电影《告白》的评析

影评人视角：解析导演的创作意图，剖析电影对观众的启示。 #生活乐趣# #日常生活趣事# #生活趣味分享# #电影剧透与影评#

该电影有些人将其归属为“恐怖片”，实在是误导甚至有些可笑。如果说它是恐怖，不是电影恐怖，而是我们的社会恐怖，我们现在教育的恐怖！我的理解，该电影是一部控诉社会教育环境恶劣，反映目前教育无法有效引导学生向上，导致教师与学生均陷入困境的社会问题。

电影的名字叫告白，也基本上是通过几个主要当事人的“告白”来叙述故事的。电影故事非常阴暗和震憾，题材和角色都非常大胆，教师这一职业在电影中竟然是一个反面的角色，估计不太让人接受。但是通过森口老师这个角色，通过这个电影，让我们意识到，老师也仅是学生教育的其中一个角色，学校也仅是学生教育的其中一个场所，教师与学校在学生的心灵教育上，甚至不是最重要最关键的角色。老师当然应该教书育人，但如果老师本身受到自己所教的学生严重伤害时，我们的制度我们的社会无法保护老师应有的权利和尊严时，老师也只好脱下“职业圣衣“而用自己的方式教训人，报复人。这与老师这个职业无关，而是与人的生存与尊严权利有关！电影中，森口不是一个优秀的老师，但刚开始也绝对不是一个不称职的老师，她也曾尝试做好老师的本份，做好班导老师的角色。但学校对学生利用老师的关心谎报性性骚扰的事件处置不当，让森口老师心有余悸地尽量避免与异性学生相处以保护自己，这被学生认为是不负责。当自己的女儿被自己的学生伤害致死，警察草率地认为是小孩自己喂狗掉进泳池溺毙。而两个作恶的学生深知该行为的严重结果，但同时也知道由于年纪的原因他们不会受到法律的惩罚而毫无悔过之意，甚至因此而沾沾自喜！也许还有其它种种让森口老师无法忍受而又不断发生的事情，让她最终选择了向两个学生疯狂地报复。电影的结局，没有一个是赢家，全部人都付出了惨重的代价。

森口老师：

电影是以森口老师长达二十分钟近乎自言自语的告白开始的。在这段告白里，她不顾班级学生放肆地在课堂大声吵闹，毫无顾忌地追打嬉戏，讲述了她作为班级导师（估计类似于我们的班主任）的工作心态和原则，可以看出她作为班级导师并未能取得学生的信任，因此当她宣布将辞去老师教职时大部分学生均欢呼庆贺！这种局面的出现，宣告了她作为老师角色的失败！这种失败，她作为老师当然负有不可推卸的责任，但同时也反映了社会的一个事实，老师无法取得学生的信任除了她自身的因素，学校、社会等无法给予老师足够甚至是必要的支持也是一个重要的原因。森口老师的告白中，明确说出学校对女学生利用老师对其的关心而诬告老师性骚扰事件的鲁莽和不公平的处置方式，让她心有芥蒂。为了保护自己，她尽力不与男学生的单独接触，遇到需要单独相处的事件时，均委托同校的男老师负责。这样一个迫不得已明哲保身的做法，引起了学生的强烈不满，认为老师不负责任。这件事情，反映了社会和学校对学生保持过度保持近于骄纵的态度，让老师陷入了进退两难的局面，最终不但打击了认老师的积极性，而且导致老师采取自保的方式勉强应付的局面。这种两输的局面是目前教育困境的真实反映。如果说，上述的事件对森口老师而言仅仅是无奈的话，当其两位学生故意伤害其女儿并导致其致死而没有受到任何的追究和惩罚时，则让她感到极度的愤怒和绝望！警察对其女儿死亡原因草率地做出错误的结论、两位学生毫无愧疚甚至还沾沾自喜的态度，让其产生了报复的强烈欲望！应该说，森口老师对其班级的学生还是相当了解的，她深知两位学生的心里结症和致命缺点，因此报复行为也都有针对性的实施。最终，其中一位学生因心理崩溃而将其母亲杀死，而另一位学生则由于对其母亲的畸形崇拜差而点将自己的母亲炸死，心里也是步入万劫不复的崩溃状态。森口老师的报复目的达到了，但她胜利了吗?相信每一个观众都有自己的判断和理解。其实，森口老师对两位学生是极为了解的，因此才能有针对性的采取不同的报复方式 ，让这两位杀害其女儿的学生都分别受到了致命的惩罚！如果，森口老师将其有针对性报复行动的用心，用在帮助两位有问题学生的行为上，也许能帮助两位心理有问题学生改善他们的心理健康，纠正他们的错误行为，或许森口老师的女儿不会成为这两位问题少年的牺牲品，而森口老师也就没有了之后的报复行为。但是，森口老师事不关己明哲保身的行为不但增加了两位学生的怨恨，而且间接导致了自己女儿的死亡。森口老师由无奈到愤怒，由漠视问题到疯狂报复，其心理历程和原因不得不让人深思。

