高三励志主题班会设计（精选10篇）

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高三励志主题班会设计（精选10篇）

　　在日复一日的学习中，大家都参加过主题班会吧？主题班会除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。其实很多人都不太清楚好的主题班会是什么样的，以下是小编为大家整理的高三励志主题班会设计，欢迎大家分享。

　　高三励志主题班会设计 1

　　班会主题：

　　如何背着“壳”前行

　　活动目标：

　　1、正确认识自己所背负的压力，初步形成主动磨练自己的意识。

　　2、树立自强进取的信念和信心，培养勇于承受压力的能力和乐观积极的生活态度。

　　活动重难点：

　　让学生初步形成主动磨练自己的意识，培养勇于承受压力的能力。

　　主题阐释：

　　现代社会迅速发展，升学压力、家长期望、自我期望等各方面压力纷纷压到学生的心头，如何引导学生正确对待压力，并培养自强不息的意志力成为现代学校德育的一个重要的内容。

　　课前准备：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》和《蜗牛》。制作课件。并提前将班会主题告知学生，要求学生对“如何对待压力”先做一定思考。

　　班会过程：

　　一、导入通过埃及的一个古老的传说引入：

　　有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞上去。另外一种动物就是蜗牛。

　　蜗牛到达金字塔顶，主观上是凭它永不停息的执着精神，客观上应归功于它厚重的壳。正是这看上去又笨又拙、有些负重的壳，让小小蜗牛得以到达金字塔顶。在登顶过程中，蜗牛的壳和鹰的翅膀，起的是同样的作用。

　　可是生活中，大多数人只羡慕鹰的翅膀，很少在意蜗牛的壳。就像我们羡慕别人能有某种天赋或特长而获得某些成就，却整天埋怨我们身上要背负太沉重的“壳”一样。

　　二、提出问题：

　　那么我们身上背负的“壳”到底是什么呢?学生讨论回答。教师稍作归纳。这“壳”能够搁下吗?(明确：人要生存就必然担负着许多责任和压力。)

　　三、讨论：

　　我们要如何背着“壳”前行呢?

　　看动画《蜗牛与黄鹂鸟》听歌曲，并要求同学们根据动画中的一些启示去归纳出自己的答案。

　　在学生发言后，用幻灯片展现三个小故事，并要求学生在故事中得出启示：

　　故事一：

　　德国法兰克福的钳工汉斯?季默，从小便迷上了音乐，他的心中有一个始终不变的奋斗目标——当音乐大师，尽管买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘，练贝多芬的《命运交响曲》时，竟把十指磨出了老茧。

　　后来，他用作曲挣来的稿费买了架“老爷”钢琴，有了钢琴的他如虎添翼，并最后成为好莱坞电影音乐的主创人员。他作曲时走火入魔，时常忘了与恋人的约会，惹得许多女孩“骂”他是“音乐白痴”、“神经病”。

　　他不论走路或乘地铁，总忘不了在本子上记下即兴的乐句，当作创作新曲的素材。有时他从梦中醒来，打着手电筒写曲子。汉斯?季默在第67届奥斯卡颁奖大会上，以闻名于世的《狮子王》荣获最佳音乐奖。这天，是他的37岁生日。

　　启示一：要能背着“壳”前行，首先要有明确的目标。

　　故事二：

　　美国伟大的励志成功大师拿破仑?希尔曾讲过这样一个故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫经常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人。

　　她很难过地写信对父母说：“一心想回家去……”她的父亲给她回了一封信，信中只有两行字，但这两行字却永远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什么呢?

