北师大版思想与社会四上《快乐的节日生活》WORD版教案.doc

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快乐的节日生活
教学目标:
1.了解不同民族的节日及其节日生活习俗。
2.能够分辨出各种节日习俗中封建迷信的东西。
3.学会编辑“家乡的节日集趣”手册。
教学时间:二课时
第 一 课 时
课时目标:
1.了解自己家乡的节日及其节日生活习俗。
2.学会编辑“家乡的节日集趣”手册。
教学准备:
1.让学生收集自己家乡节日的习俗资料。
2.教师找一些有关节日的录像片或文字资料。
教学过程:
1、歌曲导入,说说过年趣事。
1.播放歌曲《新年好》,齐唱。
2.农历的新年就是春节。春节是家乡最古老、最隆重的节日,我们把过春节叫过年。同学们,你们喜欢过年吗?为什么?
3.说说过年趣事。
(1)往年,你和家人是怎样欢度春节的?(如,放鞭炮、烟火;吃年夜饭;看春节联欢晚会;贴春联;走亲访友;购年货;旅游……)
(2)说说你过年时最开心的一件事。
二.了解家乡其它的节日及生活习俗。
1.除了春节,我们家乡还有许多有趣的节日,你能说说吗?(师板书:清明节、端午节、元宵节、中秋节、重阳节、观潮节……)
2.各小组选择一个节日,说说这个节日有哪些生活习俗。
附端午节的生活习俗:过端午节,是中国人二千多年来的传统习惯,由于地域广大,民族众多,加上许多故事传说,于是不仅产生了众多相异的节名,而且各地也有着不尽相同的习俗。其内容主要有:女儿回娘家,挂钟馗像,迎鬼船、躲午,帖午叶符,悬挂菖蒲、艾草,游百病,佩香囊,备牲醴,赛龙舟,比武,击球,荡秋千,给小孩涂雄黄,饮用雄黄酒、菖蒲酒,吃五毒饼、咸蛋、粽子和时令鲜果等,除了有迷信色彩的活动渐已消失外,其余至今流传中国各地及邻近诸国。有些活动,如赛龙舟等,已得到新的发展,突破了时间、地域界线,成为了国际性的体育赛事。
三、说说节日趣事。
1.交流过节趣事。
(1)小组交流。有照片的可带照片介绍。(如,中秋赏月,元宵节看灯,清明节踏青……)
(2)全班交流。
2.观看录像:97年的元宵灯会。说说自己看后的感受。
3.各种有趣的节日都与家乡人的生活密切相关,是家乡人生活的一部分。而每个节日都有它的故事,它的传说。你能说一个与某个节日有关的传说吗?
四、编辑制作。
同学们将了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动,你们想不想编辑、出版一本“家乡的节日集趣”手册呢?我们一起合作来完成这个任务吧。
1.引导学生确定手册的结构。(如:封面、说明、目录、内容〈文字、图片〉……)
2.小组合作制作。
3.展示评比。
4.教师小结。
第 二 课 时
教学目标:
1.了解不同民族的节日及其节日生活习俗。
2.能够分辨出各种节日习俗中封建迷信的东西。
3.学会剪窗花的简单技法,让学生懂得把自己美好的愿望寄托在窗花里。
教学准备:
1.了解其他民族的节日习俗活动。
2.彩纸、剪刀。
教学过程:
1.了解其他民族的节日习俗。
上节课我们了解了家乡的节日及有趣的节日习俗。今天,老师想和同学们一起了解其他民族的节日习俗。
(1)出示三张图片:蒙古族的那达慕大会、傣族的泼水节、满族的端午节。
说一说,图片中是哪些民族的节日?这些节日有什么特有的习俗活动?
(那达慕,亦称“那雅尔”,蒙古语是“娱乐”或“欢聚”的意思,这是蒙古族传统的群众性娱乐活动。一般每年的七八月份,正当草原上水草丰美、牛羊肥壮的季节祭祀敖包时举行,所以也有“敖包那雅尔”之说。解放后那达慕大会才真正成为草原人民庆祝丰收的欢乐节日。取消了祭祀敖包的宗教迷信活动,增添了文艺体育表演、物资交流等新内容。
泼水节,亦称浴佛节,是傣族人民古老的传统节日,也是傣历新年。泼水节期间,还要赛龙舟、跳孔雀舞,到了夜晚,燃放五颜六色的烟花,大家围者熊熊的篝火,载歌载舞,尽情欢笑。
端午,满族过五月端午不是为了纪念屈原,而是为了祈福免灾。满族人讲究房檐上插艾草以防病,还讲究到郊外踏露水,据说用这天的露水洗脸、头和眼,可以避免生疮、闹眼病。)
(2)播放三段录像:西藏的雪顿节、回族的古尔邦节、维吾尔族的肉孜节
记清录像片段中主要的节日习俗活动是什么?哪个民族的?
(3)说一说,你还知道哪些民族有自己独特的庆祝节日的习俗活动?
2.剪窗花。
同学们了解了一些不同民族的节日及其习俗活动,老师选了一种大家比较熟悉的节日习俗活动——剪窗花,请大家一起体验一下吧!
(1)教师展示样例:说说窗花所蕴含的意义。
(2)学习剪窗花的基本技法。
(3)学生动手设计、剪窗花,教师巡回指导。
(4)学生将剪好的窗花用水贴在教室两边的玻璃窗上。
(5)说说自己所剪窗花的寓意,教师进行鼓励性评价。
3.教师小结。
生活在中华大地上的各个民族,不仅拥有各民族共同的节日,在每个民族内部,还有各民族特有的节日及其节日习俗活动。节日不仅上一种生活,也是各民族同胞对美好生活的一种追求。
家庭作业:
4.请父母欣赏自己剪的窗花。
和父母一起动手再设计、剪窗花为节日增添快乐的气氛

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