作者 | 付维、王洁玲
单位| 王洁玲深圳市盐田区海云社会工作服务社
案例背景
随着城市化进程的加速，现代家庭中的儿童与自然的距离愈发疏远，电子设备的普及使得孩子们更多地沉浸在虚拟世界中，缺乏对自然环境的亲身体验与深入认知。
龙腾社区现有总人口1.3万人，其中0-6岁儿童455人，前期调研中，排在第一位需求的是亲子教育与家庭生活教育，占比约60%。同时，亲子之间由于快节奏的生活压力，互动交流往往局限于家庭内部，深度陪伴与共同成长的机会相对匮乏。
传统教育模式侧重于知识的灌输，对自然美学与亲子关系在儿童成长过程中的重要性重视不足，研究表明，自然环境能够激发儿童的好奇心、创造力与想象力。基于以上需求，龙腾社区“四季童梦”亲子自然教育项目应运而生，充分发挥社工专业优势，打造“1+2+3+4”服务新模式，积极探索社工参与亲子自然教育服务新路径，为构建美好社区贡献社工力量。
“1+2+3+4”服务模式其中，“1”代表搭建一个“铁仔山公园”服务平台，“2”代表依托“社工+志愿者”两个服务主体，“3”代表创新三种亲子自然教育新方法，“4”代表创新春夏秋冬四个季节主体融合。
自然教育有助于培养儿童的审美素养和情感表达能力，而良好的亲子关系更是儿童心理健康与社会适应能力发展的关键基石。
创新亮点
宝安区西乡街道龙腾社区率先推行“四季童梦”探索亲子自然教育之路，打造“1+2+3+4”服务新模式，创新“专业游戏带领”“自然体验学习”“亲子沟通分享”等3种服务形式，提升儿童综合素质能力并促进亲子关系发展。
通过“1+2+3+4”服务新模式，借助四季变化的丰富自然素材，将美学教育理念融入亲子互动活动之中，探索一种创新且可持续的家庭亲子教育新路径。
一是搭建1个“铁仔山公园”户外平台。铁仔山公园作为龙腾社区的辖区公园，其户外平台集休闲、观景、交流于一体的多功能空间。搭建铁仔山公园作为亲子自然教育服务的平台，在公园开展“自然观察、自然体验”等服务内容，培养孩子们的自然探索精神和环保意识。
通过“自然创作、自然拓印”等系列活动，增强亲子间的互动与合作，提升亲子关系及家庭幸福感。同时，铁仔山公园与周边公园相互眺望与沟通连接，为亲子活动提供一个安全、舒适、美观的户外平台。
二是依托2个“社工+志愿者”服务主体。依托两个“社工+志愿者”服务主体，将铁仔山公园打造成为亲子自然教育服务的平台，可以更有效地整合资源，提供专业且富有情感支持的服务。
社工团队由具备社会工作专业知识和实践经验的专业人员组成，负责活动策划、教育课程设计、家庭关系辅导以及整体项目的协调与管理。志愿者团队由热心自然教育、具备良好沟通能力和责任心的社区居民、大学生、家长等组成，负责活动的具体执行、现场引导、安全监督以及后续的反馈收集与整理。
通过“社工+志愿者”的双重服务主体，铁仔山公园将能够提供一个既专业又充满爱心的亲子自然教育平台，帮助家庭在享受大自然的同时，增进亲子关系，培养孩子们的自然意识和环保意识。
三是创新3种亲子自然教育新方法。创新三种亲子自然教育新方法，一是创新社工游戏运用：善用社工亲子游戏，如“捉泥鳅”“乌龟乌鸦”“桃花朵朵开”等户外亲子游戏，社工通过改良游戏规则、巧用游戏道具、思索游戏深度等多种形式创新户外亲子游戏的运用。
二是创新自然体验学习：强调亲子共同参与实践，带领孩子们充分利用视、听、嗅、触、味等五感，通过实地观察、亲身体验、动手创作等方式，加深对自然与美学的理解感悟，而非单纯理论传授，提升学习效果与记忆深度。
