第四章 知识的学习

如何有效整理学科知识框架：先列出主要章节，再细化每个章节的主要知识点。 #生活技巧# #学习技巧# #知识结构梳理#

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4）什么是认知结构？

所谓认知结构，就是学生头脑里的知识结构，广义而言，它是某一学习者的全部观念及其组织；狭义地说，它可以是学习者在某一特定知识领域内的观念及其组织。一般认为，认知结构具有一定的层次性，有些概念、规则、原理的抽象概括水平较高，处在认知结构的上层，而有些知识则相对更为具体，概括水平较低，它们处在认知结构的下层。比如动物包括哺乳动物、爬行动物、鸟、昆虫等，而哺乳动物、爬行动物等又各自包括不同的种类，有各种不同的物种。当然，认知结构可能又不完全是严格的层次结构，由于人具有各种具体的经验以及各种各样的联想、推理，各种知识经验之间会形成复杂的网状联系。

5）简述知识学习的含义、种类和作用、过程。

（一）含义：

知识的学习即知识的掌握，指学生在教师有目的、有计划、有步骤的指导下，积极主动地接受和占有前人所积累下来的知识经验，在头脑中构建相应的认知结构。

（二）种类：

1、按照头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为符号学习、概念学习和命题学习。

2、根据知识间的相互关系分为归属学习和并列结合学习。

（三）作用：

1、知识学习是学生技能和能力形成和发展的基础。

2、科学知识的学习是人们认识世界和改革世界的手段。

3、知识学习是创造性产生的必要前提。

（四）过程：

学生学习知识的过程可分为知识的理解、巩固和应用三个彼此相互联系又相互独立的阶段。

6）为什么说学生学习知识的过程是一种特殊的认识过程？

（1）学生学习知识的过程是一种认识过程。知识按获得方式的不同可分为直接经验和间接经验两类。

（2）学生学习知识的认识过程又具有特殊性。过程相对径直而简短。

7）知识的学习与技能学习的关系是什么？ 即相互区别又相互联系

①从学习内容上看，知识学习的对象是人们的认知经验，即人脑对客观事物属性与联系的反映；技能学习的对象是人们的动作经验，即动作映象及其合理、完善的活动方式。

②从学习的形式和过程上看，知识学习主要是在教师讲解下，理解、巩固和运用书本知识的过程，而技能学习主要是在教师示范下通过模仿练习掌握一些动作及其操作顺序的过程。

③知识的学习能给技能学习提供理论基础，从技能学习目的的确定到对技能学习内容的分析、操作，都是在有关知识的指导下进行的。技能的学习反过来又会促进学生对知识的理解和巩固。

8）知识的学习与品德的学习的关系是什么？ 即相互区别又相互联系

品德学习是指学生通过自己的认识和实践活动掌握社会规范和行为准则的过程。品德学习的对象和内容是人们的社会交往经验，不同于表现为认识经验的知识。

知识是品德学习的内容和依据，品德学习不可能离开知识学习而独立存在，品德学习有时需借助知识学习来完成。

9）什么是知识的理解？

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