　　“两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。”从此，赛尔玛决定在沙漠中找到自己的星星，她观看沙漠的日落，寻找到几万年前留下的海螺壳。

　　她和当地人交朋友，互送礼物，她研究沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的知识，她把原来认为最恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书《快乐的城堡》，她从自己的牢房中望去，终于望到了自己的星星。

　　启示二：要能背着“壳”前行，其次要有积极的人生态度。

　　故事三：

　　一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。无奈之下，农夫决定把枯井填上。

　　当泥沙落到驴子的背上时，驴子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就这样它居然一步一步的走出了枯井。

　　在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是：将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是埋葬驴子的泥沙，被他抖落到脚下，变成了走出困境的阶梯。

　　启示三：要能背着“壳”前行，还要有主动在艰苦的环境中锻炼自己的意识。

　　四、接下来，让我们念念励志名言

　　举例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来/天行健，君子以自强不息/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/三分天才七分学，笨鸟先飞早入林/ 钟不敲不响，人不学不灵/ 世上无难事，只怕有心人 /书山有路勤为径，学海无涯苦作舟.

　　五、学生联系实际进行小结：

　　除了以上故事所给启示，你认为背着“壳”前行的过程中还应该具备些什么?你又是怎么做的?

　　学生谈感想：

　　甲同学：人的青春是有限的，虽然我平凡，但我会燃烧我的青春，我要用学习的光芒点燃青春的火把。因此，我比较端正学习态度，掌握学习方法，有效地利用每一分每一秒。因为我坚信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

　　乙同学：我觉得学习有目标是很重要的，那才不会像无头苍蝇一样撞来撞去。我这个人就是这样，对自己的事情很有目标，玩的时候尽情的玩，学的时候我就能专心的学。每当我取得成绩的时候，每当我能够站在台上领奖的时候我就心里很高兴，因为我觉得我没有给父母丢脸。但是爸爸对我说：笑在最后才是笑的最好。我知道我的成绩还不值一提，我将用最大的力量最大的信心去取得最好的成绩，同学们看我的吧!

　　丙同学：虽然我个性活泼，看起来对什么都无所谓。但是我其实对学习是很认真的。我的理科较好主要是因为我上课很认真，并且喜欢自己去主动思考，所以课外没有用太多的时间去复习。当然我想如果课外我再努力一点的话我的成绩将会更好。

　　丁同学：我之所以取得现在与以往相比较好的.成绩，是因为我上课的时候专心听讲，按照老师的思路去认真的听课。下课的时候我对有些疑难问题进行研究，不明白的就去问老师。每天都把上过的新课复习一遍，这样对自己的学习很有好处。如果不信可以去试试啊!

　　戊同学：拥有思维迟钝的我，曾在沙场中战死，也曾在众目睽睽中得胜。一般来说我对事情的处理犹豫不决没有太多的主见，但是唯有对学习，我始终有着执着的追求，我相信，只有学习，只有现在用知识武装自己将来我才能有自己的一席之地。

　　己同学：有人常常埋怨时间太紧，没有时间复习。鲁迅曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。”时间一分一秒的过去，离期终考只剩下十几天的时间了。同学们，花有重开日，人无再少年。让我们用剩下的时间，勤奋读书，勤思好问，让我们把握手中的时间，争取在期末考试中取得好的成绩，给父母一份满意的答卷!

　　庚同学：在第二次的月考中，我的成绩下降很多。这归咎于我的学习方法不正确，重文轻理，对理科不重视。另一方面我不够勤奋，没有真正掌握知识，对学过的内容没有复习。在剩下的时间里我决定要迎头赶上，抓紧时间，改正学习方法。希望同学们跟我一样吸取教训，时刻警惕，不能放松!

　　辛同学：在期中中我的成绩比上一次有了较大的进步。主要是因为我第一次失败的月考中总结了经验教训，从此便开始了努力学习，遇到不懂的问题便请教老师和同学，上课也很专心。由此我知道了，只要我们努力只要我们真的想学好就真的可以做到。我衷心的希望我与大家一起进步，希望同学们能够牢记老师的教导，争取最好的成绩。

　　[讲述]以上八名同学谈得都很好，其中某某同学提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以我希望大家都能够学做一个会“挤”时间的人。古人有“凿壁借光”“映雪读书”的事例，那些刻苦攻读的人都取得了至高的学问和成功。老一辈革命家在血雨腥风的年代也能挤出时间学习。我们有这么好的条件和环境，有什么理由不抓紧时间来学习呢?只有吃得苦，才能有成功。

