3 寻找一次性用品的替代品.doc

使用一次性用品替代：如一次性塑料杯代替玻璃杯，方便快捷 #生活技巧# #居家生活技巧# #懒人生活技巧# #零杂物生活#

一次性用品”身藏何方课题提出的背景：如今，环保理念已日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽如人意，一次性用品的大行其道便是最明显的表现许多人明知这是一种资源浪费，却依旧对它难舍难弃，你呢？ 目的要求:1、通过走访、调查、上网等多种方式认识“一次性”包含哪些内容，在给人们带来方便的同时，也带来了哪些问题和危害，以及应采取的对策和方法2、通过学生的自主探索和学习，培养学生的创新精神和社会实践能力，3、通过这次活动，使学生学会关注生活，关注社会，关注我们生活的家园4、通过这次活动，使学生能就日常生活常见的事物进行辩证思考，激发环保意识，从小培养社会责任感活动流程：（一）上网查寻，发现问题：介绍“百度”“一搜”“GOOGLE”等网站，输入关键字“一次性用品”，查找相关资料，记下感兴趣的信息，提出想探究的问题① 各种“一次性用品”的发明者②“一次性用品”的藏身之所③谁在使用“一次性用品”④我国每年一次性用品的产量⑤一次性用品的利与弊⑥……（二）各小队确定调查计划： “一次性餐具”采访小队①“不同级别餐饮业”的工作人员对使用“一次性餐具”的看法★ 餐馆的一次性餐具从哪引进的？ ★ 餐馆使用的餐具分哪几种？★ 一般人就餐时会选择怎样的餐具？★ 哪些人经常使用一次性餐具？★ 他们为什么喜欢使用一次性餐具？★ 他们知道使用一次性餐具的危害吗？★②了解周围的人对于使用一次性餐具的想法 ◆你家使用的餐具分哪几种？◆你家平时常用的餐具有消毒吗？◆在什么情况下您会使用一次性餐具？◆ 您认为使用一次性餐具有什么好处？◆ 您认为使用一次性餐具有什么坏处？◆③调查回来后，要对每个问题的回答结果进行统计：人们喜欢使用一次性餐具的N个理由： 1. 2. 3.人们不喜欢使用一次性餐具的N个理由： 1. 2. 3.我们的发现：经常使用一次性筷子的人中，知道使用一次性筷子危害的有________人；不知道的有_____人。

在我们调查的___人中，有______人经常使用一次性筷子，大约占调查总人数的__________（一小部分、一半、绝大部分），他们认为一次性餐具的好处有：坏处有： “一次性塑料袋”调查小队①观察自己家中有哪些一次性用品，并记录下各种一次性用品的名称及数量一次性用品 “大调查”一次性用品名称一次性用品数量一次性用品用途寻找替代品一次性筷子 一次性杯子一次性毛巾一次性纸巾一次性牙刷一次性口罩一次性塑料袋一次性______我发现了:自己家中,使用一次性用品最多的是______________,我还发现：②从身边最亲近的人开始调查去：妈妈及邻居◆设计调查问卷：★ 家里的塑料袋都是怎么来的？★ 您买菜时，喜欢用什么物品来装菜？★ 这些塑料袋的用途有哪些？★ 这些塑料袋，您打算怎么处理？★ 您知道塑料袋是怎么制造出来的吗？★ ……★ ……③到 “永和综合农贸市场”去观察及采访买东西的人对一次性塑料袋的使用情况◆小队成员确定观察计划并进行分工1．观察的地点分别有:肉摊、鱼摊、水果摊、蔬菜、杂货店……2．活动分工时注意多派些人员观察“鱼摊、蔬菜、杂货店”的情况3．观察时间至少要2到3个早上4．观察完后要对观察对象进行采访★ 你买菜时觉得用一次性塑料袋好还是用菜篮子好？★ 您买的这些东西总共用几个塑料袋装？★ 一个星期内要买几次菜呢？★ 回去后，您对塑料袋如何处置？★ 您认为生活中有这么多被扔的塑料袋好吗？为什么？★ 您认为买一次菜，就浪费这么多一次性塑料袋这件事有何看法？★ 您认为如何正确使用一次性塑料袋？您有什么高招吗？★ ……◆采访行动重拳出击： ◆统计：每天大约有多少人到菜市场买菜？自己带菜篮子来买菜的有多少个？使用一次性塑料袋的人一次大约用了多少个袋子？如何避免这种情况的发生？★ 你购物时选用何物来装新买的东西？★ 您买的这些东西总共用几个塑料袋装？★ 您觉得超市是否该对塑料袋的使用进行收费制？★ 回去后，您对塑料袋如何处置？★ 您认为生活中的塑料袋越来越多，这样好吗？为什么？★ 您认为如何正确使用一次性塑料袋？您有什么高招吗？★ ……④到永和的三家超市去观察：（活动安排略——基本上和调查一次性塑料袋的活动步骤差不多，只是在采访提纲上设计的问题不同而已） “一次性医疗器械”调查小队① 与“永和卫生院”及“永和的诊所”等地进行联系，约好采访时间② 观察其医疗器具放在什么地方？卫生吗？安全吗？③ 设计“我和医生的呱叽对话”还有“我和病人的呱叽对话”两份问题提纲我和医生的呱叽对话★ 医院里一般都有哪些一次性医疗用具？★ 它们各自有哪些用途？★ 哪些东西可以多次使用，哪些只能用一次？为什么？★ 东西使用前要怎么处理？★ 使用后又要怎么处理？★ 这些东西使用不当会有什么危害？★“我和病人的呱叽对话”★ 你看病时，医生或护士会让你使用哪些一次性医疗卫生器材？★ 你觉得看病使用一次性用品好吗？★ 你觉得这些一次性医疗用品使用完后，要怎么处理？★（三） 举行“使用一次性用品”利与弊的辩论会⑴小队成员进行分组：正方：使用一次性用品弊大于利 反方：使用一次性用品利大于弊⑵从多途径收集资料证明自方的观点：（从哪些途径来收集资料？找哪些资料才能取胜？ 对方可能提出什么问题或找来什么材料，我们要怎么应付？对所查找的资料进行整理（最好是对资料进行统计，用数字说话）（四）“一次性用品”身藏何方研究成果汇报活动①各小队通过各种形式汇报活动所得②讨论：为了拒绝一次性用品，我们小学生可以做些什么呢？（⑴写信给饮食店老板，给市长，给生产厂家，给亲朋好友……⑵起草倡议书，号召全校同学向一次性用品说“不”⑶设计宣传口号：如“一次性木筷，请你走开！”…… （五）活动评价：①五彩丝带评价：五种颜色分别代表五个评价项目：绿：积极参与 黄：活动准备 蓝：分工合作 红：活动创意 紫：问题解决②学生小组通过讨论设计的评价表③档案袋评价：把活动过程中比较精彩的，或是失败的放进档案。

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