三是创新亲子沟通分享：注重亲子沟通模式的分享，通过“4F”分享方式，从“Fact、Feeling、Find、Future”4个方面参与分享，从活动过程中的事实、感受、发现及未来出发，提升亲子沟通交流、互动分享的新方式，满足了儿童的安全及被爱的需求，进一步优化亲子沟通模式、提高亲子分享频次。
四是促进“春夏秋冬”4个季节主题融合。设计一系列紧扣四季变化、融合自然元素与美学形式的活动，不仅能够让亲子家庭在不同季节中感受到独特的自然魅力，还能激发他们的艺术创作灵感，丰富生活体验。
项目结合了四季的变化特征开展“春天印象”“夏天印象”“秋天印象”和“冬天印象”季节活动，可以更加直观地让孩子了解四季的变化，使亲子家庭在不同季节感受自然魅力与创作灵感，丰富体验层次。社工们带领孩子们充分利用“五感”，观察社区周边植物四季的特点，把对四季的感受和理解用拓印作品展示出来。
四季活动通过“体验”“拓展”“提升”“成长”四个关键词，让亲子家庭有个阶层性和连续性的感受变化，借助四季变化的丰富自然素材，将美学教育理念融入亲子互动活动之中，探索一种创新且可持续的家庭亲子教育模式。
成果成效
一、“面对面沟通”增进亲子关系，丰富亲子教育的多样化。项目期间开展“春天印象”“夏天印象”“秋天印象”和“冬天印象”四个季节户外活动,一是完成140幅植物拓印画，二是参与人次达220人次，使得140个家庭从中获益。超80%家庭表示亲子关系更加紧密，家庭氛围更和谐，家长对孩子的内心世界有更深入了解。
社工通过“亲子游戏互动”“亲子拓印体验”“亲子手工协作”“亲子交流分享”等多种“面对面沟通”的方式，它不仅是情感交流的桥梁，也是亲子教育多样化的重要途径。
活动显示亲子间沟通频率显著提升,亲子共同参与进一步提升和增进了亲子关系。这些活动不仅丰富了亲子教育的多样化形式，还让孩子们在亲近自然的过程中学到了知识、锻炼了身体、培养了品格。更重要的是，这些活动为亲子间提供了宝贵的共同回忆和情感纽带，为家庭的和谐与幸福奠定了坚实的基础。
二、“手牵手成长”培养儿童能力，提升自然教育的专业化。社工通过“专业游戏运用”、“自然体验学习”、“亲子沟通分享”等3种创新形式，提升亲子自然教育的专业度。
通过“植物观察”、“植物拓印”、“植物手作”等多种自然教育工具，鼓励儿童观察四季植物的变化，记录孩子们四季的成长与变化。一是引导儿童们观察植物的颜色、大小和形状，培养孩子们的观察力；二是学习做植物笔记，用图文并茂的方法记录植物，培养孩子们想象力；三是创作具有植物季相变化的拓印画，培养孩子的创作力；四是亲子共同完成一个游戏或一幅作品，培养孩子的沟通力。
通过系列专业服务，超80%儿童表示能培养多种能力，使儿童在自然知识储备、审美能力、创造力与问题解决能力方面均有明显进步。
三、“心连心融合”扩大社会影响，拓展生命教育的多元化。本项目得到媒体报道4篇，不仅提升了公众认知度，还成功地将自然教育与生命教育的理念传播给了更广泛的受众，吸引了更多家庭关注自然教育、生命教育。
社区支持及爱心企业赞助2次，整合公益物资100余份，这不仅是物质上的支持，更是对项目理念和社会价值的认可，企业通过实际行动展现了良好的社会形象。周边社区借鉴本项目模式开展类似活动，推动自然教育理念在更大范围传播，促进社区文化建设与和谐发展。
项目通过亲子服务，加深孩子们对自然的观察和认识，拓展生命教育的宽度。项目应继续深化与媒体、社区和企业的合作，不断创新教育方式和方法，以适应不同家庭的需求和期望。同时，项目还应加强与教育机构的交流与合作，共同推动自然教育、生命教育的普及与发展，拓展社区生命教育的多元化。
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