　　六、班主任讲话：

　　同学们，雄鹰到达金字塔顶尖，靠自己的天赋和翅膀飞上去。而蜗牛肯定只能是爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来再爬、掉下来再爬。但是，同学们所要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。只要你上去了，就足以给自己留下令生命感动的日子。如果我们的生命不为自己留下一些让自己热泪盈眶的日子，你的生命就是白过的。

　　人生是一个背着“壳”前行的过程。不管壳有多重，希望同学们能够像蜗牛那样，化压力为动力，凭借自己的执著和自强，爬上自己心中的金字塔。

　　七、宣誓(班级励志誓词)

　　选择大海，就去乘风破浪，选择蓝天，就去展翅翱翔，选择高三，就去勇敢进取。

　　面对挑战，我们毫不畏惧，面对困难，我们勇往直前，面对挫折，我们绝不低头，面对失败，我们从头再来。

　　敢于拼搏，用不懈争取进步；自强不息，用汗水浇灌理想；超越自我，用奋斗放飞希望；永不言弃，用信念实现梦想。

　　努力!坚持!拼搏!成功!

　　站在高三的门口，面对高三的岁月，我们用青春的名义宣誓：

　　不负父母的期盼，不负老师的厚望，不做懦弱的退缩，不做无益的彷徨，奋斗二百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀；奋斗二百天，让雄心与智慧在六月闪光。我们将带着顽强的微笑，去赢得志在必得的辉煌。有志者，事竟成，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。

　　20xx，我们注定成功。

　　20xx，我们注定辉煌。

　　同学们，加油

　　八、结束

　　播放周杰伦的《蜗牛》，带引全班同学合唱。

　　歌词：该不该搁下重重的壳/寻找到底哪里有蓝天/随着轻轻的风轻轻的飘/历经的伤　都不感觉疼/我要一步一步往上爬/等待阳光静静看着它的脸/小小的天有大大的梦想/重重的壳裹着轻轻的仰望/我要一步一步往上爬/在最高点乘着叶片往前飞/任风吹干/流过的泪和汗/总有一天我有属于我的天。

　　高三励志主题班会设计 2

　　活动目的：

　　1、通过感受丰富多彩的大学生活驱使学生向往大学，激发学习的动力，迈向梦想的大学；

　　2、引导学生树立在高三复习时期的良好学习心态；

　　3、通过交流学习心得与方法，使学生能从中改进自身学习方法。

　　活动时间：

　　xx

　　活动地点：

　　高三(8)班

　　活动主持人：

　　班长

　　活动过程：

　　一、教师致词：

　　高三，也如高山，用一年的时间攀登一座精神的高山，回头看时就会发现并非高不可攀，人生总是在翻山越岭，高考只是其中一座横跨在走向人生一个新的认识转折点的山，你们的人生还没走完，又如何知道高考是最高的那座山呢?在高三面前，有人胆怯了，有人迷惘了，有人失败了，甚至是倒在了高三的脚下，再也没有爬起来，要达到高山就要有一个好的开始做准备，调节好心理状态，风景总在高处!

　　二、展望风景

　　播放大学近三年的精选相片视频(题材包括大一军训、徒步前往黄埔军校、校运会、大学中秋晚会、比赛、春秋游、庐山内蒙古实习、上海海南的寒假经历、三下乡等）。

　　教师：大学不光是获得专业学科知识，职业技能的'场所，更是人生丰富多彩的经历的一道亮丽风景。高考的脚步刚刚离去，又到了几家欢喜几家愁的时候。还记得三年前的这个时候，我和所有高三学子一样怀着忐忑不安的心情，为自己的小小未来担心着。

　　时光如梭，大学生活已经让我们适应下来了。经常也会回忆起高中时的种种。那时的天，那时的地，那时的生活……

　　你们步入高三，有没有无限的希冀和美好的蓝图，有没有准备好了在高三征程中的追逐?