问题学生A：

A是电影第二重要的角色，也是森口老师报复的最重要对象。A的母亲是一位很有前途的机电研究人员，但结婚以后将所有的希望都寄托在其儿子身上，这种“自己做不到的事希望下一代替其完成”的心态是多么的有代表性啊！它是一个不健康的心里，它是造成父母对孩子有过高期望，对孩子要求过于严厉的思想来源。当孩子达不到她的希望，她恼羞成怒对孩子施以暴力，结果家庭破裂。A在母亲畸形的教育观影响下，扭曲了学习目标，扭曲了荣誉观，他沉醉于自己所擅长的机电专长之中，并希望他的专长能得到母亲和社会的认可，当其发明的防盗钱包获奖而未得到社会的关注，而另一个恶性新闻----一个女学生将一家四口毒死，牢牢地霸占了新闻的中心，远远超过其获奖的影响时，他扭曲而邪恶心灵越发不能平静，杀人的计划油然而生---他也要通过杀人引起观注，而且还要通过其发明杀人来引起母亲的观注。因此，他找了一个他认为懦弱无能的同学B来实现其杀人计划。A认为其发明的钱包杀人成功，并刺激B将其杀人的事情公诸于世，但B同学为了反驳A对其懦弱无能的评价，将A用防盗钱包电晕但未死亡的女孩扔入泳池而导致其死亡。A对自己杀人成功但被B无视的态度而恼怒，对该事件未能引起观注而恼怒。森口老师的告白让全班同学都清楚地知道A的杀人事件，因而孤立A。而A因为森口老师告知在他和B的牛奶中加入了爱滋病血液而惊恐不已，在验血报告出来得知自己未感染爱滋病时，他得意地告知了班级上挺欣赏他的女班长。而女班长却轻描淡写地告诉他：我早就知道了这样的结果。森口老师只是想教训你们，并未在牛奶中加入什么爱滋病血液。而即使加入了，爱滋病也不会传播。A对自己被森口老师戏弄感到非常愤怒，对班长洞若观火的态度和聪明才智感到愤怒，因此将最了解了他的班长杀害了，并藏尸于冰箱之中。当他得知他的母亲与另一个男人结婚了，他觉得自己被母亲忽视了，抛弃了，他要决定要有更惊人的举动，要有更显示其才能的事件发生，以挽回其母亲对他的爱，以向社会证明他的能力。于是，他策划了在学校的结业典礼上通过手机引爆炸弹，将自己和全校师生共同炸死！森口老师一直观注着A的举动，并将A设置的炸弹拆除了。当A试图引爆炸弹时，发现炸弹未能如期爆炸，这时手机响了---森口老师打来电话，告知了A炸弹已被她拆除，并将她的报复计划一一告知了A，森口老师了解他的一切，了解他痛苦童年、了解他想引信注目的心理，了解他杀死其女儿的计划，了解他杀死女班长，了解他曾经找过他的母亲，了解他想通过制造爆炸事件引起社会关注的目的，总之森口老师对他的所作所为都非常了解。他设置的炸弹，已被森口老师放置在他母亲的办公室里，当他按下手机按键时，他不幸将他的母亲炸死了………A崩溃了，原来他所做的一切，都是森口老师报复计划的一部分，他在“忠实”地执行着森口老师的报复计划，他原想通过爆炸事件来向自己崇拜的母亲证明自己，没想到竟然自己将母亲炸死了！

