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作为教书育人的“灵魂工程师”，教师的心理健康关乎每一个学生的健康成长和每一个家庭的幸福生活。学会在日常工作和生活中管理好自己的压力、调适好自身的心理状态，既可以帮助老师们更好地认识自我、调节情绪、完善人格、激发潜能、收获心理健康；也可以让每一个教师更快乐地工作、更幸福地生活，并把这种幸福通过我们传递给每一个学生。
“教师博雅”诚邀上海市心理特级教师、被誉为奋斗在学校心理教育第一线的“临床专家”——杨敏毅老师，开设“教师心理加油站”专栏，与广大教育工作者共同分享与自身工作生活密切相关的心理小案例，体悟为人师长所需的心灵智慧，一起为自己加油！
让师生幸福愉快地工作学习，
校园色彩大有学问
文︱上海市心理特级教师 杨敏毅
色彩是校园建筑语言的表象,是直接反映校园整体风貌和历史文脉的重要因素,所涉及到的学问很多,包括美学、光学、心理学和民俗学等。
当我们走入一所学校,首先映入眼帘并产生视觉冲击和心灵震撼的是什么?是办学理念还是教学质量?是文化内涵还是教育成果?笔者认为,应当是透过学校建筑形象和校园主色调所传达的办学理念和文化内涵。
也就是说,校门口展示多少块荣誉奖牌,校园里悬挂多少条横幅标语不重要,重要的是如何让成功办学数十年甚至上百年所积淀的文化底蕴散发出沁人心脾的沉香,达到此处无声胜有声的境界。
心理学家指出,色彩对人们的心理活动有着重要影响,特别是和情绪有非常密切的关系。每一种色彩都具有象征意义,当视觉感触到某种颜色,大脑神经便会接收色彩发出的讯号,随即产生联想,此即色彩心理学效应。校园色彩有着不可估量的视觉冲击力和联想作用,良好地运用将增进学校理念的传递。
色彩、色调和校园文化主色调
一所优秀的学校,一定该有属于它独特的校园文化主色调。如何规划校园文化主色调首先要搞清色彩、色调和文化主色调几个概念及其关系。
色彩指的是当光线照射到物体后使视觉神经产生感受,即颜色的存在。自然界里存在着五彩缤纷的色彩,不同地域、不同国度和民族、不同性格的人对一些颜色具有共同感觉体验，如红色表达喜庆、热烈，紫色表达神秘、高雅，白色表达纯洁、美丽，粉色表达温馨、浪漫，蓝色表达宁静、大气，橙色表达欢乐、明亮，黑色表达稳定、时尚，灰色表达内敛、平和等。但在不同的意境中,各种颜色也会令人产生不同的理解。
色调指的是一幅画面中色彩的总体倾向。不同颜色的物体被笼罩在一片金色的阳光之中,或被笼罩在一片轻纱薄雾似的、皎洁的月色之中,或被秋天迷人的金黄色所笼罩,或被统一在冬季银白色的世界之中,这种在不同颜色的物体上,笼罩着某一种色彩,使不同颇色的物体都带有同一色彩倾向,这样的色彩现象就是色调。
而校园文化主色调通常是指尊重学校历史与地域特色、重视色彩协调统一和色彩分区、突出学校特色的原则,根据校园的具体功能与历史特征,选择一种或一个系列形成的主色调。一般也会再确定两到三种颜色作为辅助色与主色调取得协调,使整个校园的色彩更加丰富。
什么是具有视觉冲击力和
心灵感染力的学校主色调
色彩是校园建筑语言的表象,是直接反映校园整体风貌和历史文脉的重要因素,所涉及到的学问很多,包括美学、光学、心理学和民俗学等。色彩的物理效应、生理效应、心理效应、文化象征、标志作用和造型功能等，都是制约建筑物选用色彩和分配色彩面积的因素。校园文化主色调设计不仅涉及到校园内部环境,还涉及到周边外部环境。
确定校园主色调时需要客观分析学校建筑的色彩运用与周围环境的协调。所以,校园文化主色调不仅体现在独特色彩的选择上,更重要的是强调文化内涵的创设,建筑色调是为文化色调服务的。
色彩是外显的表现手段,文化才是内铸的品质灵魂。具有文化内涵的校园色彩,才是具有视觉冲击力和心灵感染力的学校主色调。
记得人教版七年级美术上册第四单元有一课《我为校园添色彩》,让学生参与学校文化主色调的设计。教师们常常会根据校园不同场合色彩的需要,引导学生参与设计。
如某校美术教师在课堂教学时,从学生关注的校园文化体现形式之一的校服设计入手,让学生了解校服的实用功能、色彩的搭配原理、款式的设计技法等。教师根据学生年龄特点和认知水平,把教学的重点放在校服颜色的选择上。让学生们在知晓学校主色调的基础上,提出符合个体审美需要、协调校园主色调的校服色,让穿上校服的学生成为校园中一道亮丽的风景。
在上海市七宝中学2013年第二学期开学典礼上,时任校长仇忠海向全校学生每人赠送了一份新年礼物——《蓝与橙的写真》,这是一本学校文化读本,书名很特别,富有时代气息。
校长指出,蓝色常和晴朗的天空、辽阔的海洋联系在一起,让人感到宁静、纯洁、深邃而梦幻。橙色,使人想到收获季节的丰硕与喜悦,让人感到明快、跳跃和热情。
把“蓝”与“橙”确定为学校文化主色调,不仅仅表现在蓝色的课桌椅、蓝色的窗帘和橙色墙面的视觉效果上,更重要的是用蓝与橙描绘“全面发展、人文见长”的办学理念、“平民本色、精英气质”的培养目标以及“绅士风度、淑女形象”的七中人形象。
沉稳大气、低调却富有内涵的蓝色,代表“全面发展”和“平民本色”。鲜艳而富有活力的橙色,恰好代表“人文见长”和“精英气质”。作为借喻,蓝色用来表征一个“全面发展”的人所具有的沉稳和大气，一个有“人文精神”的人所具有的自信心、责任心、大爱之心，一个“常怀感激之心”的人宽容、豁达的境界。
而橙色可以用来表达微笑待人、书生意气、热情开朗、青春朝气的七中人精神,以及他们所具有的创新动力,爱生活、会实践、有才情、敢担当的热情与阳光,脚踏实地、开创未来的豪情。
“蓝”与“橙”校园文化主色调影响着学生们的健康成长,在学校体育节主题的设计中,学生们提出的运动口号是“`橙'现体育激情,共绘七中`蓝'图”。
在学校狂欢节上,师生们确立的主题词为“奏响狂欢节交响曲,共绘蓝与橙新篇章”。缤纷多彩的活动彰显了学生们创意灵动的橙色激情,也论释了志存高远的蓝色情怀,共同奏响的是一曲蕴含着“平民本色、精英气质”内涵的“蓝与橙”交响曲。
校园文化主色调为学校的发展、内涵的提升起到不可替代的重要作用。校园文化主色调一方面以其充满深刻寓意的内涵激励学生的成长与发展，另一方面师生又用实际行动将校园文化主色调不断地丰富和完善。
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