　　学生发表感受

　　三、登高望远

　　讲述个人认为高三复习必须具备的良好心态及如何调整目前的不良情绪，把理论结合个人经历和他人真实经历来讲述。

　　四、互动交流

　　与学生交流个人的学习方法与经验，希望学生从中受到启发。

　　五、结束：希望同学们始终以坚定的斗志，旺盛的精神迎战高三的复习，我一直认为，高三是踏遍青山人未老，风景这边独好!

　　高三励志主题班会设计 3

　　目标：

　　激发动力：点燃学生的学习热情，让他们认识到高三的重要性。

　　树立目标：帮助学生设定清晰、可达成的高考目标。

　　增强信心：通过分享成功案例，增强学生的自信心和抗压能力。

　　团队协作：强化班级团队精神，鼓励相互支持，共同进步。

　　班会流程：

　　1. 开场致辞（5分钟）

　　主持人简短介绍班会主题及目的.，营造积极向上的氛围。

　　2. 梦想宣言（10分钟）

　　活动内容：每位同学在事先准备好的卡片上写下自己的高考目标或梦想大学，简短分享为什么选择这个目标，然后将卡片贴在“梦想墙”上。

　　目的：公开承诺，增强责任感和动力。

　　3. 励志视频分享（15分钟）

　　内容选择：精选一到两个关于高考成功故事或励志名人的短视频，如《高考之后》、《逆袭之路》等。

　　讨论：观看后，分组讨论视频中哪些地方触动了自己，如何将这些正能量应用到自己的备考中。

　　4. 学霸经验交流（20分钟）

　　邀请嘉宾：邀请上一届的优秀毕业生或本校的学霸来分享他们的备考经验和心态调整方法。

　　互动环节：留出时间让同学们提问，促进现场交流。

　　5. 目标设定工作坊（20分钟）

　　活动：引导学生使用SMART原则（具体、可测量、可达成、相关性、时限性）设定个人的月度、季度学习目标，并制定实现这些目标的具体行动计划。

　　小组讨论：小组内分享各自的目标计划，互相提建议和鼓励。

　　6. 团队建设游戏（10分钟）

　　游戏示例：“信任背摔”或“盲人方阵”，强调团队信任与合作。

　　目的：通过游戏增强班级成员间的信任感和团队协作能力。

　　7. 集体宣誓（5分钟）

　　内容：全体起立，由班主任或学生代表领读高考冲刺誓言，如：“我承诺，面对高考，我将全力以赴，不懈奋斗，用汗水浇灌希望，以毅力铺就成功之路。”