问题学生B：

B 是一个身体弱小的学生，一直内向而自卑。当A拉拢他加入杀人计划时，他感到非常的高兴---他以为A将他视为一个能干的人。当他得知，A仅是利用他一起去杀人，且一直都瞧不起他时，他将被A电晕但尚未死亡的女孩扔进泳池将其淹死，并为此感到骄傲----A并没能杀死她，而我能将其杀死，我终于能做到A不能做到的事情！当被告知自己的牛奶里加入了爱滋病血液时，B极度害怕，为此他不敢上学，躲在自己房间里。每周，新来的班导老师前来家访，都不断的刺激着他脆弱的神经，提醒着他有病的事实。而溺爱他的母亲看到毫无希望，生活在极度的痛苦中的儿子，本来想与儿子同归于尽，不想被精神崩溃的B举刀杀死。

问题学生B母亲：

B的母亲一直溺爱着自己的儿子，在她的心目中B是一个乖孩子，得知B将尚未死去的女孩扔入水中并导致其死亡，惊叹到：“好可怜啊！”不是对死去的女孩子，而是对其儿子表并一直地表示即使是B杀死了女孩子也不过是在帮朋友的忙而已。这种盲目而无原则的爱，并没有让他的儿子得益，反而助长了他儿子自私敏感的精神状态。她将儿子的所有不适都归结于儿子的前途班导—森口老师。森口老师没有责任心，关心自己的女儿多于自己的学生，森口老师将其女儿的死怪在他儿子是不对的，因为他儿子毕竟才十三岁，且还是帮其它同学而已，总之儿子的问题与自己无关，都是老师的错。当B出现精神问题时，B的母亲并没有了解清楚原因，以为只是老师关心不足，因此，当新来的班导每周都来家访时，她为断的数落前途班导，而赞扬现任班导，殊不知班导的热情家访并没有帮助B，反而加重了B的病情，最终导致了B的精神崩溃，并将其杀死。类似B的母亲形象在目前的社会大量存在，这种溺爱孩子并最终伤害孩子的案件比比皆是。

班长美呆：

班长美呆在大家看来是一个学习好，聪明善良的同学看每周都陪着新来的班导去看望B，当全班同学都孤立A时，她没有加入其中，并因此受到同学的非议甚至是欺凌。她洞若明火，深知森口老师的报复心思。她甚至如森口老师般深知A的心结和脆弱，正因如此，最终她倒在了A的残暴之下。班长美呆似乎是另一个森口老师，她明知一切，却冷眼旁观。她的心中一样的阴暗，与杀死自己一家四口的女孩一样保存着许多用于杀人的毒药。

新任班导：

新任班导是一个热情的年轻老师，他天真幼稚，没有实际经验。以为可以通过与学生结为朋友的方式与学生接近距离，以为可能通过家访的方式可以改变和挽救有问题的学生B，却不知道他鲁莽的行为不仅没有改善和挽救B，而且还不断刺激着B，并加速着B精神的崩溃。他没有实际工作经验，不去深入了解事情存在的实质问题，凭着书本的理论知识 ，凭着一腔热血，不仅没有解决问题，而且导致了问题的发生，还加速了问题的发展。

电影的几个难忘地方：

牛奶。牛奶是森口老师报复计划的媒介，在电影似乎还是另一层意思。牛奶是加强身体营养，促进身体成长的，但作为学生，身体的成长固然关键，但精神的营养也不可或缺。身体的营养容易补充，但精神的营养却难以补充。

配乐。电影开始，一段很有节奏的配乐始终在森口老师的告白时伴随左右，而且声音还比森口老师的告白大。如果说，森口老师声音代表着学校的教育，那么那段配乐就像一段杂音，是对学校教育的干扰，而且伴随始终。

新闻。电影几次的新闻都是一些社会恶性事件的报导。这些恶性事件的广泛传播在学生们看来，不是恶心不是警告，而是学习模仿的榜样。

色彩。电影始终以暗淡灰白的色彩作为主色调。给人一种压抑与阴翳的感觉，寓意着教育现状的灰暗与压抑。

楼梯。B的住房在二楼，他妈妈每次去找他都必须通过这个楼梯。楼梯就像一个鸿沟，母子两人就像两个世界般，虽然同住一房子，但彼此互不了解。

结局。结局时，森口老师说：这是开玩笑的。一是对学生A说的，她并没有将拆卸的炸弹重新装在A母亲办公室里，因此A并没有将自己的母亲炸死，正如她没有将爱滋病血液注入他们的牛奶一样。二是对观众说的，这个故事是假的，并没有这样的事情发生。

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