爱阅读的学生都有3个好习惯，家长正确引导，也能“嗜书如命”

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说到小学生阅读培养，不少家长都很头疼，别人家的孩子，就是出去玩，也带两本书，在排队和等餐的间隙，认真地阅读。我们家孩子，只会要手机来玩。别人家的孩子，下课十分钟都能坐在课桌前，安安静静地看书。我们家孩子只会拿着足球到操场上跑得满头大汗。可能你会说，爱阅读的孩子，性格都比较安静，喜欢投入在书本中。阅读和性格的关联并不大，只和专注度有关，注意力集中的孩子，在阅读完成的质量上是比较高的。关于阅读，小岛老师发现，不少喜欢看书的学生，他们身上都体现了3个好习惯。

这3个好习惯就是：坚持、兴趣、爱写，喜欢读书的学生，他们在阅读的过程中，都能坚持，而且这样的坚持阅读是十分自律的，不用家长催促，自己就会去看书，这不光是自律的好品质，同时也来自他们的阅读兴趣。有兴趣指导自己去阅读，就会从被动阅读变为主动阅读。同时光阅读并不能为学习提供什么帮助，爱阅读的学生都喜欢写，记录和摘抄，通过写读后感加深自己对阅读的理解。这3个好习惯看似很普通，也很常见，大部分成绩优异的学生都能做到。但是想让不喜欢阅读的学生也能“嗜书如命”，家长还需要正确引导。

1、坚持阅读，不是一直看书，都是反复阅读

我们都说要培养中小学生坚持阅读的好习惯，怎么坚持？不是设定固定的阅读时间和阅读的内容，而是真正通过阅读习惯的培养，让学生们意识到坚持阅读的重要性。坚持阅读的形式，是在我们对好的阅读材料反复阅读的过程，一遍遍去理解。力争每一次阅读过程，都能获得不同的收获。这是坚持阅读给我们学科学习带来的学习帮助，你能通过阅读获得的学习自信，均来自书本里。

我问过爱看书的同学，你们在阅读中是不是能够运用老师教给的阅读技巧？学生回答，每一本书我都会阅读至少两遍，有的还会阅读很多遍，在每一遍阅读中，有不同的见解，发现文字的美，不是第一眼就能看出来的。作为语文老师，我很难相信这是我三年级学生说的话，但是该生在平时的学习过程中，就是非常喜欢阅读，自律性很好，也常在班里分享他的阅读感受，一般班里流行看什么书，都是这位“小书呆”带起来的。语文老师非常需要班里有这样的同学存在，整体阅读的班级氛围就被建立了。

2、培养阅读的兴趣，就需要培养多种阅读方式

对于阅读兴趣的培养，是不少家长面对的头疼问题。关键就是孩子根本就不看书，你给他一本书不如给他一个手机，能安安静静地呆上一个小时。家长看到的是事情的表面，对阅读兴趣的培养，我们要包容多种阅读方式，看手机也是阅读的一种。手机里也有电子书，还可以下载漫画等多种阅读内容。手机作为阅读的载体，也不是不能给孩子看。但是手机的使用时间，也是我们家长把握不好的。所以，想让不爱看书的小学生能够爱上看书，就需要多样的阅读方式，激发他们的阅读兴趣。

我的“小书迷”学生家长做过一次分享，我觉得这位家长的方法可以给大家借鉴一下。从阅读困难到小书迷，家长不断激发了学生对未知的好奇。“小书迷”的妈妈每隔两周就给家里的书柜上一些新货，并且用小纸条探索的方式告诉孩子，这次都有哪些有趣的书，让孩子根据线索来找。家长在这些阅读线索中也非常下功夫，融入科学、自然、天文地理、美食、甚至是孩子们的流行文化。学生非常喜欢这种模式，找到了书就会认真阅读起来，因为最后大奖的答案就在书里。

3、摘抄需要写阅读感想，而不是纯粹的抄写

有的家长希望孩子的阅读状态就是坐在书桌前安安静静地看书，对于小学低年级阶段的学生，能够保证15-30分钟的阅读状态就已经非常不错了。而且阅读不光是看书，抄写和记录也非常重要，抄写包括抄写好词好句，做好文学素材的记录和积累，读后感才是我们阅读的重要练习方式，不妨看看每一年的高考语文学霸们，他们的语文笔记厚厚基本，其中有些部分都是阅读感想，以及学习语文的总结和归纳。

这就是抄写对语文学习的意义，家长通过和孩子一起抄写，来激发孩子的阅读兴趣，我们不要看到事情的表象，哪怕是每天抄写一段话，一个月后，你的进步都是明显的。培养阅读是一个长期的过程，对于阅读困难想要达成小书迷的转变，和家长的努力引导是分不开的。关于如何培养孩子的阅读兴趣，我们不要只关注看书这种学习行为，反复阅读、多种阅读方式、写阅读感想也都可以试试。如果你有什么阅读上的疑问，都可以给我留言和评论。

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