清华教授的愤怒：快乐教育是最大的骗局！家长千万警惕！

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“孩子还小，别逼他，他不喜欢就算了，让他快乐点成长”

曾几何时，这句鸡汤被很多家长追捧，美其名曰“快乐教育”，甚至被誉为从西方引进的先进的教育理念，“快乐教育”“释放孩子天性”似乎是些听上去很有道理的词汇，有些家长也表示很赞同：我们的教育不正应该实行快乐教育吗？小孩子就应该拥有无忧无虑的童年，张扬自己的个性，让孩子能充分成长。

但真的是这样吗？又有多少家长知道，这其实是一碗浓浓的“毒鸡汤”？

一位清华教授愤慨而言：“目前，教育最大的骗局就是快乐教育、学历无用论以及释放孩子天性，这三个骗局，正在一步一步扭曲孩子的成长”。

我们先来谈谈快乐教育的起源。

快乐教育是有英国教育家斯宾塞提出来的，斯宾塞认为教育的目的就是为了让孩子成为一个快乐的人，应该让孩子在快乐的状态下学习。

而我们在引进这个理念之后，很多家长开始实行快乐教育：

“作业太多不想做？没事，我跟老师解释一下，不要累坏了”

“不想练钢琴了？觉得不喜欢？那就不学了，去看看喜欢别的什么”

“不想上学了？那就不上了，清华毕业的还去卖猪肉呢，比尔盖茨不也没有大学毕业”

......

诸如此类，以孩子当下的感受为上，看不得孩子吃苦，用“孩子快乐最重要”来推崇快乐教育，释放孩子的天性，尊重孩子的选择，减轻孩子的负担，并以“这是西方精英的教育方式”来解释，但真的是吗？

首先，西方的教育分为两种，一种是快乐教育，一种是精英教育。

是的，你没看错，快乐教育确实是国外的一种教育理念。但不同的是，西方国家精英阶层有钱有势，普遍实行“圈养”型的精英教育，他们把教育看得很重，在教育理念上严格要求，有机会接受精英教育的只占入学人的15%。而工人和贫民阶层没有资源，所以采用的是“放养”型的“快乐教育”。顺其自然，只要孩子去上学就行，学校只是提供一个学习平台，孩子具体能成什么样由孩子自己去成长。

所以，明白了吗？快乐教育只是国外平民迫不得已的教育方式！所以别再说“快乐教育”是国外先进的教育了！

我们现在的一些家长，喜欢给孩子找理由。

孩子成绩不理想时，父母说：“没事，孩子快乐就好，别让学习磨灭了孩子的天性”

孩子学钢琴学一办不想学了，父母说“尊重孩子，既然现在没兴趣了那就不学了，不要逼他”

舞蹈不跳了，古筝不弹了，英语不学了...

于是，孩子的生活中似乎没有什么难事，成长的环境是那么的快乐。

然后呢？孩子慢慢成长为一个没有特点，没有特长，习惯放弃的人，长大后，在与同龄人的竞争中，只能沦为“弱者”。那时候还快乐吗？

喜欢是人的本能，放弃也是人的本能。

孩子刚开始喜欢某个东西，却又因为坚持不下去而想放弃，这都是本能。但不代表父母应该纵容这种本能。你的孩子说喜欢钢琴，练了半年觉得太吃苦说不想练了不喜欢了，想学小提琴，这时候你如果由着孩子放弃，给孩子借口“孩子嘛，就应该快乐的成长”，那之后呢？孩子又不想学小提琴只想去玩呢？继续放弃？

有远见的父母，应该是舍得让孩子吃苦的。

学习本就是一个吃苦的过程，但没有哪一个孩子愿意主动选择去吃苦，绝大部分所谓“释放天性，让孩子选择自己喜欢的方式成长”的孩子，当面临人生窘境是，都会抱怨父母当初对自己的放养和妥协，孩子小的时候，本身认知能力不足，无法判断某些事物未来走向对自己的影响，这时候其实就是父母要起到引导作用的时候。

坚强的人讲的是坚持不懈，而不是只谈喜欢与不喜欢。

这个社会要想孩子优秀，离不开努力和付出！孩子需要快乐，但更重要的是需要有快乐的能力，而不是一味放纵的“快乐”。

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