　　8. 结束语与寄语（5分钟）

　　班主任总结：回顾班会要点，对学生们表达期望和支持，鼓励大家保持乐观，勇敢追梦。

　　播放背景音乐：在温馨或激昂的音乐中结束班会，留下深刻印象。

　　注意事项：

　　确保活动内容积极向上，避免给学生带来额外压力。

　　考虑到学生可能存在的焦虑情绪，班会上应适当安排放松环节。

　　鼓励全班参与，确保每个人都能从活动中获得正能量和实际帮助。

　　高三励志主题班会设计 4

　　目标：

　　激发学生的内在动力，树立远大理想。

　　增强学生面对高考的信心和决心。

　　强化时间管理和自我调节能力。

　　促进同学间的相互鼓励与支持。

　　准备工作：

　　环境布置：教室布置以“梦想启航”为主题，可以悬挂励志标语、成功人士的名言、历年优秀毕业生的照片等。

　　材料准备：励志视频（如高考成功案例、名人演讲）、励志歌曲、时间管理技巧PPT、班级目标板、个人目标卡等。

　　角色分配：主持人、分享嘉宾（可邀请往届优秀毕业生或老师）、小组讨论引导员。

　　班会流程：

　　1、开场白（5分钟）

　　主持人以一段激情洋溢的开场白引入班会主题，简述高三的重要性和本次班会的目的。

　　2、梦想展示（10分钟）

　　每位同学在个人目标卡上写下自己的高考目标和梦想大学，随后贴在班级目标板上，形成“梦想墙”。

　　3、励志视频观看（15分钟）

　　播放精心挑选的励志视频，视频结束后，邀请几位同学分享观后感，讨论如何将视频中的精神应用到自己的高三生活中。

　　4、经验分享（15分钟）

　　邀请往届优秀毕业生或老师分享他们的高三经历、学习方法、心态调整等方面的经验，提供实用建议。

　　5、时间管理技巧讲解（10分钟）

　　通过PPT形式，介绍高效的时间管理技巧，如番茄工作法、优先级矩阵等，鼓励学生制定合理的'学习计划。

　　6、小组讨论（20分钟）

　　分组讨论：“面对高三的压力，我们如何保持积极心态？如何相互支持共同进步？”每组选派代表分享讨论成果。

　　7、集体宣誓（5分钟）

　　全班起立，由主持人带领进行高三宣誓，内容围绕坚持不懈、勇于挑战、相互扶持等主题。

　　8、励志歌曲合唱（5分钟）

　　选择一首正能量的励志歌曲，全班合唱，如《我的未来不是梦》等，进一步提升班级士气。

　　9、结束语（5分钟）

　　主持人总结班会要点，强调梦想与努力的重要性，鼓励大家从今天开始，每一天都为梦想全力以赴。

　　后续行动：

　　设立“每日励志角”，轮流由同学分享励志小故事或名言。

　　定期回顾个人及班级目标，进行进度检查和调整。

　　成立学习互助小组，促进同学间的互帮互助。

　　高三励志主题班会设计 5

　　教学目标：

　　帮助学生明确高三阶段的学习目标和人生规划。

　　培养学生的意志力，激发内在的学习动力。

　　教授学生有效的学习方法，提高学习效率。

　　增强学生的自信心，面对挑战时保持积极乐观的态度。

　　教学重难点：

　　重点：明确目标，激发学习动力，掌握有效的'学习方法。

　　难点：如何让学生在面对困难和挫折时保持积极心态，坚持努力。

　　教学准备：

　　多媒体课件，包括励志视频、图片等。

　　励志故事材料。

　　调查问卷，用于了解学生的学习动力和目标情况。

　　教学过程：

　　一、导入新课（5分钟）

　　播放一段励志视频，激发学生的情感共鸣。

　　提问：同学们，你们对高三有怎样的期待和规划？

　　二、明确目标（10分钟）

　　发放调查问卷，让学生填写自己的学习目标、人生规划等信息。

　　小组讨论：分享各自的目标，并讨论如何实现这些目标。

