把所有学科都教一遍,那我肯定能考上北大清华。”
王建新校长真是令人佩服,他的做法,就是典型的“费曼学习法”。
我还记得有一年坐火车,对面是一位大学生,非常喜欢摄影。他主动和我攀谈,说各种型号的相机的数据,说摄影技巧,眉飞色舞,滔滔不绝。
我告诉他:“你讲的我大多数内容听不明白啊。”
他说:“不需要您明白,我只是刚看了书,想复习一下这些知识。”
哎呀呀,我就这样被“费曼”了一把!你看,这么长时间了,我竟然还对那个优秀的小伙子记忆犹新。如果我再次遇到他,一定会跟他说:“如果你能让我也听明白了,你才算真正掌握了那些知识。再来一遍吧!”
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