近日，有网友发文称，南京理工大学致知书院计算机2025级官方群内发布通知称，对高数成绩排名后30%的同学，年级将组织结对帮扶与常态化摸底，有必要时，向家长通报或建议到校陪读。南京理工大学招生办工作人员回应，以激励和学业督促为主，一般情况下不会采取这种方式。
通知部分截图。图/社交平台截图
【1】校方回应：目前暂未对任何家长提出到校陪读建议
1月8日，据《经视直播》，南京理工大学招生办工作人员称，致知书院涵盖计算机学院与自动化学院，相关通知主要面向该书院大一学生。对于高数等单科成绩排名靠后的情况，辅导员会与家长进行沟通，但目的以激励和学业督促为主。主要是通过电话或短信告知家长学生成绩，以起到提醒和督促作用。极少会建议家长到校陪读，一般情况下不会采取这种方式。学校更普遍的做法是在学生出现挂科时通知家长，单科成绩通报可能是个别辅导员采取的辅助激励措施。
据《扬子晚报》，南京理工大学致知书院相关负责人表示，通知所提及的“高数成绩”，指由学校教务处统一组织的高等数学期中考试成绩。该成绩不仅是学生大一下学期高等数学分层教学分班、课程期末综合成绩评定的重要依据，更与学生后续升学、就业等长远发展密切相关，同时也是书院精准掌握学生高数课程学习状况的核心参考。因此，成绩公布后，书院辅导员第一时间与任课教师对接，全面汇总全体学生成绩并开展专项分析研判。
相关负责人称，对于个性较强、拒绝与学生骨干及辅导员沟通交流的学生，辅导员将视情联系家长，反馈其在校综合表现。仅在极特殊情况下，经书院集体研讨、报学工部门审批同意后，才会审慎提出家长到校陪读的建议。旨在通过家校协同的方式，为学生营造更有效的学习支持环境，督促其专注学业、稳步提升。截至目前，新生书院未对任何一名学生提出家长到校陪读的建议。
此外，负责人解释，针对成绩位列后30%的学生，书院统筹组织年级骨干开展结对帮扶，辅导员结合日常管理记录逐一进行一对一谈心谈话。对于学科基础相对薄弱，高数课程学习存在明显困难的学生；日常作息不规律，因沉迷网络游戏等影响学业的学生；经与任课教师核实，存在多次无故缺课或长期拖欠课程作业情况的学生，书院在征得学生本人同意后，将主动与家长沟通其在校学习生活情况。
【2】专家：警惕“大学管理高中化”，加强培育学生的独立性
21世纪教育研究院院长熊丙奇表示，此前也存在问题学生的家长担心孩子被退学而选择主动陪读的现象。针对网友热议的大学“高中化管理”、学校直接发通知给学生家长建议陪读等现象，他认为需要警惕和关注。
熊丙奇说：“这个现象，显然并不利于培养大学生的独立性和责任心。这背后需要反思基础教育阶段对学生的自主性和独立性培养的缺失。这个问题在基础教育阶段不解决，就会蔓延到大学。如果大学还进一步采取高中的方式，可能会进一步加剧，而不是解决问题。”
熊丙奇认为，一方面，基础教育阶段须转变圈养灌输模式，重视培养学生的独立性和责任心；另一方面，大学也要结合当前基础教育的现实，加强对学生的学业指导，培育学生相应的独立性，不能一味延续高中化管理。
他补充：“教育部此前就要求学校加强对学生的学业发展规划的指导，在大学本科阶段设立本科生导师。这种本科导师与硕士、博士生导师不同，它是为学生适应大学，做好大学学业规划、时间管理等相应规划而设立的导师。导师应该定期与他所指导的学生进行交流，了解学生的学习状况与存在的问题，并给予学生相应的指导。部分高校可能没有建立起这样的本科生导师制度，而是简单地采取了高中的管理方式。”
熊丙奇指出，“大学管理高中化”是一系列问题带来的影响，牵涉到教育管理、升学考试制度、评价制度、办学制度、社会对大学的评价、家校职责等方面。
在其看来，如果大学要实行严格的人才培养制度，宽进严出，就需要建立健全的学生退出转学机制，“没有健全的退出转学机制，会产生很大的阻力。大学按照自己的规定，尽到教育职责，淘汰了学生，这背后是学生自己的责任。如果把责任归到学校，那么为了避免质疑，学校就会选择让家长参与进教育环节里，把学生成绩告诉家长，采取高中管理方式。”
此外，熊丙奇认为，社会对大学存在不合理的评价标准。“以大学生的毕业率、就业率、考研率来评价大学，大学就会功利性地追求达成目标，采取高中管理方式，随之就会出现围绕着目标而组织‘高中化教学’的问题。就如同高中应试化教育，是因为关注高中毕业升学率，围绕高考组织教学一样。对大学来说，真正应该关注的是开设的课程以及课程教学质量。”
九派新闻记者 孙沁怡
编辑 王佳箐 肖洁
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【来源：九派新闻】
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