丰富课余生活提高写作水平

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丰富课余生活提高写作水平

摘要：学生通过校外课外活动、校内课外活动，丰富课余生活，积累写作素材，提升表达能

力，提高写作水平。

论文

关键词：课余生活

,

写作水平

写作课上，

学生面对作文题目，

不是抓耳挠腮，

就是闭门造车。

写亲情的，

自己生病了，

父或母在大雨或大雪中背

“

我

”

上医院；写友情的，同学、朋友之间因为一点小事闹矛盾，然

后冰释前嫌。

没有生活的体验，

缺少真情的表达。

为了解决学生在写作中无内容可写的困惑，

我在教学实践中，

一方面立足课堂，

另一方面开展形式多样的课外活动，

丰富学生课余生活、

积累写作素材、提高写作水平。

一、校外课外活动

要让学生走出课堂，

走进社会，

走进自然，让学生有一个全新的视野，

因为校外的世界

很精彩，校外课外活动的天地极广阔。教师要注意引导，

让学生在课堂学习的同时，把自己

与当今的世界、生活的社会，生存的环境等方面联系在一起。

活动的内容是丰富多彩的，

可以带领学生参观工厂、

新农村、

农业科技基地、

高新科技

园等，

让学生增长见识，

受到社会现实教育，

增强学习动力，

明确学习目的，

树立远大理想。

让学生欣赏大自然、武当名胜，奇妙无比的大自然、历史文物，是学生获取自然常识、历史

知识和民间文化的生动教材。

可以让学生收集昆虫、

植物标本，

观察某种生物的生态变化过

程，

增长知识。

可以让学生以文会友，

通过书信、

电子邮件与外地同龄学生交往，

达到沟通、

交流互相提高写作水平的目的。

可以让学生走进市场，观察商人、

小贩的言行举止，并了解

当今社会物质的丰富、

市场的繁荣。

可以让学生走进标志性的城市建筑，

让学生感受时代的

变迁、社会的发展等等。

活动的形式是多种多样的：

1

、当我讲到社会调查这个内容的时候，在课堂上只能讲解

调查报告的一般格式、基本要求，但无法让学生坐在教室里编写，因此就让学生走进社会，

有的调查一次性用品使用情况，

有的调查白色垃圾的污染，

有的调查母亲河

——

汉江的现状，

有的调查社会上不规范用字现象等。

如李美韵同学写的

《关于丹江口市城区一次性筷子消费

情况的调查报告》获湖北省初中学生

小论文

一等奖。

2

、让学生走上大街，去发现新鲜事，培养学生观察思考能力，大街上的

“

套圈

”

游戏，

让学生联想到了

“

圈套

”

，

五、

六岁的小乞丐现象让学生联想到了成年人利用幼儿要钱，

毒害

了儿童幼小的心灵。

十五、

六岁的少年背着书包跪在街上乞讨，

让学生联想到了艰难的求学

之路，还有中老年人的晨练、助人为乐的好风尚等。

3

、与时代同行，让学生感受时代气息。

08

、

09

年感动中国十大人物，孝行天下获奖

人物，他们的感人事迹、颁奖辞，让学生收集，震撼学生的心灵；汶川、玉树地震、雪灾、

水灾让同学们感受到了一方有难、八方支援的中华民族情；另外还有中学生沉迷网络游戏、

追星等现象。在学生的作文中体现时代感，并教育引导学生，培养学生积极向上的人生观、

价值观。

4

、举办班级故事会，每当长假结束后，让学生以讲故事的形式交流见闻感受。开阔视

野，积累素材。

5

、感受节日气氛，继承传统文化。当春节的欢乐祥和还洋溢在人们的脸上，十五的烟

花还弥漫在空中时，

布置一篇以

“

传统节日

”

为话题的作文，

要求学生先收集资料，

在网上查

阅，向家长询问，然后在课内完成，效果很好。

6

、亲近自然，学生在家长的带领下赏春花的万紫千红、夏荷的亭亭玉立、秋菊的朴实

无华、冬雪的晶莹洁白。学习描绘大自然的美丽。当冰雪开始融化、万物即将苏醒时，我布

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