　　教师总结：明确目标对于高三阶段至关重要，它像指南针一样指引我们前行。

　　三、激发学习动力（10分钟）

　　讲述几个励志故事，如乔布斯、马云等人的奋斗历程。

　　提问：这些故事给你带来了哪些启示？如何将这些启示转化为自己的学习动力？

　　小组讨论：分享自己的感受，并讨论如何激发学习动力。

　　教师总结：学习动力来源于内心的渴望和对未来的追求。我们要时刻保持对知识的热爱和对成功的渴望。

　　四、掌握学习方法（10分钟）

　　讲解几种有效的学习方法，如时间管理、记忆技巧、思维导图等。

　　提问：你们平时都用过哪些学习方法？哪些方法最有效？

　　小组讨论：分享各自的学习方法，并讨论如何将这些方法应用到实际学习中。

　　教师总结：学习方法因人而异，我们要找到适合自己的方法，并不断优化。同时，要保持开放的心态，学习借鉴他人的成功经验。

　　五、培养积极心态（10分钟）

　　讲述面对困难和挫折时如何保持积极心态的故事或案例。

　　提问：你们在面对困难时是如何调整心态的？有哪些方法可以帮助我们保持积极心态？

　　小组讨论：分享各自的经验和方法，并讨论如何将这些方法应用到实际生活中。

　　教师总结：积极心态是成功的关键之一。我们要学会正视困难、接受挑战、寻找解决问题的方法。同时，要保持乐观向上的心态，相信自己能够克服困难、实现目标。

　　六、课堂小结（5分钟）

　　总结本节课的重点内容：明确目标、激发学习动力、掌握学习方法、培养积极心态。

　　布置作业：让学生制定一份详细的学习计划和目标清单，并思考如何保持积极心态面对高三的挑战。

　　教学反思：

　　课后，教师应根据学生的表现和反馈进行反思，调整教学策略和方法。同时，要关注学生的心理状态，及时给予关心和支持。

　　高三励志主题班会设计 6

　　目标：

　　激发学生的内在动力，树立远大理想。

　　增强学生面对高考的信心和决心。

　　强化时间管理和高效学习方法的意识。

　　促进同学间相互鼓励、支持的氛围。

　　准备工作：

　　环境布置：教室可以装饰成“梦想号”船舱的样子，用彩带、气球等元素营造出启航的.氛围。

　　视频材料：收集一些励志的短片，如高考成功者的经验分享、名人励志演讲等。

　　邀请嘉宾：如果可能，邀请一位优秀的学长学姐或教育专家来分享备考经验和心态调整技巧。

　　小组讨论话题：提前准备几个关于梦想、挑战、时间管理的话题，分组讨论。

　　励志信物：为每位同学准备一个小礼物，如定制书签、励志名言卡片等，作为鼓励。

　　班会流程：

　　1、开场白（5分钟）：

　　班主任简短致辞，介绍班会主题，强调高三的重要性及本次班会的目的。

　　2、梦想启航仪式（10分钟）：

　　全体同学在“梦想板”上写下自己的高考目标或人生理想，然后一一上台简述并贴在“梦想墙”上，象征正式启航。

　　3、励志视频观看（15分钟）：

　　播放精心挑选的励志视频，视频结束后，邀请几位同学分享观后感想。

　　4、嘉宾分享（20分钟）：

　　邀请的嘉宾分享他们的备考经历、时间管理技巧、心态调整方法等，鼓励同学们积极面对挑战。

　　5、小组讨论（20分钟）：

　　分组讨论预设的话题，每组选出代表进行总结发言，分享小组讨论成果。

　　6、时间管理工作坊（15分钟）：

　　班主任或特邀嘉宾引导学生学习有效的时间管理和学习方法，如番茄工作法、如何制定学习计划等。

　　7、励志信物发放（10分钟）：

　　给每位同学发放励志信物，并简短说明其寓意，鼓励大家坚持梦想，不懈奋斗。

　　8、集体宣誓（5分钟）：

　　全班起立，由班主任领读，共同宣誓，表达对高三的承诺与决心。

