第五章学习策略.doc

发布时间：2025-09-18 08:42

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1、第五章学习策略一、学习策略概述 1、学习策略定义：学习者为了完成一定的学习任务与目标，所采用的有效的认知活动 2、、学习策略形成过程分析——计划——实施——监控——调整——元认知知识 3、学习策略分类：（3类）基本学习策略、支持性学习策略、自我调控策略（1）、基本学习策略：指学习者对学习材料的信息加工策略，包括复述，组织，精细加工等策略。也有人称它为内部学习方法。（2）、支持性学习策略：指学习时间的分配和学习活动的各种技巧等一些具体的学习方法。（3）、自我调控策略：又称元认知策略。指学习者对其使用的基本的或支持性学习策略的监控、评价与调节。 4、学习策略的

2、特点主观能动性、有效性、过程性、通用性二、基本的学习策略 1、复述策略——在学习者有意控制下，主动地以语言的方式，出声或不出声地重复光前学过的材料，以帮助记忆。（1）、复述策略分类：累积复述、部分复述、叫出名称（2）、复述策略运用可以通过逐字重复、划线和概括等形式进行。 2、组织策略——对学习材料进行一定归类、组合，以便于学习理解的进本学习策略。（1）运用：轮廓法、地图法 3、精细策略——学习者利用表象、意义联系、或人为联想等方法对学习材料精细加工，以增加理解与记忆力。（1）、精细策略分类首写字母连接，辅助词法、位置法、关键词法三、支持性学习策略（

3、包含三点） 1、学习计划与时间管理（1）制定学习计划的意义在于：明确学习目标做到学而有序磨练意志（2）学习计划包括：学习目标学习内容时间安排 2、预习与复习（1）预习内容包括：a初步理解教材的基本内容和思路。 b回忆、巩固有关的原有知识、概念 c找到教材的重点和自己不懂的问题，并用各种符号标在书上。 d尝试做预习笔记（2）复习从时间上可分为：课后复习阶段复习总复习从方式上可分为：阅读教材整理笔记做习题（3）复

4、习需注意：1、复习需及时 2、复习需思考 3、复习需多样 3、听课与记笔记（1）提高听课效率需做到a：做好听课前的准备工作 b 多思多问 c有张有弛（2）如何指导学生在课堂上记笔记： a记录教师讲课要点 b 运用速记符号 c尝试用自己的话记录重要概念 d 以听为主，以记为辅，处理好听课与记笔记的关系四、自我调控策略自我调控策略的含义——学习者在学习过程中，如何有意识地，系统地监测、评估、调节自己的思维、就知、情绪动机与行为，以达到其目标的心理活动。 1、影响自我调控的因素个人因素行为

5、因素环境因素 2、个人因素：a自我功效感的影响 b 动机的影响 c归因的影响 d 认知风格的影响 3、行为因素：自我观察自我判断自我反应 4、模仿、言语指导、社会援助、环境结构等都是影响学生自我调控的环境因素。 5、自我调控策略的主要方法与步骤（1）齐姆曼自我调控十四法（自我评价、组织和转换、寻求知识、记录与监督、安排环境、自我预测后果、练习和记忆、寻求社会帮助）（注：书上就这几个，哈哈）（2）出声思维法（3）直接指导法程序如下：将学科目标分解为可操作的步骤，根据明确的目标组织学习确定步骤和选择有组织的系列材料用丰富的例子进行充分的指导和讲解设计许多问题，提供大量的联系机会予以反馈和修正积极监控学生的学习过程（4）规程化训练（5）范例

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