生活技能的教育，需家庭实施，家长怎样培养孩子良好的生活技能？

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孩子们刚上小学一年级的时候，就能看到明显的差距。

有的孩子已经会自己很好地照顾自己，比如系鞋带，写完作业后收拾书包等，而有的孩子，还是东西随意放，要上学了到处找作业书本。

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孩子们生活技能的差距，是怎样拉开的？

为什么孩子们之间的差距这么大？本来都能掌握的一些生活技能，可是在孩子们之间，就不知不觉拉开距离。

这当然与父母的教育有关。孩子特别小的时候，需要家长帮他处理生活上的问题，比如喂饭、换衣服等。

但当孩子慢慢长大，随着行动力的发展，孩子也开始想要自己尝试做。这个时候，家长一定要放手，让孩子慢慢来。

尤其刚开始的时候，孩子动作还不协调，很难一下子做到，如果家长此时嫌孩子速度慢，或者心疼孩子干脆替孩子做，那这样其实是在剥夺孩子学习自理自主的机会。

所以家长在指导孩子练习基本生活技能时，必须要有耐心，要知道学习就避免不了尝试错误，且有一个掌握的过程。

家长要做的就是给孩子尝试的机会，并且帮助孩子做一些善后的工作，这样才能培养锻炼孩子的生活能力。

而且家长静下心来去观察幼小子女的学习方式，一定会发现孩子的纯真可爱之处，平添许多欢乐。

有机会参与孩子生命的成长，并且从观察子女的过程中能得到启发，岂不是一件幸福的事情？

家长要认识到，生活的技能就是要从家庭里进行培养锻炼。因为孩子去学校接受的都是知识教育，没有机会学习生活技能。

而且孩子小时候学习生活技能时，会认为是一种游戏，不会看作苦差事。家长要让孩子在快乐中学习，快乐的经历更容易让他们长大后养成积极进取的态度。

此外，培养孩子的生活技能，不仅让他们能够照顾好自己，并有助于发展人际关系。

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生活技能与非生活技能的区分

我们首先来进行一个清楚的区分，就是孩子所学到的技能，可以分基本的生活技能和非基本的生活技能。

基本的生活技能，比如绘画、摄影、烹调，种花等，最重要的是一些和衣、食、住、行、育、乐相关的基本技能，也就是通常我们所说的生活习惯。

而非基本的生活技能，比如打架、说谎、争辩、不合作等，学习这些非但没有好处，反而会让孩子养成坏习惯。

孩子的生活习惯，是父母教育的成果。孩子的表现，是父母教育的一面镜子，父母对孩子的表现负有很大的责任。

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父母教导孩子掌握生活技能的六大原则

因此，父母要讲究科学的方式来教导子女，使其练习掌握基本的生活技能。曾老先生提出了六大原则。

第一，爱与教育并行。

父母不能为了表现自己爱孩子，而不敢管教子女或者放松要求。其实这样的父母，很自私也很虚荣，没有为孩子一生长远的幸福来考虑。

也有一些父母害怕自己的严厉管教，让孩子不喜欢自己或与自己疏远。所以对于孩子的要求都是“有求必应”，其实也意味着对于孩子妥协，如此就会培养非常霸道自私的孩子。

父母如果真正爱孩子，就要教导孩子学习一些基本的生活技能，而对于非基本生活技能要加以适当的限制。

第二，父母要尊重子女的愿望。

家长们要知道孩子是独立的个体，他们有自己的思维、意识，有自己的愿望，父母不要把自己的愿望强加给孩子。

父母要承认和尊重孩子的愿望。当然，这里说的是正当的愿望，而不正当的愿望就必须要受到限制。

这里的限制，更多的是限制孩子的行为。要让孩子知道，没有绝对的自由，任何人都要受到行为上多多少少的限制。

曾老先生举了一个例子，是说如何限制孩子的行为，但同时进行引导，让孩子感受到父母的爱。

比如小孩子在客厅的墙壁上画图，家长不是要简单地制止，而是要拿出纸，告诉孩子在纸上画，让孩子明白父母支持他的愿望，但是要在纸上画，这才是良好的管教方式。

第三，和孩子共同商量限制和许可的界限。

父母对孩子进行管教，培养其生活技能，也要讲究方法。

父母不能一味强势规定，各种不可以做的事情。如果这样的话，就会慢慢限制孩子的愿望，让他产生出对自我的怀疑，从而缺乏信心，长此以往产生自卑感。

因此，父母要和子女商量，哪些行为可以接受，哪些行为要受到限制。可接受的行为，父母可以马上答应；对于必须限制的行为，家长就要态度坚定，以让孩子知道界限，而不再执着于自己的想法。

要培养孩子养成事先咨询家长意见的习惯，而不应擅自主张，以免造成大的错误。

孩子成长的过程，也是一个逐渐和父母分离的过程。他们一方面需要家长的爱护和指导，需要支持，而另一方面又想要摆脱父母的管制，想要更多的自由。

因此家长要对孩子成长中遇到的问题有心理准备。给孩子部分自由，又有所限制，不打击他的自信心。

第四，重视让子女做家务，以此指导其基本生活技能的学习。

有些家长认为孩子还小，还不需要做家务，长大自然就会，其实这种想法是十分错误的。

在保证孩子安全的前提下，让小孩子把家务当作游戏，家长并进行引导。这样既可以让孩子学习到生活技能，又能保持他们喜欢做家务的兴趣。

第五，父母不应该只顾自己表现，打击子女学习的兴趣。

有些父母极力表现自己，甚至有的为了维护自己“有能力”、让孩子仰视的形象，忽略或不给予孩子学习的机会，从而使得孩子什么都做不好。

因此这一部分家长，要收起自己的表现欲，放手让孩子去学习，孩子才能由练习到掌握，再到“熟能生巧”。

第六，指导子女基本生活技能要有计划有方法。

曾老先生认为，父母指导孩子学习基本生活技能，要做示范，而且示范要力求准确，让孩子一次就能够做正确，防止形成错误的思维习惯。

让孩子掌握良好的生活技能，他们的人生之路，才能走得更顺利，走得更远。所以，家长在涉及教育事项时，要以孩子长远的幸福来考虑。

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