　　9、结束语（5分钟）：

　　班主任总结班会要点，强调团队协作与个人努力的重要性，鼓励大家携手同行，共赴高考。

　　后续行动：

　　建议设立一个“梦想角”，定期更新同学的进步和成就，持续激励大家。

　　定期组织学习交流会，分享学习心得，互相帮助解决问题。

　　开展一对一或小组辅导计划，针对不同学生的学习需求提供个性化支持。

　　高三励志主题班会设计 7

　　准备工作：

　　环境布置：教室可以悬挂一些励志标语，如“梦想在远方，路在脚下”、“每一滴汗水都是未来的铺路石”等，营造积极向上的氛围。

　　视频材料：准备一些高考励志短片或成功学长学姐的经验分享视频。

　　邀请嘉宾：如果可能的话，邀请一位优秀的`毕业生或者教育专家来做分享。

　　互动环节准备：设计小组讨论话题、个人目标书写卡片等。

　　班会流程：

　　1、开场白（5分钟）

　　班主任简短致辞，介绍班会主题，强调高三的重要性及本次班会的目的。

　　2、励志视频播放（10分钟）

　　展示精心挑选的励志视频，通过视觉和情感共鸣激发学生的斗志。

　　3、校友/嘉宾分享（15分钟）

　　邀请的嘉宾分享自己的高三经历、学习方法、如何克服困难，以及对高考的看法和建议。

　　4、小组讨论（20分钟）

　　分组讨论：“我心中的大学梦”、“面对挑战，我的应对策略”等主题，每组选出代表分享讨论成果。

　　5、个人目标设定（10分钟）

　　学生写下自己高三的目标（短期和长期），可以是分数目标、心仪大学、改进口罩等，随后收集并装入“梦想瓶”，约定在高考后一起开启。

　　6、时间管理技巧分享（10分钟）

　　班主任或学生代表介绍高效学习方法和时间管理技巧，如番茄工作法、优先级矩阵等。

　　7、集体宣誓（5分钟）

　　全班起立，由班主任或学生代表领读“高三誓言”，内容围绕努力学习、勇敢追梦、团结互助等方面。

　　8、结束语（5分钟）

　　班主任总结班会要点，鼓励学生保持积极心态，珍惜每一天，相信自己能够创造奇迹。

　　后续行动：

　　建立学习小组：鼓励学生根据学科兴趣或互补性成立学习小组，定期交流学习心得。

　　定期反馈：设立“梦想墙”，让学生阶段性地分享自己的进步和感悟，互相激励。

　　心理辅导：提供心理辅导资源，帮助学生缓解压力，保持良好的心态。

　　通过这样的班会设计，旨在为高三学生注入正能量，让他们在紧张的学习生活中找到方向，保持动力，共同为梦想而努力。

　　高三励志主题班会设计 8

　　教学目标：

　　激发学生的自信心和动力，明确高三学习目标。

　　引导学生建立积极的学习态度和正确的学习方法。

　　培养学生的团队合作意识和抗压能力。

　　教学准备：

　　励志视频片段

　　高考成功案例分享

　　小组讨论问题卡片

　　时间管理工具

　　班级目标海报

　　教学过程：

　　一、导入（5分钟）

　　播放励志视频片段，激发学生的情感共鸣。

　　提出问题：“高三对于你来说意味着什么？”鼓励学生分享自己的想法。

　　二、主题探讨（15分钟）

　　明确目标

　　引导学生思考并写下自己的高考目标和未来规划。

　　分享高考成功案例，让学生感受目标的力量。

　　积极态度

　　讨论面对困难和挫折时，如何保持积极的学习态度。

　　分享一些简单有效的心理调节方法，如深呼吸、正面思考等。

　　学习方法

　　讲解有效的学习方法，如时间管理、记忆技巧、笔记整理等。

　　分发时间管理工具，指导学生如何合理规划学习时间。

　　三、小组讨论（10分钟）

　　分组讨论：“我们如何在高三阶段相互支持，共同进步？”

　　每组选出代表分享讨论成果，全班交流。

　　四、实践行动（5分钟）

　　制定班级共同目标，如提高全班平均分、减少不及格人数等。

　　班级成员共同制定并签名班级目标海报，挂在教室显眼位置。

　　五、总结反思（5分钟）

　　总结本节课的'学习内容和感受。

　　鼓励学生将今天学到的知识和方法应用到实际学习中去。

　　课后作业：

　　每位学生制定自己的高三学习计划，并列出具体的行动步骤。

　　每周至少与一名同学交流学习心得，相互鼓励和支持。

　　教学评估：

　　通过学生的课堂参与度和小组讨论成果来评估学生对教学内容的掌握程度。

　　通过课后作业和平时的学习表现来评估学生对学习计划的执行情况和自我管理能力。

　　注意事项：

　　在教学过程中要注意关注学生的情感变化，及时给予鼓励和支持。

　　要注意引导学生建立正确的学习观念和价值观，避免过度强调分数和竞争。

　　要注重培养学生的自主学习能力和创新思维，鼓励学生勇于尝试和探索。

　　高三励志主题班会设计 9

　　目标：

　　激发学生的内在动力，树立远大理想。

　　增强学生面对高考的信心和决心。

　　强化时间管理和自我调节能力。

　　促进同学间的相互鼓励与支持。

　　准备工作：

　　环境布置：教室布置以“梦想启航”为主题，可以悬挂励志标语、学长学姐的成功案例、大学校园的美丽图片等，营造积极向上的氛围。

　　资料准备：收集励志视频、成功人士的演讲片段、往届优秀毕业生的经验分享等。

　　活动策划：设计互动环节、小组讨论、个人目标设定等。

　　班会流程：

　　1. 开场（5分钟）

　　班主任致辞：简短介绍班会目的，用温暖的话语鼓舞学生，强调每个人都有实现梦想的潜力。

　　2. 励志视频播放（10分钟）

　　播放精心挑选的励志视频，如《永不放弃的你》、历年高考励志故事等，激发学生的情感共鸣。

　　3. 经验分享（15分钟）

　　邀请嘉宾/往届毕业生：通过视频或现场分享他们的高三经历、学习方法、心态调整技巧等，提供实际可操作的建议。

　　学生代表发言：让一两名高三学生分享自己的.学习计划、目标及如何克服困难的心路历程，增强同伴之间的共鸣。

　　4. 小组讨论（20分钟）

　　分组讨论话题：“我的高三目标与行动计划”，每组围绕个人目标设定、时间管理、情绪调节等方面进行交流，每组推选代表总结发言。

　　5. 目标设定与承诺（10分钟）

　　个人目标书写：每位学生在特制的“梦想卡片”上写下自己的高考目标及为此将采取的具体行动，然后贴在“梦想墙”上，作为公开承诺。

　　集体宣誓：全班共同宣读“高三奋斗誓言”，增强团队精神和责任感。

　　6. 互动游戏（10分钟）

　　信任之旅：设计简单互动游戏，如盲人方阵，增强团队协作能力和相互信任。

　　7. 结语与寄语（5分钟）

　　班主任总结：回顾班会要点，鼓励学生持之以恒，强调“过程比结果更重要”的理念。

　　播放励志音乐：在温馨而激励的音乐中结束班会，让学生带着正能量离开。

　　后续行动：

　　建立监督小组：鼓励学生组成学习小组，定期分享进展，互相监督和鼓励。

　　定期反馈：班主任定期组织小型分享会，了解学生的学习生活状态，及时给予指导和支持。

　　高三励志主题班会设计 10

　　一、教学目标

　　激发学生的内在动力，明确高考目标。

　　培养学生的抗压能力和积极面对挑战的心态。

　　增强学生的团队协作精神和自我管理能力。

　　二、教学重难点

　　重点：激发学生的内在动力，培养积极面对挑战的心态。

　　难点：如何让学生真正理解和接受励志教育，将其转化为实际行动。

　　三、教学准备

　　准备一些励志故事、视频或音频材料。

　　准备一些与高考相关的案例，如成功的高考学子经验分享。

　　准备小组讨论的问题和活动材料。

　　四、教学过程

　　导入（5分钟）

　　开场白：简要介绍今天课程的主题和目的。

　　提问互动：询问学生当前面临的主要挑战和困惑，引出励志教育的重要性。

　　观看励志视频/音频（10分钟）

　　播放一段励志视频或音频材料，如某成功人士的演讲、励志短片等。

　　观看后，让学生分享自己的感受和体会。

　　分享励志故事（10分钟）

　　教师讲述一些励志故事，如高考成功学子的.经验分享、名人奋斗史等。

　　鼓励学生谈谈这些故事对自己的启发和影响。

　　小组讨论（15分钟）

　　分组讨论：每组选择一个与高考相关的主题（如学习方法、时间管理、心态调整等），并讨论如何在实际中运用励志教育。

　　每组选出一名代表，分享讨论成果。

　　案例分析（10分钟）

　　教师介绍一个与高考相关的成功案例，如某学生在高三阶段如何克服困难、取得优异成绩。

　　分析案例中的成功因素，并引导学生思考如何将这些因素应用到自己的学习中。

　　互动环节（10分钟）

　　邀请学生分享自己的励志格言或座右铭，并解释其背后的意义。

　　鼓励其他同学对分享的内容进行点评和互动。

　　总结与布置作业（5分钟）

　　总结今天课程的主要内容，强调励志教育的重要性和实际应用。

　　布置作业：让学生制定一个自己的高三励志计划，包括目标设定、行动方案等。

　　五、教学反思

　　反思学生在课堂上的表现，了解他们对励志教育的接受程度。

　　分析教学过程中的成功与不足，为今后的教学改进提供依据。

　　关注学生的作业完成情况，了解他们是否真正将励志教育转化为实际行动。

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